基于文献计量角度的阅读疗法研究综述

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　　【摘要】近年来，阅读疗法逐渐成为国内研究热点，该研究在医学、心理学和图书馆学等学科中受到极大关注。本文以CNKI收录的209篇文献为研究对象，从文献计量的角度，通过对阅读疗法主题、数据、趋势等方面进行分析，分析阅读疗法的研究热点，学科优势，从而理清研究脉络，以期对阅读疗法实践和理论研究有所帮助，促进阅读疗法实践研究的进展。
　　【关键词】阅读疗法;学科融合;实践
　　一、阅读疗法的概念阐释
　　阅读疗法，亦称图书疗法、阅读治疗、图书治疗等，是医学、图书馆学、心理学的交叉学科内容。从不同学科角度来看，学界对阅读疗法作了不同的定义。《韦氏新国际英语词典》对阅读疗法（Reading therapy）作的解释为：用心选择的读物辅助医学和精神病学的治疗，通过指导阅读，帮助解决一些个人问题。《心理咨询大百科全书》对阅读疗法下的定义：通过阅读有关书籍和材料而达到治疗目的的一种方法。现在阅读疗法已经被广泛地用于神经精神病机构，也用于普通综合性医院、学校和各类教育机构等。1990年，《图书情报学词典》中的定义：为精神有障碍或行为有偏差者选定读物，并指导其阅读的心理辅助疗法。
　　我国阅读疗法研究的学术带头人王波老师集各家定义之所长将阅读疗法定义为“以文献为媒介，将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段，使自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟，养护或恢复身心健康的一种方法”。该定义多次被引用于国内学者的研究中。虽然阅读疗法定义繁多，但笔者以为，集各家之言可以得到一个基本的共识：阅读疗法推荐者以图书等文献资料为媒介，据咨询者的个人情况为其量身推荐辅助性的阅读材料，咨询者通过阅读心理体验过程，以达到治疗目的。
　　二、阅读疗法相关数据分析
　　（一）趋势变化。笔者在CNKI上用“主题=阅读疗法+图书疗法+阅读治疗+图书治疗”为专业检索条件，检索得到的核心期刊总数为274 篇，去除无效的文献得到有效篇数为209篇。按文章发表年度趋势来看，1980年至1999年间，我国对阅读疗法研究甚少，共38篇，年均发文量为2篇。2000年后阅读疗法发文量剧增，至2011年达到最高值70篇，至此，阅读疗法在我国才开始蓬勃发展起来。此外，在CNKI中查阅对阅读疗法的学术关注度进行指数分析发现，2003年作为一个学术关注度分界点，前期的学术关注度比较低且趋于平稳状态，而在2003年以后，学术关注度开始极速上升，最近5年，呈波动式变化趋势。由此可见，近年来，阅读疗法引起了学界极大关注，研究的重要性和必要性日渐凸显。
　　（二）学科分布。按学科分布来看，信息科学发文量168篇，占比最高约60%，医药卫生科技发文量46篇，占比约16%，社会科学发文量34篇，占比约12%，哲学与人文科学发文量23篇，占比约8%，社会科学1辑发文量3，占比约3.5%，医药卫生科技研究相对较少.相反的是，国外阅读疗法将近一半研究在医学领域，而又因医学研究便于接触病人优势，研究很容易将阅读疗法应用到实践中。并且很早就以阅读书籍来辅助治疗医院里的病人，尤其是精神病院里的病人的事例。相较之下，我国阅读療法研究起步较晚，偏重于理论，医学实践研究较为薄弱，亟须加强阅读疗法实践研究。
　　（三）期刊分析。从期刊的数据分析来看，这209篇文献论文刊载量最多的几个主要期刊为《图书馆工作与研究》，共有24篇文献，占比11.5%;《图书馆杂志》刊载论文数都为19篇，占比9%;《图书馆》有15篇文献，占比7.2%;《大学图书馆学报》有15篇文献，占比7.2%;《图书情报工作》有11篇文献，占比5.3%;《图书馆建设》有10篇文献，占比4.8%;《图书与情报》有10篇文献，占比4.8%;《高校图书馆工作》有10篇文献，占比4.8%;《现代情报》有8篇文献，占比3.8%。通过研究文献的来源分布，可以了解到图情类刊物是展示阅读疗法研究成果的主要平台。
