浅谈初中班主任班级管理艺术

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而又长期的工作。作为班主任，在管理班级工作过程中要引导学生以健康发展为目标，不断探索班级管理的新思路，才能收到较好的教学效果。因此，班主任在班级管理中更要注重艺术性。
　　【关键词】班级管理理念；班委建设；班规；自主管理；抓孩子的学习
　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）04-0093-01
　　从教15年以来一直担任班主任工作，同许多普通的教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业，以教育为终生的事业。作为班主任，我勤勤恳恳、兢兢业业忘我的工作、乐于奉献。对于初中班主任班级管理艺术这个问题，我总结以下几点，与大家探讨。
　　一、班级管理理念
　　注重学生的养成教育，培养学生的自主管理能力和学习能力，管理重在先“理”后“管”，做到三个字：“数”、“理”、“法”。
　　1.“数”——做到心中有数。
　　班主任要教育学生就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效的教育措施对学生进行教育。我每接管一个新的班级，都会全方位细致地了解每一个学生的情况：学生的性格特点，知识基础情况，爱好特长是什么，家庭状况如何等都进行了解，做到心中有数。这样，有利于顺利开展班级的各项工作。
　　2.“理”——就是道理。
　　班主任教育学生的时候最主要是讲道理，不能以班主任的权威欺压学生，做到以理服人。我们还教育学生做人做事应懂得的基本道理：诚信、厚道、谦虚、忍耐、自爱。
　　3.“法”——方式方法、法则、法规。
　　二、班委的建设及职责
　　每一年开学的第二周我就会完善班委的建设及职责，班委产生的方法是：
　　（1）自荐和推荐方法选举。
　　（2）演讲竞选。班委成立后，向全班同学宣布并明确班干部职责。
　　1.班长：团结全班同学，协助班主任工作。
　　2.副班长：协助班长工作，班长不在时代理行使班长职权。
　　3.学习委员：以优异的成绩成为全班学习的榜样，督促班内收发作业。
　　4.纪律委员：专抓班内纪律问题，尤其是自习课纪律的维持。
　　5.卫生委员：负责全班卫生工作，督促各组及时打扫卫生并检查。
　　6.组织委员：负责组织和动员同学们参加学校或学校外大型活动，如作文比赛等。
　　7.宣传委员：负责班级黑板报和班务栏的管理和更新，了解班内扣分情况，并及时向班主任汇报。
　　8.体育委员：负责带好课间操和体育课，协助体育老师上好体育课。
　　9.文娱委员：组织同学们参加学校有关文艺方面的活动、比赛等。
　　10.组长：负责本组内的收发作业。
　　11.科代表：协助各科任教师做好本科目的作业收取和检查等。
　　三、确定班规、班训、班服、班徽、班歌等
　　班委的建设及职责明确后，组织班委结合中学生日常行规范和中学守则，制定班规，征集班级口号、班训，班级目标，订好班服、班旗。
　　1.班级纪律制度。
　　（1）不讲文明礼貌，说脏话或辱骂别人者，每次扣1分。
　　（2）故意损坏公共财物、花草树木者，每人次扣2分。
　　（3）佩戴饰品不穿校服者，每人次扣1分。
　　（4）上课迟到、早退、开小差等每人次扣1分。
　　（5）其它出现违纪事件，视其情节酌情扣分。
　　每周星期一的班会课对每周的纪律情况通报、总结。对扣分较多的点名批评，对没有扣分的同学进行表扬。
　　2.班训、班服、班徽、班歌等。
　　征集班的班名、班级口号、班级目标、确定班服、班徽、班歌等。比如
　　班名：战无不胜班
　　班别：初三（3）班
　　班主任：数学王子
　　班主任寄语：奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂；全心拼搏，定能金榜题名。
　　班级口号：志存高远，脚踏实地；三三壮志，战无不胜！
　　班级目标：用自信创造奇迹，用拼搏铸就辉煌。
　　班歌：《追梦赤子心》
　　每天大课间文娱委员组织同学们一起唱班歌。每天的晚读前由值日班干带领同学们叫班级口号。通过班规的制定规范了同学们行为习惯，通过班训、班服、班徽、班歌等的制定，极大地增强了同学们对班级的荣誉感和班级凝聚力。
　　四、学生自主管理
　　1.教学区管理。
　　安排两个班干每天轮流值日，全面负责教学区的管理，并作好记录，每天晚上向班主任查汇报。
　　2.宿舍区管理。
　　安排舍长负责管理宿舍，督促同学们搞好宿舍卫生，按时熄灯等。
　　3.运动区。
　　防意外、打架、无故不上体育课等。
　　3.饭堂。
　　防插队、浪费现象等。
　　五、对违纪的学生的处理
　　进行扣分（记录登记、签名，班主任进行教育）。
　　1.扣分在2分内，在自己的成长历程里写300字反思，扣分在3分及4分的，要在班做义工，到办公室倒垃圾等，并写600字反思。
　　2.超过4分的，除以上处理外，并在个人的德育量化表里扣除相应分值（学习优秀、进步、参与活动、好人好事、优秀班干等）。
　　3.情节特别严重的将谈话建立违纪档案和签协议书，并交学校政教处处理。
　　六、如何抓孩子的学习
　　1.学优生。
　　这三年一直担任初三实验班的班主任，这些班总体来说优生是比较多，“优生”求知欲较强，接受能力强，学习态度端正。但优生容易产生自傲，心理抗打击能力较差。针对“优生”的以上特点，我对优生的培养有以下做法：（1）引导“优生”树立远大志向。（2）激励“优生”超越自我。我認为激励优生超越自我的要点是：
　　①尽可能让他们在各个方面都去实践，去发现自己以前没有意识到的潜质。
　　②训练“优生”心理抗“打击”能力。
　　2.学困生。
　　学困生学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但是这些学生性格随和，很多同学都乐于和他们交往。结合十几年的教育教学实践，我总结以下两点帮教措施：
　　（1）走近他们，发现其闪光点，促其上进。经常和他们谈话，让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。
　　（2）激活其乐学点。我经常用课间将他们找来谈心，平时加倍地关心他们，安排好同学帮助他们。
　　七、班级管理的原则
　　15年的班主任工作实践，我始终坚持班级管理遵循的原则为：
　　1.“正方形”原则——是依法治班，公平对待每一个学生。
　　2.“圆形”原则——是指班主任在处理问题时要刚柔相济，讲究方法和技巧。
　　3.“立体”原则——是指班主任在管理中，应该清楚地认识到班级是立体的、多维的，处理方式要多样化，有弹性，避免片面化一刀切。
　　总之， 一个班集体是否有良好的学风、班风，学生能否健康成长，与班主任班级管理艺术息息相关。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应新形势的发展，创造出更多班级日常管理的新办法，新经验。
　　参考文献
　　[1]陈红燕.班级管理研究述评[J].教学与管理，2014（31）.
　　[2]马肃霜.走活班级管理六步棋[J].班主任，2015（5）.
　　[3]於进华.班级管理也需创新[J].师道，2017（1）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14752291.htm