您好, 访客   登录/注册

薄弱高中班级管理策略谈

来源:用户上传      作者:

  一、薄弱高中班级存在的突出问题  
  1.高中生正处于青春期,比较叛逆,不喜欢与老师家长交流,特别是薄弱高中,学生基础差、自控力弱,很多学生沉迷于网络、游戏,不听甚至顶撞老师和家长的教导,对教育感到反感。  
  2.家庭教育不到位不科学,不能合理回应孩子诉求,影响孩子健康发展。  
  二、解决方案  
  1.全面深入了解学生,加强班级管理。新学期学生的日常学习和生活稳定下来后,班主任需要正对学生的个性,充分利用时间,全面了解自己的学生。高中生的年龄一般在十六岁至十九岁,多数学生还处于青春期。面对这样的教育对象,教师必须透彻研究每个学生的发展特色,构建良好的师生关系。  
   作为教育工作者,首先要有一颗宽厚仁爱之心,多从学生的角度考虑问题,及时了解学生的内心感受。在学习过程中,对于遇到困难的学生,应当正确引导学生和任课教师进行沟通,或者安排学习成绩优秀的学生帮助成绩较差的学生,一方面可以提高学习成绩,另一方面可以加深学生的友谊。  
   对于班级管理,可以针对班级内部出现的不和谐现象,及时了解、及时展开工作。选拔优秀的班委在课堂纪律和自习课纪律方面帮助班主任进行管理。在平时的工作中,应该尝试去了解学生的变化,尽早发现班内部出现的问题,把问题全部扼杀在萌芽阶段。对心理上有压力和负担的学生,及时对其进行指导和思想上的教育沟通,使他们尽快解决自己的问题,更好地投入到学习之中。  
   2.充分利用班会教育,将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地。经常开展班会活动可以改进班内一些不和谐的现状,把教室变成学生自己的研究课堂。比如,组织学生结合实际确立班会主题,定期召开主题班会,比如五月份开展有关感恩主题的班会,多让学生自己讲,进行自我教育,学习讨论;六月份面临各种考试,高考、学考、中考、期末等等,可以结合壁报、手抄报等形式对学生进行理想信念、考风考纪等相关教育;或者让学生及班级日志、写周反思,一学期下来,班级日志有几本,每人写周反思近20篇,通过日志、周记不但能发现班级内出现的问题和学生的思想动态,而且也能使学生也养成良好的学习和生活习惯。  
   此外,可以加强班级内部文化建设,让每一面墙,每一个角落都散发教育的信息。  
  3. 在学习上对学生进行方法的指导,督促学生利用好每一个学习时间。高中学生的学习任务比较繁重,笔者尝试让学习优秀的学生进行自己的学习经验介绍。另外注重与学生的交流和正确的指导方法,鼓励学生不畏艰难。
   对于成绩不太理想的同学,可以鼓励他们,希望他们能向同学老师请教,努力提高成绩,不要辜负了学习的大好时光。  
   4.发挥活动育人的作用,通过活动对学生进行教育。每学期可以组织学生进行合唱比赛、运动会、跑操等活动,班级内部也可以举办唱歌比赛、跳舞比赛等,通过这些比赛,不仅可以鼓励学生表现自己,还可以使学生劳逸结合,最重要的是能够增强班集体的凝聚力。  
   5.争取各任课教师的配合,发挥好纽带作用。针对班级学生不同的学习特点,及时找任课老师了解情况,不定期开展会议分析学生的学习情况,找到更好的解决方法。
  6.加强与学生家长的沟通与交流,让家长和学生共同成长。一个问题学生往往背后不止一名问题家长,薄弱学校,生源基础差,而家长不重视,没时间管、不会管学生是造成这一局面的重要原因。因此开展多种形式的家校互动,比如对于宿舍扣分比较多的同学,可以召开关于住宿生问题的家长会;对于个别上课不遵守纪律的同学,可以召开关于课堂纪律的家长会。通过召开这些家长会,及时有效地解决学生在学校的问题,还可以增強家长对班主任的信任、通过与家长的交流,可以更全面的对学生进行良好的教育,提高家长对班级管理工作的满意度。同时通过家长会既可以有老师与家长的交流,将一些新的行之有效的方法传递给家长,更为家长们搭建了相互交流学习,共同提高的平台。
   7.利用课余时间进行充电,不断提高班主任自身的工作水平。班主任必须不断地学习,不断地提高自己的工作和学习能力。所以,每天都要抽出一定时间在网上查阅教育相关的资料,关注知名班主任主页,购买专业书籍,研读名家专著,走出去到一些学校参观学习,参加各级教研活动。他山之石可以攻玉,从书中学习到的东西、从他人借鉴学习的东西可以运用到日常教学活动中,能够取得良好的效果。另外可以认真撰写班主任工作日记,用文字记录下每天的工作,对工作中出现的问题进行反思。  
   班主任必须树立自身良好的形象,注意自己的言辞,因为学生常常会把班主任作为自己效仿的对象,只有树立好自身的形象,才能更好地教育自己的学生。  
   三、加强高中班级管理的重要性  
   只有加强班级管理,才能用正确的方法引导学生正确地对待高中学习,及时解决学生工作中出现的问题,提高学生的综合素质。对于违反纪律的同学,必须做到当天的问题当天解决,引导他们以正确的态度对待学习和纪律、卫生,做到公平公正对待优等生和差生,绝不出现偏心的现象,让学生感受到班级的温暖、老师的温暖,让薄弱学校的同学同样有健全的人格,学有所得,快乐成长。  
   四、总结  
  学生要想取得成绩离不开老师的引领和督促,离不开班主任老师和各科老师的不懈努力,离不开家校合作携手共进。高中班主任虽然非常辛苦,是“痛并快乐着”,在辛苦的同时还会收获幸福。班主任需要多多交流教学经验,这样才能把学生教育好。每一位班主任都要努力提高自己的职业素养,充分利用好现有的教学资源,提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,帮助学生相互学习、相互进步,取得更好的教学效果,这既是对学生负责,也是对自己、对国家民族负责。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14878535.htm