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健康教育应用于2型糖尿病合并高血压患者护理中的价值评价

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  [摘要] 目的 探讨对2型糖尿病伴有高血压患者给予健康教育干预后获得的临床效果。方法 选择该院2016年3月—2018年7月收治的66例2型糖尿病伴有高血压患者作为实验对象;抽签法分组后明确各组护理模式;对照组(33例):选择常规护理模式展开合并症护理;观察组(33例):选择常规护理模式+健康教育模式展开合并症护理;对比护理结果。结果 护理前,两组合并症患者在疾病知识熟悉度评分方面差异无统计学意义(P>0.05);护理后,同对照组2型糖尿病伴有高血压患者疾病知识熟悉度评分对比,观察组康复指导、饮食指导、用药指导、护理指导以及注意事项评分获得明显提升(P<0.05)。同对照组2型糖尿病伴有高血压患者护理很满意度(18.18%)、总满意度(63.64%)对比,观察组(57.58%、96.97%)均获得明显提升(P<0.05)。结论 2型糖尿病伴有高血压患者在接受护理期间,健康教育模式的有效应用,对于患者康复指导、饮食指导、用药指导、护理指导以及注意事项评分的提升,很满意度、满意度的提升,效果明显,最终对于2型糖尿病伴有高血压患者的康复加快,显著促进。
  [关键词] 健康教育;2型糖尿病;高血压;护理;临床效果
  [中图分类号] R47          [文献标识码] A          [文章编号] 1672-4062(2019)04(a)-0106-02
  患者在患有2型糖尿病的同时,存在较高概率伴有高血压疾病,此种情形下,会使得患者心血管疾病发生率进一步增加,对此在采用理想药物进行疾病治疗的同时,临床有必要研究有效方法展开合并症的护理配合[1]。该次研究以2016年3月—2018年7月收治的66例患者为研究对象,将针对2型糖尿病伴有高血压患者明确最佳疾病护理模式,以确保健康教育模式的应用,对合并症患者的康复加快,奠定基础。报道如下。
  1  资料与方法
  1.1  一般资料
  选择该院收治的66例2型糖尿病伴有高血压患者作为实验对象;抽签法分组后明确各组护理模式;对照组(33例):男20例,女13例;年龄分布范围为39~65岁,平均年龄为(45.69±±1.25)岁;观察组(33例):男21例,女12例;年龄分布范围为41~66岁,平均年龄为(45.73±±1.29)岁;观察对比两组糖尿病伴有高血压患者的性别、年龄,结果发现差异无统计学意义(P>0.05)。
  1.2  方法
  对于入组后的两组2型糖尿病伴有高血压患者,护理期间,对照组具体为:患者在住院后,护理人员需要全面了解其基本资料,就患者病情状况详细记录。住院期间,就患者基本情况展开监测工作,就患者用药反应以及用药量进行记录,并且对康复阶段系列食疗禁忌加以叮嘱。观察组具体为以下几方面。
  1.2.1  对患者合理展开入院健康教育干预  对于患者在入院后,需要就醫院情况对护理人员进行介绍,就护士值班室以及医生值班室具体位置对患者进行介绍。在确保患者对医院环境进行熟悉后,护理人员需要同合并症患者之间展开深度沟通,就合并症系列知识以及后续系列医护方案进行详细讲解。
  1.2.2  对患者展开饮食健康教育干预  对于糖盐摄入量需要进行严格限制,就患者饮食清淡需要认真叮嘱,对于烟酒、辛辣与油腻食物进食需要充分避免[2]。
  1.2.3  对患者展开心理健康教育干预  诸多患者因为疾病不良症状的影响,会呈现出紧张、情绪低下与抑郁等情况。对此护理期间护理人员需要将同患者的聊天频率显著提升。就系列治疗成功病例对患者进行讲述,确保患者可以做到勇敢坚强,对于治疗可以保持积极心态配合。
  1.2.4  对患者展开运动健康教育干预  护理过程中,需要就慢跑以及散步等系列有氧运动对患者进行讲解,以此使得患者体质免疫能力显著增强,对于患者更快康复显著促进[3]。
  1.2.5  对患者展开用药健康教育干预  护理人员需要就合并症患者所用药物展开针对性指导,对于用药医嘱患者可以充分遵循,用药期间避免出现将药物量减少以及擅自将药量增加的情况。
