基于应用导向的投资学专业实践课程体系构建研究
来源:用户上传
作者:李学荣
摘要：论文基于投资学专业实践教学改革前存在的问题，结合应用型人才培养目标，围绕工程投资领域人才需求实际，总结实践课程体系构建的经验与方法。通过对实践课程的整合、设计、创新与优化，构建出一套“课堂—校内—校外”实践课程体系，并总结出确保实践教学效果的具体措施。
关键词：应用导向 投资学专业 工程投资 实践课程体系
实践教学是培养学生实践能力及创新精神的重要途径。随着经济社会快速发展，社会急需具有实践能力的应用型专门人才。但在人才培养实践中，投资学专业也存在诸如实践课程重要性不凸显、实践课程特色不明显、实践教学形式单一、实践课程系统性不强等问题。因此，如何基于南昌工程学院办学特色，围绕投资学专业实践教学环节存在问题，探索出一条以工程投资为背景、以提升学生工程投资实践能力为目标的人才培养新路是该专业实践教学环节迫切需要解决的问题。经过几年探索，在借鉴国内相关专业实践教学经验基础上，该专业已构建出具有特色的实践教学体系。为此，本文将总结投资学专业构建出的“课堂—校内—校外”实践课程体系，以期为国内相关专业加强实践教学提供借鉴与参考。
一、构建实践课程体系的主要做法
针对投资学专业实践教学环节存在的问题，该专业实践教学团队多次外出调研学习，借鉴相关专业实践教学成功经验，听取用人单位对实践教学的建议，基于应用导向人才培养目标，总结凝练出具有自身特色的实践教学体系。在该体系中，实践教学分为课堂实践、校内实践和校外实践三个基本环节，包括“实验、实训、实习和实战”四种基本方式。实践课程包含课程实验、创新创业专项训练、专业实习、社会调查、综合实验等类型。
（一）课堂实践
1.投资交易类实践课程。包括证券投资分析实训和投资基金与理财规划实训两门课程。这两门课程在证券投资学和投资基金管理理论课程的基础上开设，通过软件操作、模拟交易和证券交易竞赛，让学生掌握证券投资和投资基金管理的基本方法和基本技能，重点掌握技术分析方法以及交易软件的使用，实现所学理论知识与实践技能有机统一，使学生具有初步的投资意识和缜密的投资分析能力。
2.工程投资类实践课程。包括项目投资可行性分析实训和工程项目投融资决策仿真实训两门课程。借助财务分析方法，结合实训软件，模拟工程投融资业务环节，训练学生工程项目投资可行性分析能力及工程项目投融资方案设计与策划能力，让学生在实践教学中熟练掌握投资可行性分析报告的撰写方法与技巧，掌握投资项目的评价方法与技巧，进一步提升工程投资实践技能，增强工程项目投融资决策能力。
3.投资综合类实践课程。该课程是学生修读完核心理论课程后开设的一门综合性实践课程，旨在培养学生解决实际问题的能力，同时训练学生团队合作精神。该课程以学生软件操作为主教师讲授为辅，通过对投资项目决策分析、项目评价、融资策划等的综合模拟实验操作，让学生熟悉并掌握项目财务评价程序，加深对投资项目评价基本理论和评价方法的理解，初步掌握项目可行性研究和投资效果经济评价的基本方法，具备利用软件完成投资项目决策并进行项目经济评估的能力。
4.创新创业类实践课程。该课程以培养具有创新精神、创业意识和创业能力的应用型高级专门人才为目标，结合当前工程领域创业实际，围绕工程投资法律法规、行业背景分析、市场调研与预测、投资策划、融资方案设计等方面展开，重点指导学生撰写创业计划书、策划融资方案、进行创业项目财务评价、制定财务计划等，让学生对创业项目有最基本的认知，为创业奠定基础。
（二）校內实践
1.素质拓展项目。为进一步加强大学生素质教育，实现应用型人才培养目标，学校鼓励学生结合自己的专业、兴趣和特长，积极参与科学研究、职业培训、科技创新、学术讲座、发明制作、文体竞赛、社会工作、志愿服务等大学生素质拓展活动，大力培养学生的创新创业精神和创新人格，增强学生的实践能力和创业能力。投资学专业要求学生毕业时修满8个素拓学分，包括1个实践类素拓学分。
2.投资技能大赛。该实践项目旨在让学生进一步将所学证券投资理论与实践知识等应用于实战，不断熟悉证券交易规则、流程以及交易软件的应用，并在比赛中积累经验、掌握技巧、增强素养、提升能力。投资学专业鼓励学生参加校内举行的虚拟证券交易大赛、外汇虚拟交易大赛以及创新创业大赛等。
