如何激发学生学习英语兴趣
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作者: 赵红莲
【摘要】 在英语教学中,教师要激发和培养学生的学习英语兴趣。本文以当前课程改革为背景,以英语教学的实际为出发点,从加强英语学习目的教育 ,抓住学生的好学心理、创造良好的学习氛围,实现课堂教学多样化等方面来论述激发和培养学生学习英语的学习兴趣。
【关键词】 激发 培养 学生 英语 学习兴趣
兴趣是最好的老师,英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。我国古代大教育家孔子说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”《初中英语课程标准》中明确提出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣。至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然,影响教学质量的各种因素很多,在此不再赘述。英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发学生,提高学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师我认为应作好以下几点:
1、让学生明确学习目的,端正学习态度
许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了,但他们根本就没有意识到改革开放的今天,英语是多么重要,许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流,况且我们海南省已成为国际旅游岛了,没有正确的语言又怎么能沟通呢?因此学英语势在必行,作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。
2、组织开展丰富多彩的课堂游戏,保持兴趣
学生初学英语没有什么语言基础,教学中如一味地使用跟读或回答式的方法,时间一长学了就会感到枯燥无味,兴趣大减,针对他们好胜、好动的心理特点,我把他们所喜爱的活动――游戏,引入课堂中,每节课在巩固某一教学内容时,我都设计出不同层次要求的游戏来操练,如学了人体部位单词head,hand,face,eye……我分别设计了听音画画和听音判断游戏,要求学生根据要求指出或画出人体的各部位。又比如学了“Left,right”和“Touch your right eye,Touch your left knee ”,我又设计了一个游戏,请每一组四个学生上来表演,一个同学命令,另外三个同学排成一行做动作,游戏时,学生情绪高涨,积极性高,受到良好的教学效果。
实践证明:把语言游戏引入课堂,能有效地为英语课堂创造一种适合小学生身心健康的轻松愉快气氛,同时语言游戏又是运用语言材料,套用句型的极好练习形式,如果能把游戏与比赛紧密结合在一起,又正好符合小学生争强好胜、不甘落后的特点,从而多方面调动他们学习的积极性,保持兴趣。
3、运用音乐形成轻松活泼气氛,提高兴趣
小学生天真活泼、爱唱爱跳,根据这一特点我在教学中经常把教学内容谱成歌曲,配上简单动作,用歌舞形式练习,这样不但吸引学生兴趣,活跃了身心,而且强化了学生对学习内容的记忆,同时,用唱歌来消除学习的疲劳,也是非常有效的方法,可以更好地活跃课堂气氛。在一般情况下,我通常把英语歌放在一堂课的最前面,形成良好气氛,如唱“Good morning to you”或字母歌,另外在个别游戏中,我也选用了一些节奏感较强的音乐配在游戏过程之中,使这个游戏更加有趣,更加有味。同时也创造了一种良好的活泼气氛。
4、化机械记忆为理解记忆
学生理解课文的内容,就容易记住,理解得越深刻,记忆得越牢固。教单词时,把音、形、义同时教给学生,让学生对词有一个全面的了解,使所教的词在一定的情景中呈现,方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教,使学生对词的理解具体化。采用归纳比较的方法,以新带旧、以旧学新,新旧知识联系以加深理解和记忆,通过归纳比较、前后联系,使学生对词组有了正确的理解,又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法,达到温故而知新的效果,提高了记忆力。还可以通过同义词、反义词辨析,同音异形词、词类转换词比较归纳等方式,想方设法将机械记忆转化为理解记忆,从而加深记忆痕迹,提高记忆效率。
5、多表扬,少批评
多表扬,少批评。对每个学生来说均很重要,尤其对差生更应如此,凡是他们有一点进步均以表扬,以鼓励他们学英语的信心,凡是有错误的地方应耐心细致的纠正,尽量少批评,多表扬,在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语,这样以来他们就觉得教师喜欢他们,学英语也相应的有了兴趣。
6、开展第二课堂活动,创造使用英语机会,发展兴趣
实践应用是发展兴趣的必由之路,语言的应用给成功提供了机会,成功感能诱发更大的直接兴趣,使需要得到满足,产生更高层次新的需要。因此,我想方设法创造条件,在运用英语的过程中,不断使学生获得一次次的,可能的,哪怕是微小的成功,让每个学生在丰富多彩的课外活动中提供一展才华的机会,让每个学生觉得“我能行,我一点不比别人差”,看到成功的希望。书法展览、英语游戏、英语角、黑板报、课外阅读及到车站码头参与英语活动等,都是诱导学生的兴趣向更高层次发展的有效形式。
通过几年的探索和实践,兴趣教学越来越显示出其强大的生命力,主要表现在:
1、兴趣的诱发必然唤醒学生学习的积极性,兴趣的巩固与发展必然产生推动学习的巨大动力。学生的学习兴趣越来越浓。
2、兴趣教学不仅提高了学习效率,而且促进了师生情感的交流。学生喜欢老师,老师爱护学生,爱成了师生之间扯不断的纽带。新型的融洽和谐的师生关系诞生
3、兴趣教学能有效地体现语言的交际性和实践性原则,避免了教学与应用脱节。同时增强了集体主义观念,竞争意识、礼貌意识与创新意识等良好的社会道德风尚。
总之,在英语教学中,一定要让课堂”活”起来,课外让学生”乐”起来,使学生的主观能动性得到充分的发挥,让学生在玩中学,在做中学,在乐中学,从而取得满意的教学效果.长期坚持下去,学生学英语的兴趣和好习惯自然得到培养,为以后进一步学习英语打下坚实的基础.
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