略谈高职会计教育中的“课证融合”教学模式

作者:未知

  摘要:随着新课改的不断推进,在高职会计教育中应用“课证融合”教学模式已经成为了提升课堂教学效率、质量和价值的根本策略。当下,对“课证融合”教学模式在高职会计教育中的应用研究仍在继续,而且已经取得了不小的研究成果,本文将基于这些研究成果继续分析,以期能为现代高职会计教育改革和转型提供帮助。
  关键词:高职会计教育;“课证融合”教学模式
  中图分类号:F230-4;G712
  文献识别码:A
  文章编号:1001-828X(2019)010-0447-01
  “课证融合”教学模式属于一种现代化的教学模式,“课堂”与“考证”本来是没有关联的两个独立个体,但是在“课证融合”教学模式下,在“课堂”中渗透“考证”内容,不仅会优化原有的教学内容,还更符合学生的学习需求,同时借助先进的教学理念和科学的教学方法,教师能够培养出更多实用型、专业型会计人才。
  一、“课证融合”教学模式
  (一)“课证融合”教学模式的含义
  “课证融合”教学模式也被称为双证教学模式,对高职会计教育来说,其课程设置与会计职业考证相对应,教学内容也和考证的内容相一致,也就是说,学生通过会计课程学习,就能够直接学习会计职业考证的相关内容,也能够直接参加相关职业證书的考试。
  (二)“课证融合”教学模式的特点
  “课证融合”教学模式的特点有以下几个:第一,融合性,即课堂教学内容和会计职业考证内容相融合,进而形成全新的教学内容,从而进一步完善高职会计教育内容;第二,实用性,基于学生的考证需求,高职会计教育内容摒弃了一些多余无用的教学内容,而新添了考证内容,使学生所学习的会计知识更加实用。
  (三)“课证融合”教学模式的作用
  首先,“课证融合”教学模式作为一种教学模式,其对教学方法、教学内容、教学过程的影响非常大,课程与职业考证相结合,更加深入贯彻新时代培养专业化人才的相关要求;其次,对学生来说,“课证融合”教学模式使得学生所学的知识能够有用武之地,更加符合其学习需求。
  (四)“课证融合”教学模式的适用范围
  由“课证融合”教学模式的含义可知,其适用于含有考证需求的相关课程,对高职会计教育来说,学生毕业前就要考出初级会计师证,所以从这方面来说,“课证融合”教学模式非常适合高职会计教育。
  二、高职会计教育中“课证融合”教学模式的应用策略
  (一)基础和前提
  1.以学生为中心开展教学活动
  新课改背景下,现代高职教育倡导“以学生为中心”的教育教学理念,“课证融合”教学模式作为一种现代化教学模式,必须要与此教学理念深入契合,所以教师必须认清形势,承认学生的课堂主体地位,在教学过程中以学生为中心开展教学活动,这是应用“课证融合”教学模式的前提。
  2.发挥教师的课证融合推动作用
  教师作为学生的引导者和启发者,是课证融合的主要推动者。
  实际教学过程中,教师首先要做好教学计划,即如何逐步推进课证融合,并让学生适应新的教学内容、方法和过程,其次是深入分析教学内容,提取重要的知识点(考试点)作为教学重难点。
  (二)方法和策略
  1.改革教学内容,适应现代考证内容
  随着我国会计金融行业的不断发展,传统的高职会计教育内容显然是已经不能满足当代学生的学习需求,要实现新发展,只有改革教学内容。而在“课证融合”教学模式下,教师把历年的会计证考试内容同教学内容有机结合在一起,形成全新的适应现代考证内容的教学内容。
  2.加强模拟训练,适应现代考证方式
  教师在教学过程中要不断加强模拟训练,尽量在每一堂课中设置简短的小考试,这样才能让学生逐步适应现代会计考证的考试方式,这也是“课证融合”教学模式的重要内容。随着高职会计教育的不断改革,教师对随堂模拟训练也越来越重视。
  3.构建知识体系,适应现代考证目标
  现代会计证考试目标正逐步向“系统化、科学化、多元化、人性化、务实性”的方向不断发展,身为高职会计教师,必须要帮学生深刻、正确解读现代考证目标,并在此基础上引导学生构建完整的知识体系,从而适应现代考证目标对学生会计技能和学习能力的基本要求。
  (三)注意的问题
  “课证融合”教学模式并不代表着教师就要以帮助学生考证为根本目的,而是通过考证内容、形式、方法优化高职会计教学。对于这点教师必须要认识清楚,千万不能受应试教育的影响,只锻炼学生的考试能力而忽略其工作技能的培养。相应的,如果教师对
  “课证融合”教学模式理解有误,只是向学生灌输考证的重要性,那学生的学习心态就会发生,应试思维也就更加严重,所以教师不仅要正确理解“课证融合”教学模式,还要及时的端正学生的学习心态。
  三、高职会计教育中“课证融合”教学模式的应用效果
  (一)增强了学生的考试能力
  “课证融合”教学模式下,学生不只是学习了传统会计教材中的内容,也涉猎了很多会计证考试中的内容,避免了其在考证过程中拿不准重点、切不中要害的情况,大大增强其考试能力。
  (二)培养了学生的学习能力
  “课证融合”教学模式下,学生的学习过程会更具目的性,学习思路也会更加明确,一旦学生掌握了科学的学习方法,那学习效率和学习质量会大幅度提升,自然学习信心更足,学习能力也更强。
  四、结束语
  基于对“课证融合”教学模式的含义、特点和作用分析可知,在高职会计教育中应用“课证融合”教学模式必须要摆正师生的教学地位,各自发挥应有的作用,同时还要改革教学内容、加强模拟训练、构建知识体系,从而实现课堂与考证的无缝衔接,在做好上述工作的情况下,“课证融合”教学模式会极大的增强了学生的考试能力并激发其学习兴趣。当然,上述分析只是笔者的浅见,更多更好的在高职会计教育中应用“课证融合”教学模式的方式还需要进一步分析和研究。
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