产教融合视域下高职院校教育管理模式探析

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　　摘 要：在高等教育这一行业不断进步和发展的同时，产教融合这一个新概念被提出。产教融合这一新型的举措是由教育部提出的，其作用是促进职业教育的共同发展，现阶段利用好产教融合这一举措是推动教育进步和培养人才的重要方式，也是新形势下必须重视的内容。
　　关键词：高职;管理模式;融合
　　运用产教融合这一模式的高职院校就等于是跨出了新的管理和育人模式的第一步，因为采用了产教融合这一举措之后，在管理模式和育人模式上都发生了根本的变化。同时，运用产教融合还可以使得学生学习更加有动力。
　　一、高职院校在这一举措下的管理现状
　　因为产教融合还是一项新的举措，在各高校也是新引入的阶段，因此在真正实施的过程中会面临非常多的问题，而对这些问题首先就要深入地进行分析，以便于了解问题背后真正的原因，再对症下药做出解决措施。首先第一个问题就是在高职院校内部的专业数量较少，一般来说不同的高职院校在专业数量上也存在较大差异。这些差异体现在不同专业的各项投入比例上。例如，有些高职院校大力发展学校的某些王牌专业，在这些专业上资金投入占比较大，但是在其他专业上的投入就非常少，这就造成了投入不同的相关专业教师质量以及相应的基础设施建设都会存在较大的差别。目前各高职院校的专业发展参差不齐，这也导致了不能很好地和企业进行相关专业的沟通合作，有些发展不好的专业无法得到企业的支持和实习机会，只有学校大力支持的或发展较好的专业才能进行下一步的谈判交流，将这些专业运用产教融合的思想和企业达成合作。并且在合作过程中要有的放矢，不能将所有的专业都试图与企业合作，这样是不现实的。
　　第二个问题在于现阶段学校和各大企业之间的合作模式还是不完善的，这直接影响了之后合作的方式和合作的时长。学校和企业之间的合作会存在很多的问题，例如有些企业的综合实力不够强，不能满足学校内部各专业学生实习的需求和锻炼自己的需求，因此就不能够达成长远的合作。另一方面有可能在高职院校和企业合作的过程中出现一些突发性的问题，导致无法继续合作下去，这就会影响到在该企业实习的学生的实习机会和实习经历。并且根据经济情况发展的不同，有些企业在发展过程中也可能面临困境或者是出现倒闭的情况，这些情况的出现都会对合作的高职院校造成影响，甚至会对学生的唯一实习经历造成很大的负面影响。在校企合作进行的过程中，还会有一种情况就是双方出现不平等的关系，因为在传统的思想当中可能会出现企业比学校高端的思想，这种思想就会致使高职院校和企业在进行合作商谈时出现问题，导致学生不能得到优厚的待遇。这样也不利于产教融合下校企合作的长远发展，更不利于对学生能力的锻炼。
　　第三个问题是校企合作还可能会出现不长久以及合作关系不稳的问题，其实在产教融合下进行的高职院校和各大企事业之间的合作上这一问题出现的是较为普遍的，因为在校企合作的过程中，如果高职院校没有对企业进行长久持续的细致分析，企业也没有对高职院校的需求有明确的了解，那么双方就不能够很好地在合作过程中互惠互利，就会导致只形成表面的合作关系。在学生真正进入企业实习的过程中，不能像合作之初说的那样得到相应的待遇和锻炼的机会，只是进行打杂之类的工作。这些问题都是现阶段校企合作会出现的主要问题，也是在产教融合这一模式推广下较为现实的问题，因此对于这个问题要加大重视，深入地进行企业和高职院校间的合作，明确双方的需求，在高职院校进行企业的选择时也要从多方面进行选择，不能只着眼于同一个企业。要根据不同专业的同学的实际需求选择相应的企业进行合作，这样才能够使得校企合作发展得更加长远，也能使高职院校的教学水平得以提高。
　　二、 对于这些管理问题相应的解决措施
　　（一） 对于专业合理定位
　　在和企业进行合作的过程中一定要找准切入口，对于高职院校来说进行产教融合这一举措的具体实施切入口就在于找准专业，要对于专业进行合理的定位。因为随着时代的不断发展以及经济的飞速提高，我国对于不同人才的需求也有了差别，例如技能型的人才越来越受到社会的关注和需求，并且有一些特殊的专业，用人单位也非常需要，在这种情况下就需要高职院校做好准备，对于各个专业进行细致深入的分析，从而找准合适的专业大力发展，以这些专业作为突破口与相关企业进行交流合作。这样就能够保证合作的达成率，也能够使得合作过程中双方都受益，从而更有利于产教融合这一举措的实施，对于企业和高职院校之后的长远发展也有很重要的作用。
