知识经济下高校产学研结合的人才培养探究

来源:用户上传      作者: 赵海军

　　产学研结合是高等教育发展的必然趋势，也是对于知识经济到来的一种积极回应，这是高校人才培养模式和企业科技创新的双赢路径，对于建设和谐社会的可持续发展战略以及人才强国战略的有效探索。产学研结合就是高等学校、科研院所和企业在人才培养、科技创新、生产经营等方面的沟通、协调和合作。
　　一、知识经济下高校产学研结合人才培养的指导思想
　　（一）观念的破旧立新
　　虽然高校的产学研结合早已经是高校管理的重要思想模式，但面对经济社会发展的新情况、新问题等一切新的环境，如全球金融危机的出现、学生就业难等，高校要坚决破除对于产学研的以往成果的认识和满足，创新观念，积极寻找新情况下的产学研结合对于人才培养的出路。
　　（二）借鉴国外产学研结合经验
　　我国的产学研结合虽然已经取得了重大成就，但毕竟起步较晚，在理论和实践上还存在很多不足。研究国外产学研结合的成就对于我国产学研结合尤其如何培养应用型人才有着重要的理论意义和现实意义。
　　产学研结合是世界高等教育改革的重要趋势，各国在其发展过程中有其自身特点，“美国模式求全求大，形式多样；日本模式强调政府行为，实行产学研合作的制度化和规范化； 德国模式务实性强，以共同培养高质量的职业技术人才为轴心进行其他方面的合作”。国外的产学研结合的优势和成功比如科研资源的流动顺畅、科研项目针对性强、完善的市场经济体制下的政策保障和激励机制等都为我国产学研结合及其背景下的高校人才培养提供了有益的借鉴。
　　二、知识经济下高校产学研结合人才培养的重要途径
　　高校的根本任务是培养人才，在产学研结合的高校管理模式下，如何培养具有创新意识的高素质人才，并把教学、科研以及产业化紧密结合起来是关系高等教育改革和发展的重要问题。
　　（一）让企业、市场引导人才培养
　　产学研结合应以企业为重要主体，高校人才面向市场、实现针对性的培养。高校产学研结合办学模式是培养人才的创新能力和实践能力的重要途径。而产学研结合发展到当代，高校在产学研合作的背景下就必须把企业真正地引进学校，让企业成为产学研合作的重要主体。高校应积极寻求合作伙伴，并保持长期合作，为人才输出铺路。同时，高校也应随着经济形势的变化定期考察合作企业的生产和研究重心及其效益，能够对于和企业的合作作出合理地和与时俱进的评估，并及时调整合作项目和人才培养规划。加强校企合作，以科研合作为纽带，协调学校和企业的互动关系，通过有针对性的项目建设，直接使学生参与其中，加强学生的科研能力和创新实践能力，真正成为企业、市场所需要的人才。
　　（二）教学计划和教学模式是人才培养的关键形式和步骤
　　教学计划应随着办学模式的改变做出相应改变。产学研结合的高校管理模式强调生产、教学和科研相结合，因此，要实现教学模式的转变，就要从单纯的教学型大学向教学与研究并重型转变。通过建立重点实验室、研究中心、实验基地、工程中心等方式加强科研项目的研究，并能够多出成果、多出产品，直接和企业发展相关联，并相应地建立特色专业，在此基础上培养相关专业人才。高校也可通过聘请企业里的相关专业人才做教师，加强理论课的实践和现实操作性。同时应积极探索各种途径实现和企业的真正结合，加强专业课程改革，重视实践教学课的安排，培养专业教师的综合素质，这是加强高校人才的竞争力并逐渐推向市场的重要手段。
　　（三）建立产学研结合的学习氛围
　　高校要积极培养教师和学生的产学研结合的意识和能力。对于教师来讲，要利用校企合作的机会，在项目推进中不断学习，进一步提升自身的理论联系实践的专业能力，与时俱进地发展理论水平，转化为教学过程中的实践成果。对于学生来讲，高校应重视实践教学，引导学生培养创新意识，激发学生对于实践学习的兴趣，在高校产学研结合的进程中，在实际的项目研究中，使学生不断掌握社会所需的专业人才应具备的能力和素质，为未来的就业发展打下良好的基础。
　　（赵海军，1971年生，河北承德人，廊坊师范学院生命科学学院副院长）

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