谈谈高中有效的班级管理
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在高中担任数年的班主任管理工作，我认识到要做到有效地管理班级，就必须在不同学段有不同的班级管理侧重点：
一、由常规管理上升为情感管理，是我对高一、高二阶段管理的侧重点
制度管理是规范学生日常行为的一种手段，而情感管理是建立在师生良好关系的基础上，培养学生进一步树立良好习惯的一种举措。我自担任班主任以来，主要从三个方面开展班级管理工作。
１、通过量化管理，促进学生从微处改进
对于班里迟到或早退的扣分我要求较严，规定凡迟到每人次扣2分，一周内连续迟到早退的，每次加倍扣分。班级量化表由纪律委员负责记录、统计并张贴在教室墙上，每周在班会上由值周班干部根据量化记录点名批评或表扬。同时，我主张 “先专政后民主”的原则，凡有违规的学生一定要受到纪律处分。在处理违纪的过程中，对有少数学生不满意的，我立即进行疏导，这样，学生对我的严格管理就会心服口服并养成了好习惯。
２、通过抓班会建设，促进学生整体自我改进
我坚持做到每周的班会先由值周班干部总结一周的纪律、学习、卫生情况，并提出整改意见。然后，班长作适当补充。对有违规违纪的学生，要上台做检讨，最后班主任再作总评价。坚持如此，全班同学的思想意识、纪律、团队等方面都得到了改进。
３、通过抓班干队伍建设，促进班级工作顺利开展
班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会孤军作战。我所带的班级在每个学期初，都竞聘选出11个班委，班长聘用薪水为每学期30元，其他班委20元，费用由班主任和班会费各承担一半。因为是班级和班主任共同选聘的，班干们上任前都在班上承诺：心甘情愿为班级的稳定和发展服务，对班级和班主任负责。而全体同学也一致表态要尊重和支持班干们的管理。有了互相的尊重、理解和支持，班干们在管理工作中会心情愉悦，管理和学习都会干劲十足。而我作为班主任，有了一批好帮手，很多的管理工作都能顺利地开展。
４、关爱学生，使学生增强自信心，奋发图强
我家距离学校有8公里，相当远，但我每天早上都坚持早读节前赶上教室，站在教室门口，等着学生的到来。我相信为人师表的表率和关爱会润物无声。而对一部分需要及时转化的后进生，我用一颗关爱学生的赤诚之心去温暖他们，和他们建立起融洽的关系，点燃他们内心的希望之火，将老师的关爱转化为积极向上的内部动力。曾有一个男生，因为是孤儿，寄养在亲戚家，从小缺少关爱，上高中前和社会青年有很多交往，已染上了很重的烟瘾。为此，我特意找他聊家里的情况和想法，和他讲起我身边的一个朋友在学生时代如何战胜生活困难的故事。并告诉他，人的出生是自己无法改变的，但是我们可以利用好的机会通过后天的努力让自己争取更好的生活。最后他接受了资助，抽烟的坏习惯也改掉了，他气色慢慢好起来，脸上多了一些笑容，和同学的交往慢慢多起来，科任也反映他上课很认真听讲。高考后他的分数过了二本线，现在已经去一所较好的院校就读。在他的毕业留言上有这样一句话：“一生之中最感激的是您，我的班主任，是您的爱让我学会了自信和奋发图强，谢谢您！……”我想这就是爱心动人的结果吧。
二、营造励志氛围，减轻学生压力，是我在高三阶段管理的侧重点
如何营造高考励志氛围，及早让学生进入备考状态，又如何减轻学生压力，让学生全身心投入高考状态是毕业班班主任必须面对的问题。对此，我主要突出两个方面工作。
１、让学生明确奋斗目标
在高三的开始，我便利用第一节的班会课来让学生静心思考并用我专门发下去的目标卡写上个人的高考计划和目标，并全部贴到统一的励志宣传栏，一年永久保存。在每一次的月考总结中，我会结合他们定的目标和当次的月考成绩来提醒鼓励暂时落后的同学，表扬成绩明显进步的同学。同时，我收集一些适合我班情况的励志标语，让班干选择并写成醒目的标语贴在教室的四周墙壁上。学生在学习的每一天，时时处处受到鼓舞和激励。别小看这些看似不起眼的励志标语，它们也许就是一些学生一年苦战的精神支柱。在学生送给我的毕业留言册里有这样的一些话：“班主任，忘不了您的叮咛，忘不了您为我们选的那句励志语：我努力，我坚持、我要成功！就是这句话，我日日见，时时为自己打气，我熬到了高考的胜利！谢谢您的用心！”
２、重视与学生的思想交流
高三，面临着毕业、升学等实际问题，学业压力不断加重，有的学生会感到迷惘，对前途失去信心。因此，高三学生的思想教育工作显得更加复杂和重要。我常利用课余时间及晚自修和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在早晚读或课间尽可能和一些有可能思想过压的学生做一些鼓励性交流和问候，让学生在温馨交流和疏导中适当减压，从而有效备考。而对于家庭纠纷造成的影响问题，我在做学生思想工作的同时马上联系家长，着手做家长思想工作，向他们汇报并分析学生的思想动态，尽快让家长在家庭问题和孩子备考问题上先做让步或调解。对班里一个因父母闹离婚而无心备考的临界生，我打电话把离家出走的学生妈妈劝回家，并亲自上门做调解和约定，最后学生的父母停战言和，一致支持女儿的高考备考。最终这个学生在和睦的家庭环境下安心备考，顺利考过二本线。
当班主任确实很累，很令人操心，但是，当我们看到我们的学生在我们的教育下有了很大的转变，当我们捧着学生的毕业留言册，看着那一句句发自肺腑的感恩话语时，我们知道那种快乐是从心里往外涌的。班主任工作就是这样一项富有挑战性的工作，在高中不同阶段就要有不同侧重的班级管理重点，这需要我们用心去经营，用爱去构建。我相信有心有爱的班级管理才会有效，而有效的班级管理才会给我们班主任带来令人喜悦的收获！
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