新时期如何做好班主任工作

来源:用户上传      作者: 冯聚梅

　　【摘要】 新时期教育形势发生了很多的变化,国家大力提出素质教育,以使学生得到全面发展。在新形势下,班主任势必改变工作方法,以适应当今教育改革的浪潮。如何做好班级管理工作,带好一个班级,这是许多老师在不断探索和实践的问题。本文主要针对这个问题作了一些探讨。
　　【关键词】素质教育 班主任工作
　　
　　一、更新管理理念 ,提高自身素质
　　新时期,国家大力提倡素质教育,这就使得班主任也要改变管理观念,适应新形势下国家教育的发展,这和以前的管理观念是不同的,在教育目标上,传统教育旨在强调行动的统一性,而素质教育在于帮助学生开发创造性潜能,着重培养学生开拓、创新的精神。二是在管理方法上,传统教育是学生听从教师的安排,而素质教育是要充分发挥学生在管理过程中的积极性、主动性和创造性,创设有利于自主管理的氛围。这些区别都要求班主任要更新自己的管理观念。
　　同时,要做好班级各项工作,必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威,班主任因知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。因此,老师要始终坚持身教重于言教的教育原则。“学高为师,身正为范”。教师不仅是知识的传播者,更是学生学习的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,给学生以示范,做学生的榜样。任何一个教师,不管他是自觉的还是不自觉的,他的一言一行都会对学生产生深远的影响。中小学生处在人生观、世界观和价值观的不断形成阶段,有很强的可塑性。这就要求教师必须时时处处作学生的表率,凡事要求学生做到的自己首先要做到。孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”因此,班主任教师应始终坚持“身教重于言教”的原则,不断加强自身业务素质和思想道德素质的提高,不断规范自身言行,不断塑造自己高尚的人格,不断改进教育教学方法,用自己渊博的知识、优秀的品质、高尚的情操去感染和教育学生,让学生在言传身教中接受教育,得以发展。
　　二、注意管理学生的方式
　　初中学生由于自控能力差,犯错是难免的。对此有的教师常采取严厉的批评教育,甚至采取简单粗暴的手段,以势压人,这样不但起不到良好的教育效果,反而容易使学生产生逆反心理,滋生厌学情绪,使班主任工作难以开展。相反,教师应设身处地地为学生着想,从学生的角度上去考虑问题,与他们分析产生错误的思想根源,找出解决的方法,对学生晓之以理,动之以情,能收到不错的效果。
　　在处理班级问题时,班主任不注重梳理矛盾的源头,急于解决矛盾,或着拖着冷处理,最终把问题停留在表面平稳的状态。根据学生的年龄特征和个性差异,班主任在处理问题时如果能针对学生的心态,做到缓的适时,急的恰当,将会收到事半功倍的效果。
　　同时,班主任做学生的工作时不仅要抓住有利时机,还应该把握一定的深浅度,教育学生的深浅度要根据学生出现问题时的具体情况和教育的内容、目的来斟酌,有时候要防患于未然小题大做,有时候也要似春风化雨一般大题小做。教育学生的深度把握好了就能起到事半功倍的作用。学生有自己判断是非的能力,但是未必有良好的自我控制能力。学生出现问题批评一顿,这只能说班主任仅仅做了很表面的教育工作。接下来班主任应该帮助他做心理分析,自我评价,用实际行动改正错误。
　　三、给学生一定的自主性
　　班主任管理的最大效率是人性的管理,如果班主任的水准越高,他班上的学生的个性就会越来越丰富地展开。要做到这一点,班主任要放弃“教育是一种控制”的观念。实际工作中,班主任要控制的方面很多,许多班主任满腔热情,事必躬亲。唯恐出乱子,用诸多的清规戒律规范学生,时刻充当着“管家或保姆”的角色。这种“管”对学生和班务管得过多过死,不利于学生个性的自由发展和身心的全面发展,容易造成学生依赖性强,缺乏自我教育与自我管理能力,也容易使班主任陷于杂务,一天到晚疲惫不堪。
　　在对待班级的一些小事上,班主任可以大胆放手把一些具体事务安排给班干部,根据班干部的能力特长明确分工,授权负责,建立层次分明的管理体系,让整个班集体“事事有人做”。这样能调动学生积极性,引导学生参与管理班级,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。所以,在班干部的选取上就要花一定的力气,优秀的班干部是班主任的好帮手,对于班级的管理起到及其重要的作用。
　　因此,班主任要善于抓住班级出现的主要矛盾管大放小,管主放次。在班级管理中把管理渗透到“不管”之管中,达到“无为而治”的最高境界。
　　四、注意加强对后进生的教育工作
　　后进生,常是很多人歧视的对象,老师叹气,同学瞧不起,甚至连有些家长自己也摇头,由于学习成绩差,他们处处低人一等,长此以往,这些学生会产生自卑心理,严重影响了他们以后的生活道路。作为班主任,要帮助他们树立人生的自信,要时常找他们谈心,让他明白成绩差只是一时的,只要努力,成绩可以得到提高,让他尽可能多学一点,少浪费一点时间。所以,我们班主任在教育学生时,应该注意培养他们的可持续发展能力,不能因为某个学生成绩差就对他们予以歧视或是忽视。开展“一助一”学习互助活动。实行班干、团员、后进生结对子,每名班干、团员负责一名后进生,全面辅导他们的学习,坚持每天与他们谈心一次,帮助他们克服困难,走出迷惘和困惑。
　　当班主任总是有许多困惑,总有许多新的课题摆在我们的眼前:迷恋上网学生的教育,勤俭节约艰苦朴素的教育……这些都需要我们去学习去思考去探讨。
　　总之,教育学生,教师首先要提高自身的素质,其次要弄明白从哪里下手进行教育,采取什么样的教育方式,才能收到良好的效果。当前,我国正在实行市场经济,学生思想也在不断变化,问题的关键在于正确引导。所以,新时期对班主任工作的要求越来越高。为了加强对学生思想政治工作,班主任本身就要不断地学习和提高,来适应形势发展的需要。

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