浅谈构建和谐校园的意义

来源:用户上传      作者: 苗 晶

　　[关键词]构建;和谐校园;意义;策略
　　
　　党的十六大提出的构建社会主义和谐社会的理论,是对社会主义本质认识的深化和发展,反映了我们党对新时期执政规律的新把握,反映了党对巩固党的执政地位的新认识,是我们党对增强党的执政能力途径的新探索。构建社会主义和谐社会是全面贯彻科学发展观,从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。校园是社会的一个重要组成部分,它对构建社会主义和谐社会具有重要意义。本文拟就和谐校园建设的意义、作用以及构建策略等问题作些粗浅的探讨。
　　
　　一、和谐校园是构建和谐教育、和谐社会的前沿阵地
　　
　　和谐校园是构建和谐教育的前沿阵地。所谓和谐校园,主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间学生间、师生关系和谐,它是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。通过确立以人为本的成才目标实现主体和谐,创新以人为本的成才模式实现管理和谐,创造以人为本的成才环境实现校园环境和谐,这三个和谐的复合效应是构建和谐校园的核心和灵魂。和谐校园是人文教育的纽带、根本。每个成员都是这个和谐关系中的主体,他们人际关系的性质决定着学校人文精神的塑造。人际真诚的爱和沟通,将引领大家崇尚自然、崇尚纯洁。校园内的一言一行都彰显着这样的人文精神,体验真、善、美,在体验中感悟真理、真情,让教育触动心灵、滋润心灵。在和谐的氛围中,激发个体的自我意识,激励他们充分地体现自我生命的价值,这是教育者实施绿色、和谐教育的共同愿望。
　　
　　二、构建和谐校园是推动教育事业和谐发展的现实需要
　　
　　1.构建和谐校园是实现学校安定有序的现实需要。构建和谐校园,可以使在学校学习、工作和生活的每个人都能获得人身和财产的安全与保障,进而实现校园结构稳定、关系融洽,广大师生员工能够心气平和地学习、工作,干事业、求发展,进而促使学校的管理秩序、教学秩序和教科研秩序呈现出一种平稳、持续、连贯的运行态势,保障学校的正常运行与不断发展。
　　2.构建和谐校园是增强学校创造活力的现实需要。校园内人际关系和谐,就能使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥,从而就能不断增强校园的创造活力,推动学校的前进与发展。
　　3.构建和谐校园是推动教育事业全面协调发展的现实需要。教育事业就一个地区来说,只有推进构建和谐校园,坚持以人为本,亲和互助,才能让每一层次的学校,无论大小,都呈现出和谐发展的态势,教育事业全面协调发展才能得以实现。
　　
　　三、构建和谐校园是一项系统工程,需要作长期而艰辛的探索
　　
　　和谐皆校园建设是一项系统工程,涉及教育改革与发展的方方面面;和谐校园建设是一项长期的任务,需要作长期而艰辛的探索。我们要立足学校实际,对构建和谐校园系统工程的各要素进行分析,针对各要素的和谐特征,在管理上下工夫。
　　1.依法办学、依法治校是构建和谐校园的重要保证。推进依法治校,有利于从根本上改进治校方式,以利于科学治校、民主治校:推进依法治校,有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题,化解矛盾,维护校园的安定与稳定;推进依法治校,有利于调动一切积极因素参与学校的建设和发展,形成推动发展的良好氛围。总而言之,推进依法治校,有利于构建法制、文明、和谐的校园。
　　2.加强学校领导班子建设是构建和谐校园的关键所在。学校各级领导班子是构建和谐校园的第一要素。为此,务必充分发挥领导班子各成员的聪明才智,实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。领导班子成员要加强个人修养,识大体、顾大局,大事训:原则、小事讲谦让,以工作和事业为重;要按照集体领导、民主集中的原则不断提高,按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性,提高决策科学化和民主化水平。
　　3.坚持“以人为本”是构建和谐校园的本质要求。以人为本,是贯穿和谐社会建设的重要原则。“以人为本”是构建和谐校园的本质要求。捷克大教育家夸美钮斯认为:“人的本身里外都是一种和谐”。联合国利,教文组织的著名权威报告《学会生存》也指出:“应该把培养人的自我生存能力,促进人的个性全面和谐发展,作为当代教育的基本宗旨”。在学校坚持“以人为本”,就是要体现“以教师为本”、“以学生为本”;就是要以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提,营造融洽和谐的人际环境。
　　4.发展和繁荣校园文化是和谐校园的重要特征。一个和谐的校园,应该有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量,是最优秀的隐性课程。
　　5.建立完善的教育体系是构建和谐校园的重要内容。构建和谐优化的教育体系,从根本上说,要按现代教育的要求,结合课程改革,让学生做到“四会”,即学会生活、学会健身、学会学习、学会关心:要加强对学生的生活实践教育,引导学生会欣赏并享受美好的生活,提高学生生存素质,达到“生活与生存的和谐”;要探索健康教育的特色和心理,提高学生体能素质,培养学生敢于竞争、竞技的个性品质和健康坚定的人格;要倡导自主、探究、创新性的学习方法方式,引导“学会学习”,达到“施教与求知的和谐”;要学会关心,尊重人格,注重心灵的共鸣,体现“关爱、宽容、和谐、共生”的人文宗旨,关注人心、人格、人性、人生培育,大力弘扬自主、创造、竞争、合作精神,让学生在优良的人文环境中“学会关心”,达到“管理与自律的和谐”。
　　6.创设温馨的校园环境是构建和谐校园的必要举措。校园环境是指各种影响人的教育因素的总和,主要由校园周边环境、自然环境、物质环境、人际环境、观念环境等组成。和谐的校园环境能起到独特的、其他教育方式难以替代的作用。
　　总之,和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以促进事业的发展。校园和谐必将为教育的改革与发展注入生机与活力,推动教育事业更好更快地向前发展。为此,我们要牢固树立和落实科学发展观,按照构建社会主义和谐社会的要求,不断促进校园和谐发展,以深化教育改革,不断促进教育质量的提高。□
　　(编辑/丹桔)

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