走进学生的心灵困境

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　　人从开始记事就时不时有不愉快事情发生。特别是在初中阶段,不同的孩子就有不同的烦恼。
　　曾经看到过这样一篇作文,作文题目是“一个差生的自述”。文章是这样写的:我是差生中的一员,经受着同其他差生一样的遭遇。我们并不想当差生,我们也曾经努力过,刻苦过,但最终却被一盆盆冷水泼得我心灰意冷。每次考试各科成绩都不理想。老师说我“真笨!简直一个猪脑子。”我暗下决心,下次一定考出个好成绩。功夫不负苦心人,期中考试,得了72分。我想,老师这次一定会表扬我吧。可出乎意料,老师进教室就问我:“这次考试不是抄的吧?”我一下子从头凉到了脚,自尊心受到了强烈的伤害,我当时真的好难受。还有老师上课很少提问我,哎!总之一句话:“差生都是后娘养的”。
　　读完这篇文章,我的心好像被什么堵住了。不知是惭愧,还是触动太深,我陷入了深深的思索之中――我任教已经十几年了,上公开课的时候,我总是提问那些反应机灵、学懂会用、大胆发言的学生,因为他们可以给我撑面子,而且不浪费课堂时间,从不提问那些成绩差的同学。大部分老师都会这样做,甚至有些老师为了撑场面,要求学生会的举右手,不会的举左手。这难道不是老师的失误吗?从此之后,不管学生成绩好坏,提问时我总是分层考虑,怎样的学生回答怎样的问题,给每个学生都有发挥自己的空间。我的课堂不再是一部分学生的展示台,而是所有学生的舞台。我也不会只表扬那些成绩优秀的学生,而是把我的表扬送给那些应该得到它的人。
　　当然,并不是只有成绩差的学生才有烦恼,成绩好的一样也有,我担任毕业班有好几届了,成绩优秀的学生烦恼同样多。有这样几个事例:04年我当第一届毕业班班主任时,每次单课随堂检测时都有那么几桌个学生,在相互检查时同桌比他多考了两三分,他都回在那里晕好久,这样就影响他的听课质量。晚自习下课后已经快10点了,老师把他们赶进寝室,可是当我们11:30去夜巡时居然这西家伙还打起手电筒在被窝里偷偷看书,当时又喜又气。还有,中午12点放学,学校自习时间是13点10分,这帮家伙一般在12:25就到教室里面学习去了,考虑到他们的健康每次我只能在12:50才回家吃午饭;更让人气的是连上体育课有的都以生病为由而偷偷在教室里面学习、下午活动课时间你把他从这边楼梯赶下去,他就从那边楼梯上去。这并不完全是好事,而反映出他们有压力,怕落后于对手,无行中就给他们心理带来烦恼。通过多方了解,考虑到班上实际情况,最后由班长组织制定了一套适合自己班上的活动计划。例如:学校的活动课出全勤的每周加德育分2分、参加班上活动出全勤的每周加德育分1分。明天午饭后必须在操场上运动20分钟等等。最后从条款上先才解决了这些问题。下来就是给这些学习行学生开展个别心理疏导工作的时候了,我从生命的意义开始说起,最后说到:人首先有个健康的体魄、然后有个春节的心灵、最后才是有个好的学习和工作环境。
　　在这届毕业班里有一个学生让我感受很深,我上完物理课后在教室里面准备听一节数学老师的课,课间一个成绩中等而且不怎么爱说话的学生坐在那里埋头写什么我悄悄的走在他的身边,精美的日记本上正写做“爱你”这字。他发现我站在他身边先是一惊,然后快速的收好日记本,上课钟声响了,教室里面一片安静,数学老师开始他的工作。而他在这接课上也显得忐忑不安。而我,仍然在想他那“爱你”两字是给谁的。因为我知道,这孩子是一个十分听话而且做事是一个非常认真的,我如果贸然去问回有什么样的后果,根据我以前的经验――他在和某同学“谈恋爱”。而性格内向的学生又是最难开导的,如何是好呢?一节课我啥也没有听进去。下课时我只做了我唯一爱做的一个动作――轻轻拍了下他的肩膀,而他的表情是想告诉我什么但是始终没有吐出一个字。这一天我都在想这孩子的事,好不容易到了下午放学。我正准备去打排球,就发现他在教学楼旁边窥视我,当时我没有急着过去,他一直没有离去的意思。半小时后我有意上教学楼,然后装的很惊讶的看见他的样子问他“为什么不回家”。吞吞吐吐的他在那里和我对了好几分钟后才把书包里面的日记本那出来 “张老师,这是我今天写的”,说话的声音让我只能看唇语加上猜才能清楚。那双战抖手翻开到上他写的那里。我还没有看完就眼帘里面泪水快流出来了。我太内疚了,他是思念他的父亲,小学四年级时,父亲为了让家庭生活更好点就出去打工,而现在初中马上都毕业了,都没有看到父亲的身影。这种思念亲人的感受我怎么回没有呢!看完后我沉思了,什么也没有说。“天快黑了,我送你回家吧”着是我离开校门的唯一的话。在路上,我小心翼翼的问他“父亲为什么没有回来”,才知道他父亲才出去的头两年还经常打电话寄钱回来,后来好象外面有了个女人,最后钱都没有寄了。是啊!这难道是孩子自己找的烦恼吗?我们在路上渐渐的打开的话匣子,见他心情好多了就说“你这样的年龄能想这么多真是太懂事了,但是大人的是不要太早的揽在自己身上,你现在唯一能做的就是学习。”不知不觉就到了他家。离别时和他母亲唠叨了几句。可是回来的路显得特别长,让我想的太多,难到大人的事会让一个未成年人来承担吗!是啊,我们大人应该清醒下了,别给他们太多的烦恼了。
　　其实,每位学生都有自己的不同烦恼:有学习烦恼、有父母在外的烦恼、有青春期烦恼、有父母离异的烦恼、还有冲动的烦恼等等。这些关键就在于老师和家长是否有明锐的眼光,及时处理和解决能力。处理好了可能让孩子有压力变成动力。我们更不能给孩子无形的加上不必要的烦恼。

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