经济全球化背景下非英语专业学生英语综合能力培养探析

作者:未知

  摘 要:随着经济全球化的发展,世界各国之间的交流比以往更加密切。英语作为一门国际语言在对外贸易和交流过程中起着至关重要的作用。培养适应经济全球化发展的一专多能、英语能力过硬的复合型人才是当下的重中之重。以国际贸易专业学生为例,培养国际贸易专业知识扎实、英语综合能力突出的人才是经济全球化发展的趋势。
  关键词:经济全球化;非英语专业学生;英语综合能力;趋势;培养策略
  中图分类号:G642        文献标志码:A      文章编号:1673-291X(2019)13-0134-02
  引言
  在经济全球化发展的今天,尤其是中国加入世贸组织后,各国之间的文化与经济交流变得越来越密切,那么培养既精通国际贸易专业知识又具备过硬的英语综合能力的复合型人才变得极为迫切。经济全球化的发展对高等教育和人才培养提出了新的要求,对高校来说既是机遇也是挑战。“为了达到经济全球化对于人才的要求,各行各业急需大量既懂外语、又懂计算机,既懂世界贸易组织标准、又懂国际惯例,既具有创新精神和创新能力、又具有国际眼光的复合型人才,这将对我国现行的人才培养模式提出尖锐的挑战。”[1]高校可以以此为契机,开拓创新,革新教学理念,培养市场需要的人才。针对市场特点和经济发展要求,不断探索一专多能的复合型人才培养模式。为了适应经济全球化发展的需求,就必须要重视培养专业知识和英语能力过硬的复合型人才。
  一、基于经济全球化的大学英语教学目标
  随着经济全球化的发展,高等教育应该以能力为核心制定明确的教学目标。教学目标必须致力于培养学生的实践能力,因此,在制定高校大学外语的教学目标之前,需要科学地分析大学英语在学生实际职业生涯中的作用,进而确定具体的、操作性强的教学目标。
  1.从外部环境来看,经济全球化使国与国之间的贸易往来越来越频繁,而这种交流的有效完成是需要通过英语来实现的。“培养适应我国社会主义市场经济建设和大经贸发展需要,掌握国际经济与国际贸易的基本理论、基本知识与基本技能,熟悉通行的国际贸易规则、法律与惯例,掌握管理知识及技能,具有较高的外语水平和较强的交际能力,能在各类企事业机构从事国际商务经营管理的创新型、复合型人才。”[2]因此,英语的重要性已不言而喻。各行各业对于人才的要求也在随着经济全球化的发展而在不断发生变化,不仅要求学生具备全面的专业知识,而且还要求学生具备良好的英语沟通能力或写作能力。英语已经成为了衡量一名高校毕业生是否合格的标准之一,只有专业知识和英语能力都过硬的人才,才是当今经济全球化发展背景下迫切需要的人才。
  2.从内部环境来看,高校非常重视学生自身专业知识和能力的培养,但英语的综合能力有待进一步提高,尤其是学生的英语表达能力和写作能力。面对这一现状,高校就必须转变教学理念,与市场接轨,调整教学目标,旨在提高学生的英语实际应用能力,尤其是口语表达能力和写作能力。
  3.从大学外语的教育目标来看,它主要致力于培养学生的英语应用能力。这就不仅要求学生掌握一定的词汇量,具备较好的阅读能力和写作能力,更为重要的是提高学生的口语能力,重视培养学生在实际场景中的语言表达能力。
  总之,大学英语教学应该以培养学生的实际应用能力为指导思想,让学生学以致用,在工作中发挥专业知识和英语能力的多重优势。在实际的教学过程中,应当以培养学生的听说读写译等技能为主,结合学生的专业进行专业领域的英语知识学习,培养适应经济全球化发展的复合型人才。
  二、基于经济全球化的复合型人才培养策略
  经济全球化的发展既需要专业知识过硬,又要求英语综合能力突出的复合型人才。“经济全球化趋势带动社会各领域国际化趋势加快,社会各行业拓宽了国际合作平台,深入了国际交流,英语作为国际通用语在其中发挥的作用愈加显著,是交流、沟通、达成合作的关键。”[3]根据国际贸易发展和经济全球化发展的要求,高校必须调整方案,制定相应的策略培养市场需要的人才。
  1.开设双语课。经济全球化的发展不仅需要学生掌握扎实的专业知识,而且更需要他们有优秀的英语交际能力。现在,许多高校在开设大学英语的基础之上都相继开设了针对专业课程的双语课,不仅能使学生拓展词汇量,更重要的是能够让学生了解本专业的前沿发展和动态,进而在对外交流时,能够做到准确表达,有效沟通,避免带来误解。
  2.采用“2+2培养模式”。所谓“2+2培养模式”,就是可以采取校内合作培养的方式来全方面地培养学生的专业领域知识和英语综合技能,尤其是学生的英语口语能力。如国际贸易专业,可以与英语专业进行合作培养,前两年开设英语专业学生的基础性专业课,例如听力、语音、口语、阅读等,同时开设部门国际贸易方面的专业课程。后两年,可以重点开设与市场接轨的专业课程,兼顾学生英语口语能力的培养。只有这样,最终学生才会具备良好的专业知识和英语综合能力。
  3.开展校企合作。高校可以开展与企业的合作,选派教师到企业挂职锻炼或参加实践活动,增强教师的实践能力。同时,在制定教学目标或培养方案时可以与企业共同合作,进而培养市场经济发展需要的人才。此外,还要大力加强实习基地建设,安排到企业进行实习,一方面让学生的专业知识学以致用,另一方面也会让学生深刻感受到在对外交流中英语口语能力的重要性,从而激励学生学习英语的动力。
  结语
  经济全球化是一把双刃剑。一方面,经济全球化的发展对人才的要求越来越高。不再是以往只需要专业能力扎实的学生,而更需要的是专业能力突出和英语综合能力扎实的复合型人才。另一方面,经济全球化对高校和学生都提出了极大的挑战。对高校来说,就要适应市场发展需要,与国际接轨,调整培养方案和教学目标,真正培养市场需要的人才。对学生来说,不仅要掌握扎实的专业知识,还要具备良好的英语综合能力,尤其是口语能力和写作能力。
  参考文献:
  [1]  王银泉.服务国家战略的融合型外语人才创新能力与全球化素养培养探究[J].当代外语研究,2018,(2):43-54.
  [2]  胡列曲.論全球化及知识经济背景下国际经济与贸易专业人才的培养模式[J].云南财贸学院学报,2004,(6):146-150.
  [3]  王伊丽,陈建平.经济全球化背景下英语专业人才培养模式的探讨——以浙江工商大学[J].科教导刊,2012,(12):196-198.
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