  1.2.6  对患者展开生活习惯健康教育干预  护理人员需要就良好生活习惯的养成对患者进行指导,在日常生活期间,就劳逸结合需要密切关注,对于充足睡眠的保持需要做出保证,确保对于自身病情患者可以保持良好心态面对[4]。
  1.3  观察指标
  观察对比两组2型糖尿病伴有高血压患者的疾病知识熟悉度评分(康复指导、饮食指导、用药指导、护理指导以及注意事项评分)、护理很满意度、总满意度。
  1.4  判断标准
  对于两组2型糖尿病伴有高血压患者的疾病知识熟悉度评分,于康复指导、饮食指导、用药指导、护理指导以及注意事项几方面展开,最终获得分值同了解程度表现为正比[5];在进行护理满意程度评分期间,采用自制问卷于很满意(结果≥75分)、一般(50分≤结果≤74分)以及不满意(结果≤49分)三方面展开。
  1.5  统计方法
  对于两组2型糖尿病伴有高血压患者护理结果,采用SPSS 20.0统计学软件展开数据分析,计量资料(疾病知识熟悉度评分)、计数资料(护理很满意度、总满意度)各以(x±s)、[n(%)]表示,各行t检验、χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。
  2  结果
  2.1  疾病知识熟悉度评分对比
  护理前,两组合并症患者在疾病知识熟悉度评分方面差异无统计学意义(P>0.05);护理后,同对照组2型糖尿病伴有高血压患者疾病知识熟悉度评分对比,观察组康复指导、饮食指导、用药指导、护理指导以及注意事项评分获得明显提升(P<0.05),见表1。   2.2  护理很满意度、总满意度对比
  同对照组2型糖尿病伴有高血压患者护理很满意度(18.18%)、总满意度(63.64%)对比,观察组(57.58%、96.97%)均获得明显提升(P<0.05),见表2。
  2.3  血糖控制结果对比
  对照组糖尿病伴有高血压患者空腹血糖水平为(8.53±1.47)mmol/L,观察组为(5.86±0.80)mmol/L;对照组餐后2 h血糖水平为(12.10±2.10)mmol/L,观察组为(9.06±0.82)mmol/L。同对照组比较,观察组获得明显降低(P<0.05)。
  3  讨论
  临床针对2型糖尿病伴有高血压疾病诱因进行分析,同环境因素、遗传因素、种族因素、年龄因素与生活方式等诸多密切相关,并且在病发后,未经及时治疗的情形下,会使得患者的疾病呈现出继续恶化的现象。针对患者在治疗期间发现,患者针对饮食禁忌以及疾病知识等表现出较差的了解度,从而无法获得显著疾病治疗效果,对于患者疾病康复会产生对应影响。
  健康教育方案的有效应用,护理人员可以就合并症治疗方案等诸多方面对患者进行讲解,可以通过对患者饮食结构以及用药等诸多方面进行改善,使得病情康复获得显著促进。观察该次研究结果发现,护理后,同对照组比较,观察组康复指导、饮食指导、用药指导、护理指导以及注意事项评分获得明显提升,护理很满意度、总满意度獲得明显提升,进一步说明健康教育模式应用可行性。
  综上所述,2型糖尿病伴有高血压患者在接受护理期间,健康教育模式的有效应用,对于患者疾病知识熟悉度提升,很满意度、满意度的提升,效果明显,最终显著促进2型糖尿病伴有高血压患者的康复加快。
  [参考文献]
  [1]  谭学军.个体化健康教育在2型糖尿病合并高血压患者护理中的应用评价[J].按摩与康复医学,2018,9(18):81-82.
  [2]  刘祝娟,杨胜菊,孙春霞.循证护理在老年2型糖尿病合并高血压病患者中的应用[J].内蒙古医学杂志,2018,50(6):739-741.
  [3]  赵会玲.2型糖尿病高血压患者行健康教育及临床护理效果观察[J].实用糖尿病杂志,2018,14(3):57-58.
  [4]  向春,乔兴莲,汪潭,等.个体化健康宣教在2型糖尿病合并高血压患者中的应用[J].现代诊断与治疗,2018,29(9):1386-1388.
  [5]  廖晓棠.药学服务干预用于2型糖尿病合并高血压治疗的价值分析[J].中国药业,2018,27(3):83-86.
  (收稿日期:2019-01-09)
  [作者简介] 魏文芬(1968-),女,河北石家庄人,本科,主管护师,主要从事内科临床护理工作。
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