区域经济背景下会计高职教育专业建设要点

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　　 摘 要：所谓区域经济指的就是广州三角区地带的划区，该区域是我国经济发展的重点区域，因此，在会计人才的规划方面也是表现出极度匮乏的状态，本文着眼于区域经济背景下会计高职教育专业建设要点问题展开探讨，笔者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考，希望参阅者提出修改意见。
　　 关键词：区域经济;会计;高职教育;专业建设;要點
　　 随着我国社会经济的飞速发展，我国对于会计专业人才的要求标准也随之变高，这对我国高职会计专业教学工作提出了新的要求标准。但是，当前我国高职院校会计专业的教材在种种外界因素的影响之下存在多方面的问题，这对我国高职院校会计专业教学工作的教学效率以及教学质量产生了严重影响，不利于高职院校的进一步发展。
　　一、以培养学生综合素质为目标，努力改进教学方法、教学手段和考核方式
　　实施项目驱动法。即在教学设置当中需要结合课程的具体特点，设置若干个课程项目，并且在这同时，又要鼓励和引导学生根据具体的项目要求和团队之间的分工协作以及搜索分析整理资料，然后再共同完成课程项目的具体任务，帮助学生提高其团队学习能力。如此展开案例式教学，能够使得学生在一些比较典型且真实的案例诊疗过程当中，去提升他们自身能够运用理论知识解决实际问题的能力。此外需要实施情境教学，并且建立起仿真（模拟）实验室，教学生可以在一个虚拟的环境当中去担任一个虚拟的角色，与此同时又能够在具体的情境体验的过程当中真正去体验职业运作的具体过程，从而又能够把学到的理论知识应用到实践当中去，引导学生锻炼他们的实践操作能力。再者就是展开和施行讨论式教学。在这个过程中，教师扮演的是一个主持者和组织者以及终结者的角色，他会给学生提供一些发言材料与题目资料，而结合采用小组交流探讨的形式，以及班级之间进行交流的方式，进一步引导和启发学生针对一些特定的问题发表自己的见解，如此便能够有效的帮助学生培养他们的独立思考的能力以及创新创作的精神。
　　二、坚持办学依靠教师的理念，加强“双能型”师资队伍建设
　　一再地坚持“培养，引进，提高，服务”一条龙式的师资队伍建设的方针，并且要不断地提升和加大师资队伍建设的力度，有效开展和实施“人才工程”，进而打造出一支高水平的师资队伍。
　　进一步加强实践教师队伍建设。一定要根据应用型人才的培养针对具体较高水平的实践教师队伍建设的要求，进行有针对性且有计划地促进提升教师的专业化水平及学历结构，同时选出一些学历素质比较高的教师前往国内外进修，攻读拿下学士学位。除此之外，在对教师的日常管理工作当中，还要定期不定期地对全体教师展开比较集中的培训工作，相互交流探讨，介绍一些比较先进的教学方法和教学理论给他们，要将新掌握的或者新学习到的知识应用到实际实验教学过程中去，促使教师可以在很短的时间内促进自身业务能力的提升，并且在这同时又能够适应具体的教学过程的实际需要。
　　另外，在工作开展过程当中还需要采取一系列的奖惩措施，针对理论课教师给予一定的鼓励，特别是那些能够将高水平的理论应用到实验教学过程中和实验当中去，从事实践教学工作。还有那些刚刚参加工作的博士和硕士安排到具体地实践教学工作当中来，促使其可以在一两年的时间内通过实验室工作比较深入地了解教学和科研工作，最终行成及其浓厚的学术氛围及较之优良的实验环境，如此行成以教学促科研，以科研带开发，以及以科研成果有效的拓展反哺实验的教学工作开展的良性循环。
　　三、创新教学方法
　　对于教育教学工作者而言，需要给予教学设计更多的重视度，同时还要做好教学和研究齐头并进的工作，而且还要以校本教研工作的开展来促进提升院校办学质量，进一步凭借专业化的特色鼓励教学更好地帮助开展教学改革实践。除此之外还要组织学生开展关于教学方法方面的交流工作，彼此之间进行鼓励创新，并且要从根本上特别重视学生专业的技术能力的培养工作，同时结合各种各样的教学手段及教学方法，有效培养学生较之敏锐的观察力和洞察力或者对问题的思考分析能力。
　　在授课过程中就需要特别降低一些对于这方面专业术语的使用，以最佳的状态使得会计专业教学能够融入到实践生活当中去。举个简单的例子，在提到关于资产问题时，绝大多数学生都将重点放在背诵上面，但是虽然这些学生能够倒背如流，但却并不懂得其真正的意思何在。如此在这个时候就需要教师来启发学生，尝试着将学校想象成为一个企业，而作为我们来说，每一个人都是这个企业当中的一个员工，区域这样的环境下，我们究竟可以看到什么？当然学生会说办公楼、宿舍和电脑或者桌椅等等。当然作为教师而言也可以通过企业了解到收获这些物品的方式来解释究竟什么是资产，然后再逐步性引导学生以资产作为与之相关的概念引述。
　　结束语：
　　那么在此同时，还要特别注重对学生的思想方法以及态度道德的培养，教学生可以在具体地学习过程中养成良好的行为习惯，并将其更好地应用到实际工作当中，从而确保教学的作用。
　　参考文献：
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　　[3]李君，李俊雅，梁晓.基于“医药结合”模式下高职高专药学专业《临床药物治疗学》教材建设探讨[J].教育教学论坛，2018（50）：260-261.
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