高职电子商务专业技能竞赛与创新课堂教学改革的研究

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　　【摘要】对于高职电子商务专业教学来讲，创新课堂教学，推进教学改革，已经成为当前新时期的一项重要工作。在这样的形势下，技能竞赛成为了创新电子商务教学的一个改革渠道，结合技能竞赛构建全新的电子商务专业教学模式，成为了一个需要关注的重点。对此，本文首先分析了技能竞赛对电子商务教学改革的积极作用，然后探讨了通过技能竞赛来创新电子商务教学的改革策略，以供参考。
　　【关键词】高职 电子商务 技能竞赛 教学创新
　　目前，课程改革在高等教育中是一个热议话题，教育形势的变化，高职教育也面临着教学改革的迫切需求。对电子商务专业而言，这是一项实践性很强的专业，而传统理论化的教学模式，显然不符合时代需求，需要改革教学，创新课堂，这样才能培养出更加高水平的电子商务专业人才。技能竞赛是以考验学生实际技能为主的比赛活动，对于电子商务专业教学来讲，技能竞赛能够在教学改革中起到多方面的推动作用，因此需要通过技能竞赛，来创新电子商务专业教学。
　　一、技能竞赛对高职电子商务教学创新改革的作用
　　电子商务的起源很早，但是近十年才实现了蓬勃发展，而且是势不可挡的发展。电子商务的崛起，对于专业人才的需求也就越来越多，要求自然也越来越高。在当前的环境下，对于电子商务人才，企业更加关注实践能力。需要毕业生能够在岗位上及时投入工作，不再需要企业付出额外的精力进行培训教育。所以，对于高职院校而言，需要认识到企业需求的变化，加强对学生实践能力的培养，切实提高电子商务专业学生的实践技能水平。在这样的环境中，电子商务教学就需要进行创新改革，而技能竞赛在这方面将起到积极的作用。
　　首先，技能竞赛为电子商务教学提供给了广阔的实践平台。一直以来，高职教育都强调理实结合，也就是理论教学要和实践教学结合统一。但是在电子商务的实际教学中，由于缺少真实的平台与环境，往往只能通过一些案例或是创设的情境进行理论化的实践，效果并不太好。因此，通过技能竞赛，能为电子商务教学提供一个实践平台，给学生创造了切实的实践机会。
　　其次，可以激发学生参与实践的积极性，不断磨练自身的实践技能。对于高职学生而言，都具有一定的竞争心理。技能竞赛，就是一个相互竞争的平台，学生通过自身掌握的专业技能，在比赛中相互竞争、分出高低、发现自身的不足。通过技能竞赛，能够调动学生的积极性，为了在竞赛中获得好的表现，促使其主动对自身的专业技能进行打磨。
　　最后，充实了电子商务专业教学的内涵，有益于推动教学创新发展。在当前新时期，电子商务专业教学需要不断更新，确保能够取得更好的效果。通过技能竞赛的构建，与电子商务专业教学形成对接。这样就相当于为电子商务教学构建了一個课外实践平台，或者说组织了一个课外实践练习活动。如此，可以真正实现电子商务理论教学和实践锻炼的有机结合，进一步丰富了电子商务专业教学内涵。
　　二、通过技能竞赛创新高职电子商务教学的策略思考
　　技能竞赛对于高职电子商务教学能够产生多方面的积极作用，在创新电子商务教学的过程中，可以对技能竞赛进行合理的运用，充分发挥出技能竞赛的价值。使其成为电子商务专业教学创新的助推动力。
　　1.创设合理的多样化技能竞赛
　　要想通过技能竞赛来创新电子商务专业教学，那么需要创设合理且多样化的技能竞赛方案。具体来讲，技能竞赛的创设，可以依照两个思路来进行。一方面，创设固定的、常规的技能竞赛活动。在电子商务中，有一些普遍性的知识或是实践，除了电子商务专业，其他专业的学生也可能会有所涉及，或者是其他学生会有这方面的兴趣。因此，可以针对这些具有广泛基础的电子商务知识，创设固定的、常规的技能竞赛活动，将其举办为一个全校性质的活动。让其他专业的学生也都能参与进来，和电子商务专业的学生一同竞争。这样可以进一步激发电子商务专业学生的积极性。另一方面，可以灵活创设小型的、独立的竞赛活动。根据电子商务专业的教学内容中的细节化、模块化知识进行竞赛安排。以班级或专业为单位进行比赛，这样可以保持学生的新鲜感、获得感，同时也和电子商务教学保持了一致。
　　2.指导学生切实参与技能竞赛
　　创设技能竞赛仅仅是第一步，引导学生参加才是关键。具体来说，对电子商务技能竞赛，需要让全体学生参与。这可以通过与期末评价考核挂钩的方式，让学生自觉主动参与其中。而对于电子商务专业的教师，便需要对学生进行有效的指导。一方面，要在技能竞赛开始前，对学生进行基本的理论知识教育培训，有针对性地对学生展开教育教学活动，为学生打下扎实的理论基础。另一方面，要针对竞赛中的一些实践技巧对学生进行培训，让学生有效掌握电子商务中的这些实践技巧，让学生在技能竞赛中充分发挥出自身的实力，提高自身的实践能力水平。
　　3.加强竞赛评价弥补学生短板
　　对于电子商务专业教学来讲，技能竞赛不仅对学生的实践技能实现了锻炼，同时也可以通过竞赛，反映出学生尚且存在的知识薄弱环节。这会对接下来的教学活动指明方面。因此，对于教师而言，需要及时对学生技能竞赛情况做出评价，明确学生在竞赛中表现出来的问题，然后在课堂教学中，对学生进行针对性的指导。甚至可以直接将竞赛活动作为教学素材，来对学生进行教学，从而不断强化学生的电子商务专业能力。
　　结束语：高职电子商务专业教学在新时期面临着创新改革的教学要求，技能竞赛能够对电子商务专业教学起到积极的推动作用，作为电子商务专业的教师，就需要合理创设技能竞赛，并且引导学生积极参与，有效评价强化学生短板，让电子商务教学可以取得更好的效果。
　　参考文献：
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　　作者简介：梁小晓，男（1974.2——），汉族，籍贯四川开江县，硕士，讲师，研究方向：电子商务，教育技术。
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