（三）校外实践
1.专业实习。目前，投资学专业已建立多个校外实习实训基地，实习方式包括投资认知实习（参观工程项目、证券公司、投资公司等）、假期校外实习（证券公司实习、投资公司实习、工程单位实习等）、毕业实习以及毕业论文等，以增强学生对所学知识的感性认识，促进理论知识的学习及实践能力的提升。
2.社会调查。包括暑期社会实践、专业性社会调查以及问卷调查三种类型。其中暑期社会实践包括参加指导老师的科研项目，组队参加暑期社会实践活动等。专业性社会调查围绕工程投资的某些问题，在老师指导下开展社会调查，让学生熟悉社会调查的方法，掌握调查报告的撰写技巧等。问卷调查主要基于指导老师的科研项目、学生主持或参与的创新创业项目、“互联网+”创业项目的需要而开展的问卷调查。
3.学科竞赛。鼓励学生参加学科竞赛，尤其是校外学科竞赛，也是投资学专业实践教学中至关重要的一环。目前，学生主要在老师指导下组队参加校外的证券投资技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛以及全国大学生金融与证券投资模拟实训大赛、数学建模大赛等。
二、确保实践教学效果的举措
（一）增强教师实践教学能力
一是积极参加工程实践锻炼，加深对工程项目的基本认知，熟悉工程投资的各项业务，不断积累工程实践经验，为上好实践课程打牢基础。二是加强“双师双能型”教师队伍的建设，大力引进学历高、经验足的中青年教师，不断提升中青年教师队伍的实践水平。三是鼓励老师带领学生参加比赛，在比赛中交流实践教学经验，总结比赛经验，通过参赛促进实践教学水平的提升。 （二）建立多元化考核方式
通过创新考核方式，更好地激发学生参与实践的主动性与积极性。对于课堂实践教学环节，考核以学生实操为依据，提高实操权重，改变仅以实验（实习）报告给成绩的情况。对于校内实践教学环节，根据学生参赛情况、团队分工情况、获奖情况等相应给成绩。对于校外实践教学环节，结合学生实习成果及综合表现由指导老师和实习单位共同打分。
（三）优化课程评价及监督机制
为保障实践教学质量，建立了科学有效的实践教学评价体系，并加强对实践教学的监控。制定了实践课程教学大纲，明确实践课程的能力导向，逐步建立健全实践教学质量监控体系，制订和完善各环节实践教学质量标准，实现了对实践教学设计、实施过程、教学成果的有效监督，切实增强实践教学效果，提高人才培养质量。
（四）完善校内实训环境
一是建立证券模拟交易实验室。通过模拟实时交易过程，提供高度仿真模拟撮合后台，为学生提供证券交易实战演练平台，训练学生实际操控能力。二是工程企业投融资仿真实验室。从融资决策、投资决策、投融资组合决策三个视角，对决策流程、策略选择、经济评价、风险管理四个环节模拟工程企业项目投资决策流程，使学生熟悉工程企业投融资业务流程，锻炼学生模拟投融资能力。
（五）加强校外实习基地建设
一是充分利用好现有实习基地，鼓励老师、学生利用寒、暑假前往实习基地实习。通过实习，开拓了老师视野，更好地理論联系实际，使课堂教学更加生动形象、丰富多彩。同时也使学生能够学以致用、学用结合，增强了学生分析问题解决问题的能力。二是结合人才培养特色与目标，重点与工程企业建立了校企合作关系，为人才培养特色提供了保障。
参考文献：
[1]赵晶晶，全颖，吴南.民办高校投资学专业实践教学改革探讨[J].电大理工，2017（04）：38-39.
[2]冯宇，陈婉霞.基于职业能力培养的投资学专业实践教学研究[J].现代经济信息，2016（19）：387+389.
[3]赵文君.应用型本科院校投资学专业实践教学探讨[J].金融理论与教学，2016（04）：73-75.
[4]林双妹.仰恩大学《投资学》课程“体验式教学”改革的探索与实践[J].经济师，2016（03）：205-206.
资助项目：南昌工程学院校级教学改革研究项目（2017JG035）。
（作者系南昌工程学院经济贸易学院讲师，博士学位）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/3/view-15056690.htm
