用爱心培育幼苗

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　　全国特级教师斯霞说得好:“没有真正的爱,就没有真正的教育。”只有热爱学生,教师才能和善地、愉快地教育学生,才能在没有暴力、没有厌恶、没有恶语相伤的和谐气氛中,使他们喝下知识这杯浓郁的饮料。因此,在教学过程中,只有遵循教育规律,根据学生的特点因材施教,努力创造良好的学习氛围,用真诚打动学生,用爱心培育幼苗,才能使教育事业如火如荼。对差生的教育更是如此,这也是我在十几年的教学工作中的体验。怎样才能帮差生找回自我呢?对此,我在教学中是这样做的:
　　
　　一、用爱温暖学生
　　
　　差生总认为因自己学习不好,老师才不喜欢,同学自然瞧不起,于是凡事都不敢尝试,出现了过低的自我评价。认定自己脑子笨、能力差,事事不如人,便自暴自弃。这就需要老师用爱温暖学生。老师只要主动接近他们、真诚帮助他们、关注他们、爱护他们,他们才能把老师当作知心人,心悦诚服地接受教育。
　　
　　二、理解尊重学生
　　
　　在教学中教师要善于理解后进生,因为理解是产生关心和爱的前提。不善于理解就很难去关心,很难产生爱的情感。每一个后进生都希望得到老师的理解和表扬,他们深知把学习提高上去受到表扬是让人羡慕的一件事,但他们原有的基础差,再加上多次失败挫伤了自尊心,久而久之对自己失去了自信心。因此,我们只有在理解的基础上才能体会到后进生的难处。所以,作为老师要想帮差生找到自我,就要尊重他们、理解他们,用爱心滋润他们,用真情感化他们,让他们亲身体会老师的可亲可敬。
　　
　　三、和学生成为朋友
　　
　　“亲其师,信其道。”尤其是小学生,大都是因为喜欢某位老师才心甘情愿地上好老师所教的课。我深知这一点,所以在平日的工作中,我总是以朋友的身份和他们相处,理解、信任、尊重他们,对差生更是这样。时间久了,我发现以往惧怕我的后进生竟然能主动来问我题了,上课时的表现也不断地有了改观。这让我更加相信和学生成为朋友是帮助他们进步的桥梁。
　　
　　四、多鼓励、少讽刺
　　
　　很多老师认为差生一事无成,总是戴着有色眼镜看待他们,这样使得差生对我们敬而远之。其实,只要你用心去观察他们、分析他们,善于从他们身上找闪光点,有了进步及时表扬、鼓励,犯了错误用宽容的心原谅,帮他们树立改正错误的勇气和信心,使他们自觉意识到该怎样做,避免伤害他们的自尊心和自信心,这样比批评、讽刺的效果要好得多。既然如此,我们又何乐而不为呢?
　　
　　五、确立目标,勇于赶超
　　
　　后进生最头疼的无非是学习。对此,我们可以根据他们的实际情况,帮其选择一个容易实现、容易超过的目标,然后遵照循序渐进的原则,课上时常提问,课下个别辅导,适当地发动学生帮其排除障碍,而且定期督促他们复习旧知、课前预习新知,作业面批面改,进而发展其观察、记忆、思考、想象、创造能力和实际动手能力。这样,逐步排除他们对学习的畏难情绪,树立超过目标的信心,逐步实现自己的愿望。
　　总之,老师只有爱学生、理解尊重学生、激励学生,才能得到学生的尊敬,才能架起师生间友谊的桥梁。同时也只有成为学生信赖的、真挚的朋友,学生才会喜欢你,才会努力学习,才会真心拥护你。“以心换心”这句话我也是在转化差生的教学实践中明白的道理,因此,让我们每一位教师都用爱来感召后进生,用爱来培育后进生,使我们快乐地成长吧!

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