区域经济会计人才培养研究
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[提要] 在大数据、云计算、人工智能、区块链等为代表的新信息数字技术浪潮下，为推进产学研合作协同育人，以服务于河南省区域经济发展为导向，结合郑州财经学院会计专业人才培养具体创新举措，进行分析与评价，并提出会计人才培养新路径、新方法，以为全省区域经济发展，尤其是会计专业人才资源培养提供一定的支持。
关键词：区域经济;会计人才;创新
基金项目：教育部2018年第二批产学合作协同育人项目：“基于应用型人才培养共建会计专业校外实习实践基地”阶段性成果（项目编号：201802100024）;2020年河南省社科联项目：“应用型本科教育高质量发展评价指标体系研究——基于会计类专业视角”阶段性成果
中图分类号：G64 文献标识码：A
收录日期：2020年3月20日
随着数据、云计算、人工智能、区块链等为代表的新一轮信息技术的到来，必将颠覆传统的财务管理模式，催生和孕育会计与财务管理的新发展，重塑财务报告新模式。为此，基于财务自动化、智能化、数字化的发展，会计教育领域也将面临着前所未有的历史性变革与挑战。
一、河南省经济发展现状
据2019年统计数据，河南省经济保持总体平稳，稳中有进的良好态势，发展质量稳步提升。初步核算，全年全省生产总值48，055.86亿元，比上年增长7.6%。其中，第一产业增加值4，289.38亿元，增长3.3%;第二产业增加值22，034.83亿元，增长7.2%;第三产业增加值21，731.65亿元，增长9.2%。三次产业结构为8.9∶45.9∶45.2，第三产业增加值占生产总值的比重比上年提高1.9个百分点。人均生产总值50，152元，增长7.2%。
河南省积极参与共建“一带一路”，产业结构不断优化，提高对外开放水平，打造出空、陆、网络、海共同发力的开放通道体系，郑州机场客货运吞吐量一直保持中部双第一，中欧班列开航班次和跨境电商进出口额继续大幅增长，海铁联运班列扩容加密，淮滨港、漯河港、周口港等内河港口加快建设，阿里巴巴和海康威视等企业区域总部相继落地，黄河鲲鹏58天的达产速度，更是刷新了河南效率。持续优化的营商环境、平等竞争的市场环境，公平公正的法治环境，让客商投资河南十分安心，以开放促改革，促发展。
2020年河南省刚召开的两会胜利闭幕，提出了要尽快出台超越北上广深招揽人才的政策，同时要加快对本土人才的培养，探索留住本土优秀人才的综合机制，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大的中原力量。
二、郑州财经学院会计专业人才培养创新探索
（一）对师资培养确定新的方向。在智能化的新时代，商业模式已发生了翻天覆地变化的同时，“互联网+会计”的智能化模式也已经开启，财务机器人、财务共享服务、财务智能化已融入会计领域。要想培养出一批批优秀的企事业单位急需的会计专业人才，首先要对师资进行全方位、有的放矢的培训。师资培训贯穿于整个学年，教师们利用寒暑假等闲暇时间，參与专业内的各类学术研讨会，但往往是停留在专业理论更深层面的探讨，结合信息技术的学术会议或培训并不多。
郑州财经学院在近期的师资培训方面，安排了诸多与信息技术相结合的培训内容，让教师先了解大数据云计算时代的特征，并对其有一个清晰的认识。比如：非结构化数据的超大规模和增长;大数据的异构和多样性;价值密度高：大量的不相关信息，对未来趋势与模式的可预测分析，深度复杂分析;实时分析而非批量式分析等。除了理论层面的认识，还安排教师们去浪潮集团等多家单位进行参观学习，熟悉新技术的实时应用情况，使教师调整了人才培养的思路，更新了人才培养的理念，把握了人才培养能力的核心要求。
（二）校外多方参与人才培养方案的修订及特色方向的定位。除了对教师进行新技术的培训充电外，郑州财经学院近几年在人才培养方案的制订修订过程中，多次邀请会计实务界的专家，比如各行业企业的财务负责人、会计师事务所的项目经理、高级管理人员等参与讨论，了解实时的各行业企业的前沿动态及其对财务人员岗位的新要求。根据最新的专家建议和时代要求，每年对会计专业的人才培养方案进行修订。共同制订财务工作岗位与本专业能力对接方案，促进河南省区域经济的产业链和人才链的精准对接。
郑州财经学院与A教育集团签约成为了全国首批“互联网+会计教学改革一体化”试点院校。对于本专业的学生我们进行了CMA、CPA等方向实验班的培养，CMA特色班主要引入初级会计师考试、7门专业核心课程的优质线上教学资源等知识体系，使会计专业学生在扎实地掌握专业知识的基础上，培养学生管理会计思维，增强综合素质和就业竞争力，向全省输送企事业单位急缺的优秀管理型会计人才。CPA特色班引入注册会计师考试的六门课程和审计实训等资源，旨在培养专业实践能力强，勇于创新，能在会计师事务所等机构从事审计、咨询、财务管理的高级应用型会计人才。
同时，组建若干个教改班级探索实施“互联网+会计教学一体化”改革的方法路径。学院与B教育科技有限公司建立合作关系，共同开发了双创培训课程，构建了Vcase可视化案例云系统和在线实训课程资源等。
（三）课程资源的开发与混合式方式教学的探讨。以区域经济发展需求为导向，积极推进课程改革，将专业课程融入大数据等信息技术的基本理念，调整专业知识结构，建立与新的信息技术紧密结合的教学体系。与此同时，会计学院的教师录制了《基础会计》《财务管理》《管理会计》三门专业核心课程的在线视频教学资源、习题库、案例库等课程资源。
与多家单位合作共建了智慧教室，为推进翻转课堂的教学改革提供保障，共建了财务管理实训室，完善了Vcase平台实训教学资源数据，利用Vcase平台开展《财务会计》《财务管理》《管理会计》等专业核心课程的案例教学等。通过仿真的案例教学，从合同的签订审查到财报的分析评价，让学生更加真实地体会到这些课程中管理实践中是如何运用的。
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