应用型动画设计人才教育模式研究
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作者:刘琳
摘 要：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平也得到了稳步提升，对文化创意产业需求也不断增加。动画，作为日常生活中常见的休闲娱乐节目受到人们更为广泛的关注，这也就推动了动画专业的迅速发展，并且助推了应用型动画设计人才的需求量增多。目前，我国高校的人才培养系统还不够完善，无法满足社会行业对此类人才的需求。通过对应用型动画人才教育模式的现状和培养应用型动画设计人员的必要性进行深入系统多角度的分析，进而提出应用型动画设计人才教育模式改变的有效手段。
关键词：应用型设计人才;动画设计;教育模式
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2020）16-0154-02
在知识经济爆发和科技稳步发展的双重背景下，文化产业作为新兴产业得到了迅猛的发展，而艺术人才是推动这一朝阳产业发展的主要动力和核心竞争力。因此，培养应用型人才，使其具有更高的行业技能和整体素质是教育模式研究中的重中之重。高校在动画设计人才培养过程中应该以市场需求为导向，紧跟时代的发展步伐，构建更加完善多样的教育模式。使动画设计人才具有跳跃性发展思维、坚实的技术基础和创意性等多种素质，才能符合行业要求，推动动画行业的稳步健康发展。如果只制定单一的教学目标或一味地迎合市场需要都不利于人才的培养和输送，势必会阻碍行业的健康发展。
一、动画设计人才教育模式现状分析
1.应用型动画设计人才的供给需求分析。近年来，随着人们对文化产业的逐步关注，动画产业也从边缘产业逐渐进入了飞速发展阶段，成为近年来的不断发展也成为我国高校热门的专业之一。作为新兴产业人才供给问题也是行业需要面对的普遍问题。以我国目前的动画行业现状来分析，高校现有的人才教育模式的发展速度与动画产业的发展速度是不匹配的，人才输送速度不能满足企业的发展速度，这种现象的产生在一定程度上阻碍了我国动画行业的发展。同时，我国高校的教育模式还停留在培养基础动画设计人员的层面上，人员输送也以基层制作人员和研究人员为主。只具有理论知识不具备实际经验的动画设计人员无法匹配当下的社会需求，长此以往也就导致动画行业缺乏相应的应用型人才，人才架构的不完善和单一性直接影响了动画产业的持续发展。
2.课程设计与行业发展所需不配套。动画产业相较于其他的传统文化产业，更加需要完善合理的人才结构来支持产业的健康稳步发展。产业的大规模发展和人才的专业培养是相辅相成的，而完善的人才结构是由合理的数量比例和结构配置组成的。在动画产业的发展过程中对应用型人才的需求量是最大的，而应用型人才也是该行业发展的基础保证。依据实际情况来看，我国高校对该类型人才培养的教育模式与社会发展现状是脱节的，相对独立的发展模式使两者关系不能很好的契合，失去指引方向教育模式培养出的人才也不适合市场需求。动画产业的发展和人才的培养是相互影响和相互促进的关系，二者互为依托相辅相成，因此对应用型动画设计人才教育模式进行改革和创新是十分必要的。因此，以现有动画产业为依托，以市场需求为导向，培养技术全面且针对性强的应用型人才才是促进我国动画产业发展的根本动力。这种双赢局面的形成不仅加速产业发展，也有助于应用型人才整体素质和能力的提升。
3.因时代的发展对人才素质的要求越来越高。互联网技术的飞速发展，使社会经济处于信息化和大数据时代的背景下，国际之间的经济交流和文化交流也日益增多。跨区域的交流合作也激发了人们对动画行业未来发展情况的思考。任何新的技术和学科的发展势必会与传统艺术形式发生碰撞和冲击，这种艺术之间的良性竞争也为动画行业的发展提供了更为广阔的空间。新兴行业的发展也势必会受到诸多因素的制约和影响，动画产业因为独特的艺术表现形式和行业标准，对从业人员的素质要求也是相对较高的。要求其具有夯实的技术基础、跳跃性的思维模式和创新设计理念等多种能力，这种应用型人才目前来讲是十分匮乏的。因此，高校对教育模式也应做出适当的改革，通过打破传统模式的枷锁创造新的教学理念和教学模式，来满足行业对人才素质需求提高的要求。
二、培养应用型动画设计人员的必要性
任何行业的发展都离不开技术型人才的支持，动画产业的发展也势必会推动原有教育模式的改革与创新。只有打破传统的固有教育模式，通过融入创新教育方式方法，以此来完成动画设计人员教育模式的创新实现，才能更好地贴合社会经济发展的需要，更加与时俱进契合实际需要。应用型人才的培养和输送有助于推动动画行业健康稳步发展也是行业核心竞争力的保障。高校可以通在日常教學中融入多元化的社会实践活动，让学生在实际操作过程中增强动手能力和实践能力。同时，高校对应用型动画设计人员的培养的前提是提升自身教学质量，完善自身教育模式。在大数据的信息化的双重时代背景下培养应用型人才，使其在动画设计方面具有知识于实际操作中的应用能力、设计创作能力和多层面学科的综合能力可以为动画行业的发展提供人力支撑。也可以通过融合网络和社会资源，以此激发应用型人才的主观能动性和创造力来推动动画产业的稳步发展。由此可见，培养应用型动画设计人员对动画产业的未来发展是十分必要的。
