高校思政课线上线下混合式教学模式探索
来源:用户上传
作者:
摘 要 当前，社会经济和科技的快速发展使得高校的思政课程开展线上、线下多平台同时授课成为了可能，并在逐步推广实践中成为了目前高校思政课程中的主要授课形式。在突如其来的疫情管控下，高校思政课程的线上授课模式为思政课程“双线结合”的授课方法提供了更多实践经验，与此同时也凸现出了线上与线下教学中存在的教、学双方面的问题。运用现代化的教育信息技术辅助课程教学，使得高校思政课程更具教学效率是“双线结合”教学的目标。本文将阐述双线教学必要性的前提下，如何优化高校思政课程的线上线下课程教学。
关键词 高校教学 思想政治课程 线上线下混合教学
中图分类号：G712 文献标识码：A
0引言
为了帮助学生获得更优质的课程资源和更高效的教学体验，高校思政课程线上线下混合式的教学模式正在逐步普及。双线结合的教学模式，能够帮助学生在面授课堂学习之前，通过线上课程对课堂内容有初步的了解。在线下课程结束之后，也能够通过教师上传到线上平台的内容进行自我复习和巩固。在信息化时代到来的背景下，高校思政课程线上线下混合的教学模式，更具有时代意义和现实意义。
1应用高校思政课程线上线下混合式教学模式的必要性
1.1提高学生的课堂效率
当前高校思政课程线上线下混合教学模式使用的必要性，关键所在是能够大幅度提升学生的课堂学习效率，帮助学生更好地掌握思政课程中所传达的知识。由于在高校中，每位学生都有自己所学的专业课程，而思政课程属于公共必修课的地位，会使得学生将其当成一种可以任务和压力，因此对思政课程的主动学习热情不高，在课堂上常有玩手机、开小差等等现象出现，导致思政课程的教学效率和学习效率低下。将线上线下相结合的教学模式应用于高校思政课堂之后，能够帮助学生在自主学习和课堂学习两个方面共同巩固学习成果，使得学生拥有更多途径学习思政课程的内容，弥补课堂中的不足。
1.2拓展课堂范围
开展线上线下相结合的高校思政课程教学模式，还有扩展课堂范围的重要作用。一方面，在日常学习时，学生可以通过线上授课的教学平台与教师、同学进行及时的沟通交流，解决学习中的难题。将答疑解惑的过程拓展到了日常生活中，使得思政课程真正入到学生们的日常生活。另一方面，线上线下相结合的教学模式，打破了时空地域的限制。
1.3完善课程体系
随着时代的进步和我国社会政治、经济、文化各方面进入新常态，我国高等院校的思想政治课程也应该与实际体现出时代性，不断在教学实践和学生的教学评价反馈中构建出更完善的课程体系。而将线上线下相结合的教学模式运用于高校思政课堂之后，能够帮助学生在线上、线下两个方面共同考量课程设置的合理性，教师也可以通过线上平台中学生的学习情况掌握内容讲解的重点部分，从而达到通过双线结合的教学模式促进教育学的共同发展效果。
2如何优化高校思政课堂线上线下相结合的教学模式
2.1提高教师的教学技能和专业知识
在高等学校线上线下混合式的思政课堂模式中，提高教师的教学技能和专业知识是非常关键的一步。首先需要使得教师拥有一定的计算机操作能力，能够很好地掌握线上授课平台的系统操作，懂得熟练，运用现代教育信息技术和信息化时代下大数据提供的课程资源，并将这些优质的课程资源运用到线上与线下的教学之中。其次，不断提升学生的教学技能和专业知识，能够呈现出更好的课堂效果，帮助学生获得更好的课堂体验。
2.2采用多种形式的教学方法
采用多种形式的教学方法，是高校思政课程线上、线下都能够运用的一种教学模式。在线上教学中，常用的教学方法有直观法，即通过现代多媒体教学技术，通过放映视频、音频等片段向学生直观的展示教学内容所要传达的部分，并结合传统的课堂讲授法进行简单的要点讲解，使学生更加理解视频、音频中的教学内容。而线下教学中可使用的教学方法更加多种多样。除此之外，教师还可以采取情景教学法、类比推理法等进行教学。丰富的教学形式能够吸引学生的课堂注意力，提高学生的课堂参与度而取得更好的教学成果。
2.3构建多元化的教学评价体系
构建多元化的教学评价体系，是高校采用线上线下混合式的思政课程教学模式的重要组成部分。教学是由教师的教和学生的学两个部分组成的，因此在进行教学评价时，应当采用师生互评、生生互评等多种主体下的教学评价的教学评价，使得教学评价整体上趋于公平公正和质量优化。将教学评价作为双线结合课程的进步方向，通过教师与学生在学习过程中所反映的問题，双方面的构成更完善的课程体系。
3结束语
综上所述，开展高校线上线下混合式的思政课程教学是很有必要的。这种混合式的教学模式，能够帮助学生提高课堂效率，增加学生的学习积极性。同时不断督促教师提升自身的教学技能和专业知识，并通过构建更完善的教学评价体系，促进课程体系的综合完善，使得我国高等院校的思政课程更上一层楼。
基金项目：四川省教育厅资助项目：四川省高等学校省级“课程思政”示范课程"医学伦理学"（No.201928）;成都中医药大学2019年校级系列“金课”建设项目：课程思政示范课程"医学伦理学"（No.201904）。
参考文献
[1] 胡泊.关于高校思政课隐性缺勤的“玩手机”因素调查研究[J].大众文艺，2020（08）：231-232.
[2] 陈元明，张季.基于“课堂派”的高校思政课混合式教学模式研究[J].广西青年干部学院学报，2020，30（02）：54-58.
[3] 冯芸.高校思政课积极应对疫情的有效对策[N].中国社会科学报，2020-04-02（005）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15276369.htm
