浅谈中职体育教育存在的问题与对策
来源:用户上传
作者:
【摘要】目前，我国职业教育取得突飞猛进的发展，随着教育体制改革的不断深入，职业教育也呈现出全新的发展面貌。本文重点探讨和分析中职体育教育教学过程中存在的主要问题以及相对应的应对策略，希望能够为相关人员提供一定的参考和借鉴。
【关键词】中职体育 教育 问题 对策
一、中职体育教育过程中存在的主要问题
（一）教材选择不科学
当前，中职体育教学的教材选择、教法等一系列相关方面仍然比较陈旧落后，往往墨守成规，并没有真正意义上有效适应时代的发展趋势和新课改的教学新思想，往往与时代的发展和需求不够吻合。中职院校所涉及的体育教学教材比较多而且杂乱，对教材的选择不够科学合理，并没有真正意义上从实际出发，使教材更有针对性和高效性，如果在教学过程中随意选择一套教材来上课，并没有充分明确相对应的教学目的和教学宗旨，在这样的情况下，就会使教师和学生上课的积极性主动性严重降低，这样的情况就会使教学过程出现很多方面的问题，而这样的话，中职学校的体育课基本上只是一门摆设，是一种中学课程，无法增强学生的体质，也不能真正意义上激发学生的学习兴趣，使其综合素质得到显著提升。
（二）教学观念、教学方法陈旧
现实教学中，往往采取传统的教育方法，缺少师生之间的互动性和沟通性，教师往往只是一味的灌输式教学，填鸭式教学，而忽略了学生和教师之间的互动和沟通，没有真正意义上体现出学生的主体地位，致使教学气氛死板，不活泼，学生上课的积极性主动性无法有效提升。在体育课堂教学过程中，教师上课往往如同军队训练士兵一样，陷入到一种程式化的教学体系中。教师在上面讲解相对应的动作要领，做出相对应的示范动作，而学生跟着模仿，教师纠正学生的错误，学生改正，然后在课下巩固，定期考核，这是一个比较陈旧的教学模式，特别容易让学生产生抵抗或者厌倦情绪。特别是针对中职学生这样的比较特殊的群体而言，这种教学方法更是让学生的学习兴趣大打折扣，出现比较严重的机械化，消积化的倾向，无法提升学生的教学效率，使学生体育锻炼学习的兴趣和积极性严重降低，无法真正意义上提升其身心素养。
（三）学生对体育学习认识不足
中职学生与普通高中学生学习模式不一样，职校学生最重要的是学习专业知识技能，往往更关注动手能力和实践能力的培养，而实际操练是他们学习中的最重要任务，文化课以及体育课学习往往起辅助的作用。因为他们没有大的升学压力，毕业之后直接踏入社会，所以就业压力显著增加，而在这样的情况下，体育课就被边缘化，在学校和社会层面都不够关注体育教学，由此导致体育课在教学过程中一直处于被忽视的状态，学生在心理层面并没有真正意义上认识到体育教育的重要性和必要性，所以，在各项操作行为方面都无法跟进，由此导致教学成效和学习效率都大大折扣，无法真正意义上满足相对应的教学目标。
二、中职体育教学改革的对策
（1）结合实际情况，选择更合适更科学合理的教材，在中职院校的体育教学过程中选择合适的教材，对于整体的教学环节和教学效率的提升都有着至关重要的作用。中职院校要结合实际情况，根据新课改的要求和教学大纲的根本目标，从学生的实际情况出发，为本校学生精选出与之相对应的更切实合理的体育教材，这样能够更有效的进行教学组织和学习，也可以充分满足相对应的教学成果，完成相对应的教学计划，由此使学生的体育技能，身心素质和综合素质得到显著提升。
（2）教师自身要提升职业技能和综合素养。为了使体育教学任务得到有效完成，确保教学质量得到更大程度的提升，学校相关方面要尽可能为教师创造出更理想的教学条件，对教师进行职业技能培训和再教育，使其职业技能和综合素質得到显著提升。兄弟学校，相邻学校之间可以多多交流，举办各项运动竞赛，师生共同参与，交流学习。在活动中教师不断更新知识，拓展视野，完善教学手段，以此在最大程度上提升教师的业务能力和职业技能，学校可以订阅与体育教学相关的杂志报刊，设立专题任务等等，同时也要通过线上线下的方式齐头并进，指引教师学习相对应的理论知识和实践技能，以适应新课改的教学任务和根本要求。
（3）改变教学方法。教师是组织教学进行教学活动的关键，体育教师的教学方法不能因循守旧，要适应新时代的发展，满足社会的需求。抓住学生的特点，根据实际情况，调整教学方法，设计适合学生的特点和个性的内容，采取易让学生接受和乐于参与体育活动的方式，培养学生对体育课的兴趣和动力，使他们自觉养成良好的体育锻炼的习惯。可以采用多媒体辅助教学，组织学生观看视频，学习模仿标准动作，努力营造轻松愉悦的课堂氛围。
（4）学生主动参与体育教学。现代学生思维敏捷，接触很多新事物新思想，传统的体育教学模式和教学方法已不能满足学生的需求。作为体育教师，从学生的实际出发结合学生的身心发展特点，创造出更生动更富有乐趣的上课氛围，着重关注学生的身心发展，了解学生的内心世界，对其人格进行不断的丰富和优化，要充分激发学生体育课的学习兴趣，充分了解和满足学生，使他们具备更大程度的学习动力，在积极性，主动性和自主探究精神方面有更大的提升，从而在潜移默化之中完成相对应的教学任务，提高锻炼效果，从根本上强化学生体育意识的思想。教师力图做到使每位学生都能参与其中，让更多的学生主动积极的参与体育活动，使师生之间共同学习，共同完成教学目标。
三、结语
综上所述，过上文的分析，我们能够充分看出，在中职教育体系中，体育教学有着至关重要的作用，中职院校要想培养出更多更优质的与社会发展相适应的技能型人才，要针对教学模式和教学理念进行不断的改革和创新，有效适应中职学生成长实际需求，在教学改革中转变思想观念强化学生体育意识，结合新课程改革要求和大纲的教学计划目标，调整教学方式方法，在确保增强学生体质的同时，使学生的身心健康茁壮成长，确保学生能够养成热爱运动，热爱体育学习的好习惯，从而在更大程度上提升学生的身体素质和心理素质，使其实现综合发展，为社会培养出更多更优质的全面发展的技能型人才。
参考文献：
[1]游智德.浅谈中职学校体育教学中存在的问题及对策[J].中国科教创新导刊，2011（17）.
[2]当前中学体育教学中存在的问题及对策分析[J」.教育理论与实践，2008 （28） ： 84-86.
[3]许军喜.中等职业技术学校体育教学中存在的问题及对策[J」.兵团教育学院学报，2016 （5）.
[4]引任颖.浅谈农村中职校体育教学中存在的问题及对策[J」.科学咨询，2012（13）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-15220240.htm
