实践“现代学徒制”植根企业育人才

作者:未知

  [摘要]现代学徒制是积极践行十九大报告中“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”的重要举措。本文以陕西邮电职业技术学院物流管理专业学徒制实践过程为例探讨学徒制具体的实施方法。
  [关键词]现代学徒制 人才培养模式 双导师制
  陕西邮电职业技术学院是第二批学徒制试点单位。一直以来,我校就立足行业,实施“双主体、全过程、工学一体”的人才培养模式,推行“教师亦教亦工、工人亦工亦教”的校企合作机制,现代学徒制正是这一培养模式的实践和升级。
  一、项目背景
  我院物流管理专业成立于2005年,2017年被评为全国邮政快递示范专业,列入我院学徒制试点专业。
  二、做法与过程
  (一)选定优质企业,共同制定育人方案
  根据学院现代学徒制管理办法和系部校企合作企业遴选标准,学校与京东物流西北区域分公司达成学徒制联合培养协议,双方协作开展人才培养。校企双方签订《校企合作框架协议》和《学徒制合作协议》。成立以学院教学副院长和企业西北区人力资源总监牵头的学徒制项目管理小组,共同制订现代学徒制实施方案,初步完成顶层设计。系部专业教师和企业业务部门共同制定实习计划、确定课程模块、岗位(工种)数量、崗位人数、带教师傅、考评制度等。
  (二)实施“1234”人才培养模式
  物流管理专业学徒制试点采用“1234”培养模式。即“一个目标、二元管理、三段教育、四位一体”。一个目标即校企合作培养高素质技术技能人才为目标,二元管理指在学生管理上采用企业和学校共同管理的模式。三段教育指学生利用1.5年时间完成理论学习,0.5年在企业以学徒身份完成跟岗实习,1年以准员工身份在企业顶岗实习,最终实现学生、学徒、准员工、员工的四位一体的身份转变。
  (三)课程对接岗位,共同构建课程体系
  学校导师和企业专家建课程开发小组,共同确定学徒班企业课程体系一通识管理类课程和业务技能类课程。确定了围绕七大基础岗位群(拣货岗、复核岗、打包岗、上架岗、内配岗、退货岗、收货岗)设置校内的课程体系和人才培养方案。在企业课程内容设置方面,涉及通用能力、专业管理能力和岗位能力。既提升学生的职业素养能力,同时通过企业文化的熏陶和渲染培养学生的企业忠诚度。
  (四)学徒制班学员选拔考核机制
  物流管理专业学徒制班采用先招生再招工方式组建。学校与企业根据合作协议,从在校生中选拔素质高、有意愿的学生组建学徒制班。具体流程为企业宣讲,学生报名,面试考核、签订学徒协议。
  (五)推行双导师制,共建教师培养机制
  京东物流西北运营中心人力资源部校企合作经理负责按照1:2比例进行企业9币资配备。二级部门负责人作为培训师为学徒进行企业课程培训,企业精细化部门负责学徒校内岗前培训,仓储机构负责人为学徒岗位实践师傅。
  学校在企业设立专业教师流动工作站,选派优秀专业教师作导师,下实习企业指导学生理论学习,同时挂职锻炼提升实践能力。
  (六)合作共享共赢,校企共建保障机制
  制度保障。为保障现代学徒制的顺利实施,我们在实践中不断完善协议类、制度类、职责类、考核类、方案类5类文件确保工作有序有效。学徒制建设成果喜人。
  1)落地京东校园派项目。
  经与京东物流西北区公司协商,在我院建立京东校园派。校园派实行三方共建原则,学校提供场地,第三方负责建设,京东提供软件平台,具体运营由学生负责。京东派将作为我院与京东快递业务拓展合作的平台,后续将引入京东无人货架、京东无人车配送等项目。
  2)科研与企业横向课题结硕果。
  基于与京东物流的校企合作和学徒制培养,物流管理专业2017年成功申报全国邮政快递示范专业、参与了校级课题《现代学徒制下“四元融合”人才培养模式探究》。以《现代学徒制在高职物流快递人才培养中的理论与实践》参与了全国邮政行业指导委员会主持的2018年课题申报。通过实践积累理论素材,以理论提升实践成效。
  3)落地京东俱乐部项目,提升学生创新创业能力。
  2018年4月经与京东俱乐部西北区负责人协商、沟通,在咸阳地区率先成立京东俱乐部首个校园合作点。由物流协会负责京东俱乐部的相关事宜。京东对于俱乐部组委会优秀成员提供实习推荐、旅游、节日福利、参观京东总部等机会。
  4)校企业共建校内实训室
  由学校负责场地,企业负责设备和场景搭建企业前置实训室。实训室面积100平方米,设施设备含PDA手持终端、WMS仓储作业系统、货架区、包装设备耗材等。依据京东仓储业务流程设计,可实现30人同时进行基本拣货、打包、复核、一体化等岗位前置培训。同时可满足京东企业文化展示和俱乐部活动。
  目前我院二期快递实训室项目已启动,投资约70万。其中无人机项目将在校内完成对无人机投递基础理论培训,校外培训和认证培训,将于京东西北飞服中心合作开展。
  三、成效与反响
  通过学徒制合作,加快了学徒职业发展速度。学生的就业竞争力和持续发展能力不断提高。提高了教师参与行业企业的科研能力。以学徒制项目为依托,教师在科研项目的开展方面可以获得大量的一手素材,同时与企业专家强强联合,科研水平大大提高。学生创新创业能力有所提升。学生参与京东俱乐部平台,一方面参与京东商业挑战赛、互联网+创新创业大赛、互联网+快递创业大赛提高了学生的创业意识。
  四、下阶段工作思路
  1、双方共同推进校企联合招生。
  目前物流管理专业实施先招生再招工的政策,在下一阶段将与京东物流西北运营中心探索招生招工一体化。利用在贫困地区学生的企业资助政策等方面扩大招生规模。
  2、双方共同加强课程建设和教学资源平台的建设
  目前学徒制课程体系已经搭建,在后续工作中将与企业导师细化岗位标准。开发基于岗位的仓储类模块课程、管理类专业力课程和通用类课程教材和教学资源。
  3、双方共同探讨师资互聘、师资共享、师资共同培养的体系
  目前确认有16名企业经理级以上成员为学徒班企业导师,在九月份将完成企业导师的聘书发放。同时将制定师资进入、考核、培训、激励、退出制度。
  后续还将推动师资提升计划。借助京东大学平台企业导师进行理论培训,同时学校师资参与京东内训师考核,考核合格担任企业相关培训课程任务。
  3、学徒班学生的企业岗位考核标准和职业资格证书认证工作有待进一步推进。
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