高等职业教育何以当代的研究思考

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　　【摘要】近年来，高职院校数量与日俱增，高职招生规模也极剧膨胀，短期内使国内高职教育事业迎来了前所未有的辉煌春天，不仅全面满足了拳拳学子的大学梦想，而且为社会培养出一大批应用型复合人才，同时，为拉动市场内需、缓解市场供需矛盾、减轻就业竞争压力起到积极的推动作用。
　　【关键词】高等教育  职业教育  发展研究
　　一、如何面对：目前国内高等职业教育遭遇到的发展纠结
　　（1）办学资金保障力不从心。政府作为高等职业院校的主办单位，承担了经费保障的主要责任，即便如此，远远无法满足高等职业教育发展的需要。高等职业院校自身负债运行、多元化投资高等职业教育渠道也尚不完备，实际上，高等职业的投入比实际需求更大，而高职教育刚刚起步，政府的资金保障难度可想而知。由此严重影响到高等职业教育的质量。
　　（2）正面特色宣传普遍无力。高职教育刚起步，很多学校在正面宣传不到位的情况下匆匆上马，由于理解跟不上，很多考生是在不情愿的情况下踏进高职教育的大门，甚至用人单位同样存在片面性的认识，瞧不上高职应用型人才。正面宣传不到位这些问题严重影响到高职教育的正常发展，影响到应用人才的健康成长。
　　（3）高职招生相形困难重重。尽管国务院各级政府已经把高等职业教育提到重要的议事日程上来，但具体到办学上，社会阻力依然不小。由于建设资金的问题，很多高职院校校容形象不好，办学质量较差，导致很多学生不愿意来，来了还想走。在相当一段时间内，招生批次被放至专科录取之后，结果造成这样一种怪象：很多学生勉强来到高职就读，在校学习稀里糊涂，出了学校的大门就抬不起头来，好像在世俗舆论面前，高职教育只能是弱者，这些都是不应该的。
　　（4）高职就业空间相应狭窄。不仅招生存在问题，而且就业空间也是不容忽视的大问题，社会及用人单位对高职应用型人才往往低看一等，还停留在高学历的片面追求上，只重视理论掌握的多少，而忽略了真正的实践能力。当然，高职教育也存在自身问题，如不善于作社会舆论文章，没能积极地走出去做好宣传，不重视校企合作，找不到人才对接的最佳捷径。
　　（5）师资队伍素质亟待重塑。也就是说，职业教育重在言传身教，言传反映的是执教者的理论水平，而身教这反应的是执教者专业素质综合能力。反应在日常职业教育当中，有的执教者“双师素质”明显又足，让学生问倒课堂现象不是没有出现过，教不出、道不尽直接影响到教育质量。因此，师资队伍素质亟待重塑，必须有计划，有目标的组织现有执教队伍进行系统的业务素质综合培训。同时，要结合教学需要广纳社会贤才，进一步优化调整现有的师资力量，确保教育质量全面上台阶。
　　二、何以当代：高等职业教育发展策略研究
　　（1）规范化办学，严格职业高等教育准入标准。市场经济条件下，高职办学可谓风生水起，但也不能“大忽隆”式匆匆上马。可以扬长避短，但必须办出自己的特色，让职教特色说话。必须让社会舆论认识到，职业教育是有见解、有能力致力培养应用人才的执教中坚力量，以社会声誉来言传身教。欢迎社会力量积极参与职业办学，严格规范准入资质。否则，无序竞争、混乱办学必然造成不良的社会影响。为此，强烈建议相关教育部门出台政策，严格高等教育准入机制，原则上限制本科院校设立职业专科，系统将普通高等教育与高等职业教育分隔开来，进一步改变高职教育人才培养的无序竞争局面，还高等职业教育一方净土，跨步到规范化运行轨道上来。
　　（2）多样化办学，突破职业高等教育专业层次。首先，彻底打破以往高等职业教育只限于专科层次的陈规戒律，建议教育主管部门制定改革标准，并组织遴选评估，在条件许可的情况下，允许高职院校开办本科四年制专业，也可结合高职院校开办高职教育的经验，对职业中等教育四年制本科教师进行对口重点培养，有职业教育经验基础，可以进一步提升中等职业教育师资队伍素质。其次，进一步拓宽高职三年制生源渠道：一部分从高考中直接招生，一部分从技校、中专及职中在校生中招考，第三部分从自学、函授中专生中直接招收。如此办学，高职教育才能富有活力，不断成长壮大，并逐渐赢得社会的认可。
　　（3）制度化办学，严格职业高等教育政策把关。相关部门从政策上给予倾斜支持，在招生计划、招生政策，以及政策性资金扶持、人事调配等均给与大力支持。如与普遍专科同等招生批次，与专科同等拔款扶持，针对实训重点加大专项资金政策力度等等，特别对高职正常办学形成政策性扶持制度化，为职业高等教育创设一方大有可为之地，以制度化政策建设促进职业高等教育兴旺发达，共建一片繁荣。
　　（4）市场化办学，提升职业高等教育力度与深度。遵照相关职业教育政策，鼓励有序竞争，提倡优胜劣汰，要开创一种能者上、庸者下的强烈市场氛围，给办得好的一个做大做强的机遇，对办得不好的也不能心慈手软，坚决淘汰取缔，或者归并到综合实力较强的职业院校，共力发展壮大高等职业教育事业，坚定走市场化办学的路子。要继续展开遴选职业教改专業试点工作，积极打造自己的办学品牌，扩大招生，进而推动就业，系统打造高职办学良性发展的新局面。最终推动高职办学的良性发展。同时，继续展开高职教育示范性创建工作，全面提升高职教育办学质量，以先进带动后进，走共同发展之路。正如俗话所说，酒香不怕巷子深，只有让舆论看到教育成效，才能赢得社会的普遍理解支持。并且要健全高职办学条件，落实教学质量评估评，并通过评估验收，对办学质量较好的给予政策倾斜支持，对于不达标的学校要亮出黄牌警告，以此进一步规范办学秩序，推促高职教育整体步入健康发展的轨道。
　　三、结语
　　教育的真谛在于人才培养，在于如何想方设法、千方百计为人才成长服务。尤其对于职业高等教育，必须严格遵循规范化、多样化、制度化以及市场化办学的育人思路，全力加强教育机制改革，并将各项改革措施真正落到实处。只有这样，多培养出适应市场发展需求的应用型人才，为服务社会经济建设添砖加瓦，做出积极贡献。
　　参考文献：
　　[1]陈鹏.职业教育学术课程与职业课程整合研究的回顾与前瞻[J].职业技术教育，2014（1）.
　　[2]周雪梅.历史变迁中的职业教育组织变革[J].教育与职业，2015（30）.
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