　　其次要对于师资条件和实训的情况做出了解，因为在与企业达成合作的过程中，重点还是要提升相关人才的就业渠道，并且给在校的学生提供实习机会，因此就要对于该专业的师资力量做出很好的规划和准备，因为只有教师的教学具有了很高的理论基础和教学水平，才能够使得学生拥有一定的专业能力。在进入了企业之后也能够发挥自己的专长，在企业中锻炼自己并发挥出自己的一份力量。除了高职院校内部要对于专业的师资条件做出规划和实地考察之外，还要对于将要合作的企业的内部实际条件进行考察，这样才能够真正了解企业内部的运行情况，从而为本校各专业的学生争取更好的实习机会，真正使他们能够得到相应的锻炼，使得双方都互利互惠，交流和合作也能够更快地得达到效果。其次对于高职院校来说，如何增加自身的吸引力以及增加和企业进行合作时的筹码，就需要找准自己学校各专业的优势，这样才能够使得自身在和企业进行合作时有一定的资本，也能够为各专业的学生争取到更好的实训地点以及实习条件，因此就要对于本学校各个专业在现阶段社会上的热度排名以及相应的影响力进行细致的调查，这样才能够找准重点，对于影响力大的专业着重考虑，加大投入和发展。
　　（二） 巩固和企业的合作
　　在产教融合这一举措下进行的校企合作，主要秉承的理念就是双方的互利互惠，既能为高职院校的学生提供就业机会和实习机会，又能使得企业的人才需求得到满足，因此校企合作本身是一件双方都有益处的事情，而且是在企业和学校都主動的情况下进行的，因此校企合作有充足的发展和成功条件。但是在此基础上也不能忽视其他方面的共同努力和发展，企业和高职院校都要拿出更多的诚意以及做出更多的努力，这样才能够使得校企合作更加长远，也能够更加巩固，不易受到破坏。 　　在高职院校寻找相应的企业进行合作的过程当中要注意合适的选择，因为一个合适的选择能够极大程度的决定之后校企合作的成功与否，因此在进行选择的时候要注重下面几个层面，第一个就是与本校相应专业的契合度，第二个就是对本校之后发展的促进程度。这两个方面都可以使得高职院校能够更加快速地寻找到合适的企业进行合作，从而实现互惠互利。除此之外还要对于企业进行了观察，可以从企业在该行业当中的企业形象以及做出的贡献或地位等来进行调查，在挑选企业的过程中还要遵循尽量选择较大企业这一原则，因为小企业的不稳定性太高，而大企业就更能够提供适合学生的实习机会和锻炼自己的地点。并且大型企业的发展路线也已经相对成熟，因此发展过程和速度也都相对稳定，不会出现突然倒闭或其他的情况来终止合作，而且在大型企业进行实习也对于该专业的同学的相应能力有更快的提升，也能得到更好的锻炼，以后的发展前景也更加广阔。而小型企业就有更多的不确定因素，有一些中小型企业在进行合作的过程中，只管企业自身的利益而不考虑高职院校的情况，从而盲目地答应合作，而且这些企业往往只对短期利益关儿，不关注长久合作的可能性，因此就会对和企业的合作有非常不利的影响。
　　（三）推进企业和高职院校的合作融合
　　在后续进行合作之后不能直接断开联系，还是要进行后续的相关内容的跟进，这样才能使企业和高职院校的合作更加平稳巩固。在进行第一次合作的基础上更加深度的达成统一交流和合作，也能够为后续的其他专业或之后的学生提供实习机会。要实现校企合作的更加深入，就要首先从高职院校内部的课程体系入手，对于现有的课程体系做出创新并且多从企业的角度考虑，对于课程内容做做出一些实际性的实践内容，以使得学校的学生能够更加适应企业的发展步调，成为真正的实用型人才。
　　通过产教融合可以使高职的院校和社会上知名企业或急需人才的企业达成合作，互惠互利，既给企业带去了所需的人才，同时也给高职院校的学生们提供了实习和锻炼自己的机会，给双方都带来了益处。也是正因此产教融合这一概念自提出以来就得到了业内的广好评，并且越来越多的高职院校现在也已经在初步落实和引进这项举措。除此之外，高职院校通常也会在和企业进行沟通的过程中引入产教融合这一概念，并且积极落实这一举措当中蕴含的各类先进的思想和信息，使得自身和企业达成长久合作。针对高职院校在各种情况下運用产教融合这一举措时所需要注意的问题在文章展开了探讨，包括如何在产教融合这一概念的实施下对于教育模式展开创新并改进管理的模式。对产教融合更好地应用主要包括三方面的工作，首先是从专业入手，其次是与企事业达成合作，最后是提高合作的效用，只有从这三个方面进行深入细致的分析，才能使得产教融合更为广泛且合理地应用在高职院校和企业之间并发挥它的效用。
　　这一举措也能够使得校企合作更加顺利，在时代不断发展的今天，产教融合这一概念的提出无疑是对教育行业的一次突破，拥有不凡的意义。但在产教融合这一模式运用的过程中，高职院校还是需要跨越重重的阻碍，解决出现的问题，才能真正把产教融合的合理措施尽快落到实处。高职院校要坚持核心的发展理念并做出创新，使得校企合作长远地发展下去，企业解决了人才的需求，学生也增添了学习和就业的途径，这些都是校企合作长久发展下去的有利条件。
　　三、结语
　　在产教融合这一模式下进行的校企合作无疑是一件对双方都有好处的事情，并且对于教育事业的发展也有一定的推动作用，因此对于发展过程中出现的问题要及时解决，使得校企合作更加长久和稳固。
　　参考文献
　　[1] 宋雪晖.“产教融合”视域下高职院校教学管理模式的探究[J].才智，2019.
　　[2] 崔双.“产教融合”视域下高职院校教学管理模式的探究[J].智库时代，2018.
　　[3] 滕雪松.基于产教融合条件下高职院校教育管理模式研究[J].科教文汇（下旬刊），2018.
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