小议班级管理艺术

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　　班主任是一个班级学习、活动的直接领导者和组织者，是直接联系学校、教师、学生的纽带。带好一个班级，培养学生高尚的道德情操，使之具有丰富的科学文化知识和能力并能勇敢地面对和挑战当前激烈的竞争，是班主任的神圣职责。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展和提高，是一门艺术。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。下面，我就自己多年小学班级管理实践，谈一谈我实施班级管理的艺术。
　　一、尊重人格，关心爱护
　　尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各項基本权利，尊重他们的人格，做他们的知心朋友。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现在教师对学生的感情上，更重要的是让学生感受到这种情感，学生才能亲其师信其道。关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。
　　二、耐心教育，多赞少批
　　表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
　　三、精心培养，用好班干
　　一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调合作，开展集体工作。这些“小领袖”式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。
　　1.认真选拔
　　班干部不是校领导封的，也不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以，要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为班干部。
　　2.加强教育
　　即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求、加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则、严于律己，才能获得同学的信任，才具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。
　　3.大胆放手
　　要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导;帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干提高工作能力和水平。让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会;让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。
　　四、为人师表，以身作则
　　班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
　　五、正确舆论，促进班风
　　正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。
　　六、加强素质，全面发展
　　教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅是学生的良师益友，特别要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任，不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固掌握各科知识;班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。
　　七、教师配合，沟通家长
　　在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关键。带好一个班集体，就必须和每位任课教师密切配合，俗话说得好：“众人拾柴火焰高。”科任教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
　　另外，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
　　总之，班主任艺术是班主任理论与实践相结合的结晶，是自身教育理论修养与教育教学经验融汇贯通的结果。在创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，掌握学生的心理特点，做到“情”“理”并举，“严”“宽”同施，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生完善人格，走向人生的新境界。
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