　　（四）文献著者情况分析。目前，国内外学者分析论文合著率有两种方法：一是一种期刊在一定时期内，每篇论文的平均作者数。二是一种期刊在一定时域内多著者论文数与总论文数之比。后一种是由美国学者KSubramanyam提出来的，他认为一个学科的合著率可以用下述公式表达： 。式中：C表示一个学科的合著率;Nm为该学科在一定时域内所发表的多著者论文总数;Nn为该学科独著者论文数。本文此处采用后一种方法对209篇文献进行研究发现，独著者文献数有108篇，占比51.6%;多著者文献数为101篇（其中，两人合著文献数为29篇，三人合著文献数为39篇，其他多人合著文献数为33篇），合著率为48.4%，合著率偏高。笔者在统计数据中发现王景文发表的文献量最多，共有21篇，第一作者的文献有13篇，独著仅有1篇。王景文是阅读疗法研究的高产作者，也是阅读疗法研究的核心作者，其作品中合著情况较多，独著文献较少。其他作者文献产量较低。
　　（五）词频分析。词频分析能够用于揭示某一学科的发展动态和研究进展。分析阅读疗法词频可判别该学术领域的研究热点和知识。笔者通过统计209篇文献中阅读疗法关键词在CNKI中所出现的频次，通过规范化处理后对高频关键词进行分析发现，出现频率第一的关键词为“阅读疗法”，频次为140，占比28.57%。第二是“阅读治疗”，频次为41，占比为8.37%。第三是“图书馆”，频次为34，占比为6.94%。第四是“高校图书馆”，频次为30，占比为6.12%。第五是“心理健康”，频次为27，占比为5.51%。第六是“阅读治疗服务”，频次为13，占比为2.65%。第七是“大学生心理健康”，频次为12，占比为2.45%。第八是“图书疗法”，频次为12，占比为2.45%。第九是“心理健康教育”，频次为8，占比为1.63%。文章中选择的是排名前9的关键词累计占比达64.69%。从关键词频次来看，心理健康和图书馆研究方面的关键词频次较高，医学实践方面的关键词频次较低，说明阅读疗法在心理治疗方面研究较多，而在医学实践方面研究较少，这是我国阅读疗法研究的一大空缺。 　　三、阅读疗法研究内容综述
　　通过分析这209篇文献可知，阅读疗法的研究主要分布在三个学科，即心理学界、医学界和图书情报界。图书情报界偏重于理论研究，医学界和心理学界侧重于实践研究。
　　（一）阅读疗法在心理学中的研究。泰山医学院图书馆宫梅玲、王连云是我国研究阅读疗法的诸多学者中将理论与实践相结合的重要人物。其论文主要内容都是针对大学生而展开的实践，通过这些实践，表明阅读疗法对解决大学生心理问题及提高大学生心理健康水平是非常有效的、并且相当可行。在《失恋引发的大学生抑郁障碍阅读疗法书方分析及配伍》一文中，其将阅读疗法与中医学配伍书方研究结合，对于大学生失恋引发的抑郁障碍配伍书方专题研究，采用科学的检测方法、严谨的实验设计思路及系统化的治疗方案。在新浪网站上开设了网上专门的阅疗博客“书疗小屋——大学生健心房”，并且利用友情链接，获得了一些专家的帮助，根据不同的主题对博客上的文章进行了分类，咨询者可根据自身情况有针对性地选择文章来阅读，从而能够达到治疗效果。开办书疗小屋，探索网络阅读疗法，创建阅读疗法研究基地。方法科学专业，形式多种多样，注重宣传推广，将理论与实践相结合，相互促进，在实践过程中不断发现问题、提出问题、解决问题，循序渐进地将阅读疗法实务引向深入，弥补了我国阅读疗法实践研究不足的缺陷。宫梅玲及其团队对阅读疗法实践研究的深入开展，标志着我国阅读疗法研究已经步入深化阶段。
