浅谈初中学生考试作弊的原因以及解决对策
来源:用户上传
作者:王长清
摘 要：学生考试作弊的现象在日常的考试中并不罕见，作弊是一种不守信用、道德缺失的表现，不仅违反学校的规定，还会对其将来的发展产生影响，严重影响了学生的学习成绩和教师的教学质量。因此，如何解决考試作弊这一问题十分重要，本文针对学生作弊的因素进行分析，旨在寻找学生考试作弊这一问题的解决对策。
关键词：学生;考试;作弊;原因;对策
初中阶段的学生朝气蓬勃、精力充沛、有理想有目标，然而，在日常的校园生活中，部分学生对自己的未来感到迷茫，失去理想。对于考试抱着侥幸的心态，上课没认真听讲，考试时也就可能会作弊，虽然学校禁止考试作弊，但这些学生平时没有认真学习，导致考试时手忙脚乱，难免会出现这种作弊的错误行为。
每个学生都希望自己能够在同龄人中脱颖而出，但少数学生的想法和自己的行为却有很大的不同。他们平时不努力，却又想在考试中取得优异的成绩，或者至少在父母和老师面前不那么难看，所以在考试中就会出现作弊的行为。如今，在考试中无论是学生还是社会人员总会有一些人会作弊，如果不进行及时的制止，考试诚信危机会日益严重。此外，一些学生还会采用一些高端的、先进的技术手段进行作弊。
一、考试作弊产生的原因
（一）学生的因素
1.心理因素。（1）虚荣心与自尊心。中学生的身心发展不够成熟，思想不够完善，具有很强的自尊心与虚荣心，希望得到别人的认可与赞扬。学生之间也会互相进行比较，教师和家长又对成绩十分重视，学生怕成绩不够好，在同学、教师以及家长身边抬不起头，当学生得到好成绩时，可以获得同学的羡慕、教师的表扬以及家长的夸奖与炫耀。反之，如果学生没有取得好成绩，就会被部分家长与教师训斥与指责，同学的嘲讽与笑话，因此，他们希望获得好成绩。学生想要提高成绩却没有正确的方法，平时上课不注意听讲，也不按时完成作业与复习，当考试的时候看到比自己学习好的同学在旁边，便会情不自禁地想要作弊以此来提高自己的成绩。（2）怕吃亏。有的学生本来并未想作弊，发现别的同学作弊而获得了高分取得了不应该有的荣誉，如果自己没有作弊，就觉得吃亏了，于是也加入了作弊这一行列。（3）兄弟义气。在每一个班级中，都会有一些关系比较好的同学，包括积极型的和消极型的。一些消极组的学生经常一起作弊，为了所谓的哥们义气考试的时候互相传抄答案，以帮助他们顺利通过考试，形成了考试作弊的不良风气。（4）厌学。有些学生由于对未来迷茫，受社会上不良风气的影响，认为学习不重要，逐渐产生了厌学心理，上课不认真听讲，搞小动作，不按时完成教师布置的作业，在考试的时候靠作弊来应付。
2.缺乏对考试的正确认识。学生对于考试的目的和意义没有明确的认识，考试不是为了把人分为三六九等，而是为了检查学生学习的漏洞。受应试教育思想的影响，一些教师及学生把考试当成了学习的最终目的，而忽略了学习过程中的快乐，这些教师把学生的考试成绩作为评价学生的标准，把学生的升学率作为评价学校好坏的标准等，都是缺乏对考试正确认识的表现。
（二）学校的因素
部分学校对于学生的评价标准比较单一，对学生的评价机制存在问题。受传统教育思想的影响，一些学校的考试仅仅在考查学生知识掌握的情况，而忽略学生在其他方面的成绩，而且考试内容比较单一和教条化，不利于对学生创造性的培养，有些考试还是以死记硬背为主，学生面对此类的考试，一些学生就会通过作弊来不劳而获。还有一些试卷设计上的漏洞，也为作弊提供了条件，使得学生产生了作弊的想法。
（三）家庭因素
由于一些家长的攀比心理比较重，每次成绩出来，比如别人家的孩子考第一，自家孩子考得不好，他们就会觉得面子挂不住，对孩子一顿责骂，学生为了成全家长所谓的面子，只好采取作弊的方式来提高自己的成绩。
1.家长过于重视成绩。一些家长把对孩子的引导和教育看的十分重要，希望自己的孩子在将来能够真正成为人中龙凤，对他们抱有较高的期望和要求，对他们的人生观、价值观以及正确的道德观没有办法进行正确的教育引导，仅仅只看孩子的学习成绩不能来判断其是否优秀，如果孩子考得好，这些家长就会给予一些物质奖励。反之，就会对孩子进行责骂与惩罚甚至殴打，因此，孩子不得不通过作弊的手段取得好成绩来得到家长的认可[1]。
2.家长未做到以身作则。一些家长自身没有做到很好的示范作用，要求孩子诚实，自己却在工作上以及生活上撒谎，使孩子对诚信缺乏理解。
（四）社会因素
一些不良的社会风气，徇私舞弊等不良现象不可避免地会给学生的学习带来负面影响，有学者认为，不良的社会风气是学生考试作弊的外在原因之一。
二、解决考试作弊的对策
（一）加强对学生的思想教育