三、应用型动画设计人才教育模式改变的有效有段
鉴于上文提到的动画行业发展中遇到的人才结构失衡问题，这种现象不仅应该受到国家和高校的高度重视，还采取具体设施来解决这一问题。通过研究发现，改进原有的动画设计人才的教育模式可以有效地解决这一问题。在教育模式的改革过程中应以市场需求为导向，以实际需要为理论依据，对当前现有的教育手段和教学内容进行整合，实现学校与企业合作的教学模式，将教育、创作和产业需求融为一体，培养应用型动画设计人才，使其具有实际操作能力和创造力。下面，对几个行之有效的教育模式研究进行系统分析和阐述。
1.实现教育课程“项目化”。由上文的行业发展现状分析我们可以知道，学校教育与社会需求脱轨的现象较为严重，因此在全新的教育模式中，既要注重学生的个性化发展对传统教育模式进行改革长信，也要通过“课程项目化”的操作来提升学生的实际操作水平，来迎合行业和社会发展的需要。“课程项目化”的制定从实践应用的角度出发，注重的是学生的实际操作能力和原创性，使实践环节被更好地完成。另一方面，通过将实战教学引入到日常教学中，使学生作为一个团队来完成既定的动画设计目标，不仅可以提高学生的操作能力还有利于团队意识的培养。“项目化”的最终目的是为了加强企业与学校之间的合作，以实际项目研究推动教学进程，通过师生的紧密合作有针对性地完成既定项目，可以丰富教育模式提升学生质量。还可以通过制定不同的项目让学生在课程中完成不同的任务，使教学效果更具完整性，从而完成教学成果向产品的转化过程。这种“项目化”在教学模式中的应用可以实现行业需求与人才培养的对接，解决专业建设对人才需求的问题。 2.促进师资建设注重能力培养。教师作为学习过程中的引导主题，对学生的能力培养起到了至关重要的影响性，因此促进师资建设提升师资质量是应用型动画人才教育模式改革的重要部分，重视专业教师队伍建设也是高校需要面对的问题。高校可以通过聘请优秀讲师来学校进行专业性的讲座和教学指导，来正确引导学生的学习观念。应用型动画设计人才需要具备创新力，这一能力的养成需要一个相对漫长的沉淀阶段，这时就需要教师进行相应的引导和教育，使学生形成创新思维。师资力量的提升有助于培养学生养成创新应用的能力，从而成为素质更加全面的应用型人才。另一方面，学校也可通过邀请专业公司的从业人员对学生进行授课和具体操作指导，使学生掌握更具实践性和操作性的课外知识，了解动画企业的发展现状，从而实现教学与企业有效互动的良性循环。
3.进行适当的教学管理体系改革。原有的教学管理体系无法适应应用型人才的培养模式，因此进行适当的教学管理体系改革有助于人才的培养和输送。
第一，实施教学督导和既定目标检查。学生作为学习过程中的主体需要受到学校的高度重视，但是学生在自主学习过程中容易产生惰性，此时学校实行相应的教学督导和教学目标检查就显得尤为重要。通过对每学期教学目标和教学成果的不定时抽查，可以有效地掌握学生的学习情况，不仅有助于提升学生的专业技能，还可以通过分析抽查结果发现实际教学过程中存在的问题和不足，并通过进行适当的调整进一步强化高校的教学能力。
第二，运用学生评议制。高校可以在阶段性的教学课程结束后，运用调查问卷或面对面谈话的方式来了解学生在学习过程中遇到的问题和需求，以学生的实际需要出发，进行教育模式的相应转化。通过积极改进学生反馈意见中提到的问题，对教学管理实现进一步的完善和改革，有助于高校培养应用型动画设计人才。
第三，实现教师薪酬弹性制。上文中我们提到过“项目化”于日常教学中的应用，教师可以通过带领學生完成与企业相互合作的项目来实现薪酬弹性，使教师的薪资不再局限于教学课时，增加更多收益渠道。这一制度的运用可极大地提高教师的工作积极性，将教学效果与薪资补贴相挂钩，可以更好地促进师生之间关系的发展，有助于人才的培养。
通过对传统教育模式的研究和改革，从而制定出符合当代经济发展的教学模式。新型教育模式的实施可为企业提供其所需的应用型动画设计人才，通过解决市场对人才的需求来推动动画行业的稳定健康发展。这种人才培养模式和市场需求的良性循环，也为社会经济的全面发展提供了人才保障和发展动力。
参考文献：
[1] 叶科.《秘密》——动画设计[J].武汉纺织大学学报，2018，（6）.
[2] 何磊.动画设计创作中茶文化美术元素应用试析[J].福建茶叶，2018，（12）.
[责任编辑 文 远]
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