基于微课的高中信息技术课堂教学研究
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摘 要：就高中信息技术课程教学来说，具有很强的理论性和实践性，也是综合性比较强的学科。信息技术不仅是学生进行学习探究的对象，同时也是学生在学习过程中重要的辅助学习工具。学生对信息技术的掌握，将会引导学生将信息技术应用到别的课程学习中，将对自身的学习形式形成改变，对学生持续学习能力的提升将发挥着十分重要的作用。作者将在本文中分析基于微课视角下的高中信息技术课程教学模式的研究，希望能提升高中信息技术课程的教学质量。
关键词：微课 高中 信息技术 课堂教学 研究
微课也叫微课程。微课最主要的载体就是微型教学视频，是老师为了某一学科知识讲解专门开发和设计的一种情境化的小型视频网络课程。微课的教学视频时间都不太长，通常保持在十分钟左右，内容短小精辟，主題明显，能够很好地吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。
一、在高中信息技术课程教学中应用微课的价值意义
（一）高中信息技术课程老师可以实现分层教学
从微课的角度来说，教学载体是视频。高中信息技术课程老师把微课视频在资源库进行上传之后，学生就能实现自由的下载和浏览。学生将结合自身的学习情况，选择自己需要的课件进行学习，这样就能很好地解决学生的接受能力不同造成教学进度不统一的问题。此外，高中信息技术课程老师向学生发送所需要的微课视频，将会对学习能力比较强的学生在学习上提出更高的要求，能促使能力强的学生更好地掌握这方面的知识。而学习能力差的学生可以对微课视频进行反复观看，从而实现对知识点的充分了解，这样就能实现在课堂教学中隐形的分层教学模式。学生可以在家反复观看微课视频，对视频中的教学内容进行实施操作，根据自己的学习进度慢慢消化吸收，这样将可以减少教师在课堂教学中对理论知识的反复讲解，将课堂教学时间更多地运用在对学生答疑解惑上，全面提升学生的自主学习能力。
（二）将很好地吸引学生的注意力
微课的视频内容，都是经过高中信息课程老师精心选择录制而成的，能够很好地吸引学生观看视频课程，有助于学生更好地理解教学知识点。此外，因为微课视频内容短小精辟，还能减少在传统教学中因为课时长而造成学生注意力分散的现象。
（三）学生将实现针对性的学习
微课视频的内容有很强的针对性，教师会将不同的知识点制作成不同的微课视频，这样就能实现教学知识点的细化，将比较大的知识体系化解成若干个细小的知识点，从而使学生能够自主地根据自身的实际情况有针对性地学习，有效地实现了个性化的学习。
（四）将推动学生自主学习
微课视频这种新型的教学方法对提高学生的学习兴趣发挥了十分显著的作用。视频教学与传统授课时的教师讲解并进行板书相比，能让学生的学习变得更加轻松，因为大脑对于动态的影像、声音等信息更容易接受。此外，视频的播放将会营造出轻松、愉悦的课程教学氛围，降低学生在学习中的压力，在视频观看之后，学生也可以实施动手操作，这样就能做到对理论知识的实践运用，实现对课程教学效果的巩固，全面地提升学生的自主学习能力。此外，视频教学的应用将让课程教学活动变得更加灵活，使学习时间弹性化，学生可以对学习时间进行自主化地选择，自我控制好课程教学节奏，不用担心出现知识点的遗漏，将推动学生自主学习能力的提升。
二、微课在高中信息技术课程教学中的应用方法
（一）以恰当的方式引入推动学生学习热情的提升
以往高中信息技术课程教学的实施，通常以屏幕广播的方式来进行课程知识的讲解。但是因为课堂教学时间的限制，老师很难在有限的时间将这些知识全部讲解给学生，对于学习能力比较强的学生是可以理解的。但是对学习能力比较弱的学生，将很难实现这么多知识点的融会贯通。长期下去，学生的学习热情将会下降。所以，以恰当的方式将微课教学引入到高中信息课程教学中，将能帮助学生更好地梳理知识点，推动学生学习积极性的提升。
（二）以巧妙的引入帮助学生答疑解惑
在高中信息技术课程教学过程中，有些知识点的跨度很大。在讲解的时候也十分枯燥，这样就造成学生在学习中知识脉络连接不起来，学生对课程教学内容将有很多的疑问。但是应用微课教学模式，将很好地解决这个问题。微课教学模式以“先学后教”的方式，学生可以实现对微课视频的反复观看，将在对课本内容理解的基础上与老师的导学案相互融合，这样能够帮助学生实现知识点的连接，以巧妙的方式对微课教学进行引入，对学生在学习中遇到的问题进行解答，将帮助学生更好地梳理课程教学知识点，使学生对知识的掌握变得更加扎实、有效，全面提升学生对知识的应用能力，增强学生对知识学习的信心。
结语
在高中信息技术课程教学过程中，微课教学模式是现代化教学模式的一种主流模式。根据教学实践来看，微课教学模式的应用，将更好地符合学生的个性特点和心理需求，在推动学生学习兴趣的提升和自主学习能力的形成等方面发挥着明显的作用。从老师的角度来说，微课教学模式的应用将推动老师对信息敏感度的提升，促使教师专业知识的提升和教学能力的提升。但同时也要注意，微课教学的本质是信息的一种新型载体，作为最新的教学模式，将对传统教学模式的弊端发挥补充作用。但是需要高中信息技术课程老师在教学中要始终坚持正确的教学理念，将微课教学模式和课程教学内容实现有机结合，为学生打造出全新的学习模式，推动学生学习效果的提升，实现对学生学习兴趣的进一步激发。
参考文献
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