学生作弊是思想的不成熟，是心理上的逃避，他们想用好成绩来逃避教师、父母的责罚与惩戒，所以要加强学生的思想教育，端正学生对考试的正确认识。教师可以通过班会的形式对学生进行教育，明确考试的目的并不是为了让学生获得高分，而是对于学生阶段性学习的检测，是查漏补缺，无论结果好坏都不会责怪他们，让学生通过班会深刻领悟到考试的目的及其意义，班会还可以围绕诚信的重要性进行辩论，让学生认识到诚信在人生中的重要性，做一个诚实的人，比考试得第一名更让人认可和尊重。
（二）注重对学生的诚信教育
从娃娃抓起是诚信教育的重要环节。人们的行为受思想的影响。学生从小就要接受诚信教育，要树立诚信观念，依靠自己的力量，不受利益诱惑。引导学生形成正确的人生观和价值观;培养学生诚实做人的高贵品格，克服虚荣心理、侥幸心理和自制力弱的心理问题;教育和引导学生相信自己能通过不懈的努力取得好成绩，真正的成就不仅是能力的证明，而且还可以培养自我坚强的意志和开放的心态，这是实现自我完善价值、获得人生发展的重要一步。但这些显然是不够的，只从学校、从考试单位来解决它是远远不够的，因此，必须从全社会的角度出发。首先，要从教育成年人自身做起。我们都以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。诚实的人受到尊敬，并成为榜样。作弊的人应该受到惩罚，这样我们才能起到表率的作用，只有解决作弊的问题，我们才能真正有希望。 （三）改进教学方法和考试制度
学生厌学情绪的产生与教学方法以及教学内容密切相关，这就要求教师调整自己的教学方案以及教学观念来激发学生的学习兴趣，讲课要多利用现代教学手段，由浅入深。这样，学生就会对这个科目感兴趣，并愿意努力掌握它，这将大大减少考试作弊的可能性。
提供一个公平竞争的环境，创建科学的教育评价体系，是防止学生考试作弊的根本途径。因此，要逐步打破仅仅依靠试卷考核的模式，加强实践能力的考核。减少平时考试的次数，变革考试死板的题型，也有利于减少学生考试作弊的发生[2]。考试的次数过多导致学生不知所措，再加上考试的排名，很多学生对学习失去了信心甚至产生厌恶感。因此，要转变考试的方式，用开放式、组合式的考试形式和内容代替死记硬背的知识内容，让学生能够自主发挥，注重培养学生分析和解决问题的能力，这样的考试即使让学生把知识点带进考场也于事无补，考试前的任何临时准备（特别是作弊准备）都不起作用[3-4]。
（四）加强考场纪律管理
在对考试的组织和管理方面，一是要着力加强对学生的考前作弊宣传教育，营造良好的学习考试环境和氛围，增强全校师生对于考试作弊的危害和其严重后果的清醒认识，形成强大的社会压力。二是明确要求学校着力规范和加强对监考人员和教师的管理和选用，对于监考人员和教師必须提出明确要求，考试前一定要认真地清理考场，尽可能为广大学生参加考试创造良好的学习和考试的环境，考试时要严格统一使用学校分发考生的试卷、草稿纸以及学校统一安排对考场、证件的审核，明确考试要求，消除各种作弊的客观原因，努力杜绝学生作弊，防患于未然。监考教师考试期间要认真履行监考职责，认真监考，不聊天、不玩手机、不睡觉，多关注每个学生，多走动，让有作弊心理的考生无处作弊。三是加强各级学校领导和教学督导对考场的检查，有效监督考试全过程，及时处理考试中的突发事件，对于作弊的学生，有必要做到惩戒，以示警告其他学生，要制订切实可行的考试制度，对作弊者要根据情节轻重，严肃处理，不能徇私舞弊，否则规定只会停留在纸面上，导致整个考试管理制度的失灵。要迅速处理，消除干扰，发挥好警示教育作用。
（五）加强教师与学生家长之间的沟通
一些家长的面子观、攀比心和对孩子过于重视以及缺少关心等原因，使得学生的心里承受了巨大的压力。因此，教师要及时与家长进行沟通，要求家长能够做到心平气和地面对孩子的成绩，不要对其施加过大的压力。与此同时，家长还要与孩子共同建立正确的荣辱观、价值观以及道德观，来促进孩子的健康发展。
三、结语
学生在考试中作弊，不仅违反了学校的纪律，也不利于学生今后的发展，因此，必须着手解决考试作弊问题，要加强学生思想教育和监考教师监管力度，使学生保持平稳的心态面对考试，正确地对待考试分数，这样考试在素质教育中才会发挥前所未有的积极作用。
参考文献：
[1]杨燕.中学生考试作弊行为的研究[J].考试周刊，2011（21）：6.
[2]姚源桥.中学生考试作弊问题分析及其管理对策[J].考试周刊，2016（85）：3.
[3]吴秀萍.在开放式考试中培养学生的创新能力[J].江苏教育，2002（5B）：22.
[4]赵永艳.小学数学教学中培养学生发现和解决问题能力的实践与思考[J].考试周刊，2019（29）：101.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15265039.htm
