给英语课堂教学注入新的活力

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　　【摘 要】:学生的成长和发展的必有之路是学习,学的重要途径之一是课堂学习,新课程高度关注学生的成长与发展。应对
　　 课程理念指导下的课堂教学,教师应怎样把握,如何使英语课堂教学真正成为学生生动、活泼、主动发展的天地?
　　 本文以一孔之见。
　　【关键词】:新课程课堂教学合作学习
　　中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)-04-0016-01
　　
　　课堂教学是教学活动的基本组成部分和主要形式,课堂学习是学生人生中一段重要的生活经历,课堂教学的质量直接影响着学习今后多方面的成长和发展。那么,如何让课堂焕发出生命活力,使课堂成为学生向往的的地方呢?笔者认为应做好以下几点:
　　一、教学中增添一点文学味,让知识成为激活思维的催化剂
　　中外语言都有其丰富的文化内涵。在英语教学中,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文化艺术、行为规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解与使用,有利于加深对本国文化的理解与认识,有利于培养世界意识,有利于形成跨文化交际能力。英语教师在教学中要将涉及的有关英语国家的文化知识与学生的日常生活、知识结构和认知能力等密切联系起来,逐步跨站知识的内容和范围,帮助学生拓展视野,提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。
　　二、在教学中点缀一点文人味,让“教书”化为“铸魂”
　　《英语课程标准》要求高中英语课程关注学生的情感,使学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断能力,发展与人沟通和合作的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素质。
　　人文教育就是将人类优秀文化成果通过知识学习、环境熏陶,实质内化为人的人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品质。如今,人类的生存环境、理想信念、价值体系都受到前所未有的挑战,有的学生缺少一种历史使命和社会责任感,患上精神“软骨病”,他们未登高山腿先软,未过黄河心先慌。那么,我们该如何教育学生面对生活中的坎坷和艰难呢?作者柳青说过:“人生的道路虽然漫长,但在紧要处却只有几步,特别是当人年轻的时候。”中学阶段是一个人形成人生观、世界观和价值观的关键时期,所以在英语教学中除了让学生具备基本文化知识,还学要不断的渗透人文精神,是他们拥有那种“我辈岂是蓬蒿人”的自信、那种“仰天长啸出门去”的激情、那种“咬定青山不放松”“任尔东南西北风”的坚定信念。
　　三、在教学中融入一点生活味,让“死”知识化为“活”生活
　　我国著名的教育家陶行知先生曾提到:“生活既是教育”、“社会既是学校”、“没有生活做中心的教育是死教育”。的确如此,实际生活是教育的中心,教育要通过生活才能产生力量。心理学家皮亚杰也说过:“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学或是用眼睛看科学。”因此,教师在教学过程中最好以学生的现实生活为基础展开,创设一中学生能够独立探究的情景,让学生在“动手做”和“动脑思考”等一些活动中体验、感悟、乃至发现和解决问题。
　　随着时代的发展,我们的学生再也不是一张可以描摹的白纸,因为他们身处的环境使他们获得丰富的经验(知识原型)。因此,在课堂教学中,我们要重视选择学生的现实起点(指学生在多种学习资源的共有作用下已具有的知识基础),展现他们已有的只是状况。当他们把自己所掌握的知识告诉同学和老师时,他们会享受到学习给他们带来的快乐和骄傲;当他们通过合作学习和交流活动反思自己原有的知识结构,促进心智建构的时候,获得的知识将会对其生命产生意义!
　　实践、应用本质上是一种解决问题的活动。解决问题的过程中,学生独立思考、自主探索、合作交流、学生在这种宽松的自主气氛中,放飞思想,激活思维,个性得到充分的张扬。在不拘一格的套索过程中,学生积极调动自己富有个性色彩的生活经验,让思维、灵感、兴趣等参与活动,是活动过程中出现丰富性、多样性、创造性,使活动成为孕育发展型人才的沃土。
　　信息时代的学生,见识多广。在课堂上,教师适时做学生的合作者、协调者、组织者,为学生提供采集、组织信息的机会,让学生有表现自己的机会。这样,才能实现陶行知先生倡导的“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。
　　四、在教学中注入一点新闻味,让“教材”成为展示学生奇思妙想的“平台”
　　任何学科的教学应体现时代性,而英语这门学科更具时代性,和社会息息相关。因此,如果将具有时代特征的新闻类知识融入英语课堂教学中,就会创设出新颖的问题情景,激发学生参与探究的激情。而适当查处英文事例的应用,可激发学生的学习热情,探索与创新的激情,将课堂气氛推向高潮。
　　我们在生活中经常能感受到酸甜苦辣等各种滋味,教学也是如此,倘若能在英语教学中添点油加点醋,让其五味俱全,就会是英语教学更具魅力,让英语课堂更具活力。
　　
　　参考文献
　　[1] 普通高中英语课程标准(试验)2003年版。
　　[2] 《英语课程标准》(2001年7月北京师范大学出版社)

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