高中班级自主管理探究
来源:用户上传
作者:
摘 要：为了帮助学生树立起良好的行为习惯，促进学生的学习与成长，不断促进他们全面素质的提升与进步，本文通过对当前班级管理的现状分析，针对班级管理过程中出现的问题，提出了自主管理的理念与思路，希望对提高高中班级管理的质量，促进学生的学习与成长带来积极的帮助。具体方法为：注重教师素养的提升，重视课外活动的开展，注重学生情感的培养等措施。
关键词：班级管理 教学现状 课外活动 情感观念
【中图分类号】G648 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0121-01
作为教育管理者，其工作的核心目标就是要实现学生的全面发展和身心健康。所以，要实现这一目标就离不开班级管理工作，班级管理工作为学生提供了强有力的思想保证和精神支持，本文结合学生的实际学情，探讨了自主管理模式下班级管理的工作策略与方面，同时结合作者多年经验和思想教育方面的一些心得，对如何做好班级的自主管理工作进行了一些分析和研究，总结了一些经验和看法，希望给各位教师的班级管理工作提供一些帮助。
1.进行班级管理的重要性
在日常工作中开展班级管理工作是十分必要的，其主要体现在以下几个方面：首先，随着社会经济的快速发展，社会中也形成了许多不良的风气，这些不良风气及易对高中学生产生不良影响，所以通过班级的自主管理就可以提高学生辨别是非的能力，减少和规避不良风气对学生产生的消极影响。其次，学生的人生观和价值观正在形成，在这一重要时期，通过自主管理可以帮助学生树立起正确的思想观念和良好的生活习惯。所以，在日常的班级管理过程中，除了常规的管理外，还应该注重加强学生的自主管理，让学生在自主管理中完成自我认知，自我反思，提高学生的适应能力，为后续的学习、生活、工作打下牢固的基础。
2.高中班级管理中实施自主管理的策略分析
（1）注重合作管理小组的创设
我们在进行自主管理的过程中，还应该注重管理方式的创新，可以通过合作学习创建合作管理小组的方式来强化学生的自主管理。通过小组分工来提高学生的责任感，促进学生的相互交流与协作，这也是新课程改革所提倡的新的教学方式，合作小组加深了学生对班级管理工作的理解认识，培养了学生互助学习，互相监督的良好品德和习惯，让学困生得到了有效的帮助，为班级和谐氛围的创建提供了前提和条件。因此，将合作学习引入自主管理中就显得十分必要。
（2）重视自主课外活动的开展
众所周知，常规的班级管理相对比较枯燥、乏味，所以在管理过程中如果只是一味的进行说教，那是达不到良好的班级管理效果的，我们一定要重视培养学生的学习兴趣，这就要求我们的教师要积极探索新的班级管理手段和方法，来促进学生道德与思想水平的提高。教师也可以通过大量的课外活动，激发学生的自主学习兴趣，提升学生课程的参与程度，使学生能够积极、主动的进入到学习之中，最终实现我们的教育教学目标。
（3）注重学生情感的培养
在进行自主管理的过程中，就一定不能忽视学生情感的培养。对于我们的班级管理来说，不光要让学生掌握相关的知识，还更应该重视对学生情感的培养，帮助学生建立起一个良好的法律、道德意识，这样才能把我们的班级管理落到实处，所以在进行班级自主管理的过程中，首先，教师要充分的运用情感教育，帮助学生理解和认知相关知识，让学生对这些知识有一个深入的了解，明确道德标准与法律标准。其次，教师还要立足于课本教材，通过对教材内容进行认真、细致的梳理，与学生的实际生活进行联系，以此来提高学生的自我管理能力，促进学生综合能力的提升和道德与法规的认知水平。
（4）注重理论联系学生生活实际
人离不开生活，生活是我们最好的老师，所以在自主管理的过程中应该注重学生的实际生活，通过生活促进学生的管理能力的提升，降低我们班级自主管理的难度，还促进了学生对班级管理的理解，同时提升学生的交际能力，表达能力，总结能力，从而让学生在班级自主管理中获得巨大的进步。其次，要认识到自主管理离不开教师的引导，离不开与实际生活紧密联系，只有做到以上几点，学生才能够真正理解自主管理的意义和作用，才能提高学生的学习兴趣，达到教书育人的目的。
3.结语
总而言之，我们要做好班级管理工作，教师首先应该不断的提升和完善自己的能力，要不断提高班级管理水平，通过教师素养的提升，课外活动的开展，学生情感的培养，理论联系学生生活实际等措施，促进学生对班级自主管理的理解，提高学生的道德与思想水平。
参考文献
[1]邢斌.浅谈小学道德与法治课堂教学资源的开发[J].教育理论与实践，2018.38（08）：61-62
[2]卢立.小学道德与法治教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2018.4（02）：44-45
[3]李照粉.探究新课改下小學道德与法治教学的新思路[J].中国校外教育，2017（32）：92+94
[4]莫素斌.小学道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].教育观察（下半月），2017.6（04）：134-135
[5]刘德东.试论小学道德与法治教学方法[J].中国校外教育，2017（13）：114+162
[6]王同.浅析班级管理在高校思想政治教育中的应用[J].现代交际，2017（07）：151
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14880668.htm