　　（二）阅读疗法在医学中的实践研究。严克华首次在《医院图书馆的服务方向》一文中提出：图书疗法或称为阅读疗法，同时也是精神疗法的一种方式。医学院图书馆员可开展“阅读疗法”，唤起病人的积极情绪，降低消极的情绪，在综合治疗中，有助于为患者创造良好的情绪环境。由此可见，我国图书馆界早在19世纪末已有了将阅读疗法应用到医学实践中的意识。学者刘荣、孔秀敏和杨东琪探讨了阅读疗法在乳腺癌化疗期心理维护中的应用。通过实验对比发现，阅读疗法可显著减轻乳腺癌化疗患者的焦虑、抑郁情绪。黄珠晶、邓晓明、刘芳等人采用阅读疗法，为精神病患者精选读物，以娱疗室集体阅读为主要方式，每天两次阅读，每周两次集中进行健康教育，对比发现，治疗后患者的社会能力、社会兴趣、抑郁、病情等各项分数均优于未采用阅读疗法者。采用阅读疗法，对住院精神分裂症患者的康复、回归社会有其积极的意义。金善姬采用阅读疗法为术前、术后病人提供医学护理知识，加强对病人的全身心护理，如健康教育手册、图片等。结果显示阅读疗法在肝动脉栓塞术病人护理中应用后，提高了病人认知或行为的治疗质量。说明阅读疗法在护理中开展，符合现代生物-心理-社会医学模式，为健康教育心理护理提供了又一有效措施，丰富健康教育内容，使得临床心理护理更具有可行性。监狱也开启了阅读疗法的应用，邱鸿钟等通过实验研究验证了阅读疗法能有效缓解服刑人员的焦虑情绪及压力，因此，监狱系统应加强在阅读疗法方面的探索和应用。
　　（三）阅读疗法在图书馆界的研究。1946年，美国学者E.B.艾伦在其论文《阅读治疗实践》中首次使用了“阅读疗法学”这个词汇，这比我国“阅读疗法学”概念的提出提早了近70年。2014 年，华北理工大学黄晓鹂教授等在其所著的《阅读疗法实证研究》一书中首次提出了“阅读疗法学”这一概念，这是我国最早将“阅读疗法学”作为一个专业术语来提出的。在国外，一些图书馆学专业开设了专门的阅读疗法课程，或把有关阅读疗法的内容融入医学图书馆学、儿童图书馆学、参考服务、成人服务等课程之中，医院图书馆也长期进行阅读治疗实践，那些受过专门训练的图书馆员承担了大量的阅读疗法工作。李萍、周艳在其论文《Living Library为高校开展阅读疗法提供新契机》中提出Living Library是高校图书馆信息交流方式的一种新拓展，它改变了传统阅读疗法单一依赖纸本文献的方式，克服了信息单向流动的弊端，从而实现了阅读疗法材料多样化、立体化以及阅读疗法双向交流互动，以达到更好的阅读治疗的效果。Living Library作为图书馆新型的服务方式，为阅读疗法常态化机制的建立提供了新契机。总体来看，我国阅读疗法研究的特征为思辨性研究多、实证研究不足，而国外则重视阅读疗法的临床应用、实证研究。思辨性研究具有抽象性和理论性，是非常容易定型的，如果一旦形成了研究范式，就很难取得新突破。相反，实证研究则不同，实证研究可以选择不同的研究对象，并且采取多样的研究方法，阅读疗法的效果往往存在一定差异，能够更一步体现出阅读疗法的科学性、针对性以及有用性。此外，对阅读疗法原理、作用机制等也可以起到核实或修正的作用。
　　四、结语
　　阅读疗法作为一门新兴的交叉学科，一种新兴的治疗方法，研究尚处于发展阶段，就现在来看，我国阅读疗法研究呈现出学科分离的状态，导致阅读疗法研究进展缓慢，理论和实践相分离，实证研究不足。在医学和图书情报界，学者们都在积极探究阅读疗法。纵观阅读疗法的这些研究文献不难发现，创新性研究极少，重复性研究过多，实证研究欠缺，针对性研究薄弱，立体化研究欠缺。即所谓的重理论，轻实践。现代社会竞争日益加剧，人们的精神、心理压力也日趋加重，阅读疗法作为一种能够缓解精神压力、调节情绪的且易于被患者接受的自助或辅助治疗方式，其研究效果和潜力仍有待开发。阅读疗法研究应结合学科优势，加强各学科在阅读疗法研究中的学科融合，促进我国阅读疗法实践研究进展。学者在对阅读疗法研究时不应拘泥于本学科的研究，应该放眼于相关学科，积极主动学习阅读疗法相关学科的知识，使阅读疗法研究更加科学化、标准化、专业化、规范化等，研究领域不断拓展，研究队伍将不断壮大，学科交叉逐渐加强，以获得更好的研究成果。
　　【本文系云南大学历史与档案学院第二届研究生科研创新项目“民间技艺传承下彝族医药档案文献资源建设研究——以云南楚雄地区为例”（编号：YDLDKC201909）研究成果之一】
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