激发初中学生英语学习兴趣的方法初探

来源:用户上传      作者: 刘秋艳

　　 [关键词]初中学生 英语学习 兴趣
　　
　　一、精妙选材,激发兴趣
　　在导入新课阶段运用学生感兴趣的话题材料,迅速吸引学生的注意力。有效的导入可以激发学生兴趣,启迪心智,培养自信心。教师可以选用一个与训练目标有关的故事或讲一个英语笑话,这样可以一石激起千层浪。
　　二、幽默教学,提升兴趣
　　英语课堂上教师要灵活运用体态语来帮助学生理解课堂英语。特别是在运用英语解释英语时,更需要这种体态语的配合。 在教学英语句子时,巧妙运用体态语,能起到事半功倍的作用。在运用体态语时,应注意尽量使动作幽默。
　　三、恰当分配角色,引发兴趣
　　英语教学需要有与之对应的真实情景,如果没有则应创设一个等效的情景,这样才会使学生领悟语言。据此,课堂活动时,角色分配一定要合理。 在具体分配角色时还应以自愿为原则,以满足学生的好奇心。总之,合理的角色分配是实现真实化的一种较好途径。
　　四、巧用绕口令、谚语,激起兴趣
　　由于绕口令能巧妙运用同音词、近音词,如将这些词用某种结构联系起来组成句子,则能起到生动的作用。
　　五、打破传统课堂秩序,引起兴趣
　　学生在英语课堂上围绕某个活动任务,做自己的事,能最大限度地满足学生的求知欲。尽管这种观点目前不容易被教师接受。但在新的课程理念下,这种做法效果的确很好。初中学生好动、好表现,如果课堂上教师们拒绝了他们的这种表现欲,则会引起学生们的厌恶,导致部分学生反感。与其这样,不如将这片自由让给学生,允许学生在任务的驱动下自由地说、自由地做。这样做不仅能满足这些学生的好动心理,也使课堂气氛活跃。但对部分爱说闲话的学困生则应予以正确引导。
　　六、精讲多练,保持兴趣
　　事实上英语教学应以用促学。只要学生能理解,会运用就是目的。抽象繁琐的语法句型讲解只会招致学生的厌倦。在讲解语法句子时,尽量用问题启发学生回答,如果确需讲解,也应做到精当,不能大讲特讲,引深无度。
　　七、保持耐心热情的情感,诱发兴趣
　　学生们各自所好角度不同,加之落后山区初中学校没有良好的外语学习环境,因多种原因导致学生对英语学习兴趣不浓,这就需要英语教师有耐心,多给学生自信,对学生在课堂上的错误表现抱宽容的态度,不抱怨学生底子差、学习慢,不训斥学生,以此来保护学生的自尊心。学生的自尊心得到了保护,才会产生自信,才会对所学英语感兴趣。对于学困生我采用了多表扬、少批评的做法,保护了他们的自尊心,使他们产生了自信,并对英语产生了兴趣。
　　八、利用精当的课堂练习和小结,持续兴趣
　　教学中应采用多样化的方法,就是复习同一个知识点,也应方法各异,不能重复。具体可采用模拟对话、扮演角色、讲故事、变人称、变对话为叙述、变叙述为对话、看图说话等训练方式来丰富课堂活动,使学生对所学内容始终感兴趣。这样才是用教材教,而不是教教材,才符合新课改的要求。

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