多媒体在中职服装设计教学中的运用
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摘 要：现代教育技术已全面进入现代化发展阶段，多媒体发展使得教育教学工作更加的顺利开展。多媒体及网络等先进现代信息技术的普遍运用，改变了传统教学模式，给学校数字教育教学带来了全新的变革。中职服设计教学中多媒体技术的运用，使得服装专业学生的技能能力提升，并对中职服装专业毕业生能力有了更高的要求。多媒体技术的运用，使得中职学生基本掌握服装设计和制作技能，本文就从多媒体的角度，谈谈中职服装设计教学中多媒体应用的措施，在深入与探索的实践中，希望能够促进中职服装专业教学技术更上一个台阶。
关键词：多媒体 服装设计 信息化
引言
近年来由于互联网的普及，以及网络等多媒体技术的迅速发展，使得人们生活质量大大提升，特别是职业教育带来了全新的变革。我国教育事业也开始引进先进的技术，职业中职服装专业课程也在教学方面积极引入先进的教学技术，大大的提升了服装专业课堂教学效果，提高了教学质量。
一、服装设计专业课教学现状
中等职业学校教学指导方案中，很多中职学校开展了相关专业教学课程，大部分中职学校开设了服装设计与工艺专业课程，以及服装结构设计、服装设计、服装 CAD、服装材料等课程，中等职业学校还是高度重视服装设计专业，尤其是在服装工艺课、服装结构设计课程中分配大量的课时，服装工艺课和服装结构课的教学内容也放在中职职业学校的重点位置，课程教学内容受到普遍关注。但是针对课堂教学方法和手段来看，以上课程主要采取演示法，通过教师进行课堂现场演示，传授相关教学内容。服装设计课程主要以教师进行现场演示，学生仅仅是被动的观看，再由个别同学进行简单的具体操作。服装设计专业课教师往往演示连续的多道工序，学生仅是仅仅的观看，使得课堂效果不明显。
从服装设计专业课教学过程来看，学生在老师工艺步骤演示过程中，往往忽视一些重点环节，教师的演示也不经济也不科学，这样就导致服装结构课程教学枯燥乏味，使得课堂教学效果较差。传统模式的教学使得教学内容失去了连贯性，很多结构设计内容缺乏一定的精准性，从而导致相关结构设计课程教学达不到应有的效果。传统模式的专业课程教学教学方式陈旧，难以激发学生对专业课的学习兴趣，从而阻碍了该专业教学质量的逐渐提升，因此现代化多媒体技术的运用，将会在服装专业课程教学中发挥出良好的效果。
二、多媒体课件的概念及其作用
多媒体成功的运用到服装设计教学中，大多是以多媒体课件的形式，该种形式是通过教师根据自己的内容和创意，把图、文、声、像、动画等融入到教学中，对这些媒体材料进行组织和分类，并将这些元素进行统一的融合。目前该种新型的技术形式，是新时期教师授课中一种普遍受到欢迎的辅助工具。
服装设计教学中多媒体课件有着非常积极的作用，其能够将教学操作过程更加的简化展现出来，能够将知识进行抽象的具体化，并使得服装设计图更加的精准，教学的过程更加具有连贯性和自然性。因此采用多媒体形式或者多媒体课件的形式，有利于教师进行集中培训和指导，促进该专业技术得到进一步的提升。
三、多媒体在中职服装设计教学中的运用
1.利用多媒体课件，提升教学质量
多媒体技术的普遍应用，能够将教师和学生进行统一的融合，尤其是多媒体课件的制作，其内容包含了服装设计教学的相关情境，也包含了围绕设计图纸的一些展示，使得学生更加的了解和掌握并巩固相关教学过程。此过程教师要充分的利用多媒体课件，通过专业技术知识熟练的操作计算机，把握教学大纲的基础侧重点，运用多媒體课件将知识重点难点进行突出，把创新形式的教学融入其中，才能将知识进行充分的展现，从而提升教学质量。
2.以学生为主体，加强应用训练
服装设计在多媒体教学中要以学生为主体，加强学生的实践操作训练。教师应以学生为中心展开教学活动，例如在绘图工具的使用上要强调相关重点，注重学生在实际绘图中的指导，让学生在指导中进行错误改正，只有加强应用训练，在使用中改变错误操作方法，才能逐步的提高和成长。教师在服装设计课程中通过多媒体课件，要不断的启发学生进行创作，发现课件中存在着问题，根据学生的情况进行不同的任务设置，做到因材施教，强化训练操作，开展丰富多彩的教学活动，才能激发每个学生的内在潜能。
3.巧设问题情境，活跃课堂气氛
多媒体课件而在服装设计教学中，能够引发学生和老师的交流和互动，能够充分的考虑到学生对知识的渴求。多媒体形式能够使得学生更好的理解和掌握相关教学内容，同时多媒体课件还能够巧设问题情境，激起课堂气氛，对重要信息内容能够反复重复的演示和操作，这就使得学生能够更加精准的掌握教学内容，并且对知识能够更深入的理解和运用。教师可以通过播放多媒体课件的形式，通过计算机操作，提高并锻炼学生思维能力和动手操作能力，激发学生内在潜能才是知识掌握的关键。
结语
综上所述，多媒体课件以及多媒体技术在中职教学中的运用，能够帮助教学过程更加的优质，能够促进教师根据教学大纲，更好的传授教学内容和知识。多媒体形式能够建立一种丰富的想象，能够将知识内容更加的准确反馈，可以更直观的让学生感受到教学内容的真实性，可以增加师生之间的情感交流，未来尤其是在中职服装设计教学中，应深入挖掘多媒体技术的优势，才能更好的开展职业教学活动。
参考文献
[1]秦玉秋.浅论在服装专业教学中应用多媒体技术[J].新课程（上），2011，（06）.
[2]陈燕舞.浅析多媒体应用于服装设计教学[J].科技传播，2010，（08）.
[3]教育部制定.义务教育美术课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012
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