社区糖尿病自我管理模式健康教育效果研究
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摘要 目的：探究社区糖尿病自我管理模式健康教育对糖尿病患者的治疗效果。方法：选取社区糖尿病患者142例，按照随机原则将患者平均分为两组，各71例。对照组给予常规性健康教育，试验组给予自我管理模式健康教育。经过一段时间的治疗，对比两组患者的具体治疗效果，对糖尿病相关知识的了解程度以及患者对治疗的满意程度。结果：试验结束之后，试验组与对照组患者各方面情况均有不同程度的改善。试验组患者的实际干预情况要优于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组患者在干预之后，对糖尿病的相关知识了解更为深刻，优于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组对治疗的满意程度要高于对照组（P<0.05）。结论：根据试验的结果可以明显看出，采取自我管理模式健康教育的实际治疗效果较好，可以有效控制患者的血糖变化情况以及提升患者对糖尿病相关知识的了解程度。采取自我管理模式健康教育可以帮助糖尿病患者更好地进行自我管理，相比于常规性健康教育，自我管理模式健康教育可以更好地帮助患者控制血糖，与此同时，患者对自我管理模式健康教育的满意程度也相对更高，因此自我管理模式健康教育值得在社区中推广和使用。
关键词 社区;糖尿病;自我管理模式;健康教育;效果研究
糖尿病是临床治療上最为常见的疾病之一，不仅严重影响着患者的日常生活，更严重威胁着患者的生命安全，是当前人们最为关注的疾病之一[l]。治疗糖尿病并不容易，整个治疗过程十分复杂，会给患者带来极大的经济负担，这种情况下糖尿病的治疗就成为社会所面临的重大问题。一般情况下，大多数患者对糖尿病的认识并不全面，甚至有一些患者对糖尿病还存在着认知上的误区，因此就不会正确看待糖尿病的治疗，这就导致糖尿病及其并发症过快发生，从而极大影响着患者的日常生活，甚至是严重威胁着患者的生命安全[2]。目前成功治疗糖尿病的主要方式是健康教育干预，对控制患者的血糖有着极大的效果，本文探究自我管理模式对治疗糖尿病患者的主要效果，以下是具体的试验过程。
资料与方法
本次试验选取社区糖尿病患者142例，按照随机性的原则分为两组，各71例。试验组男40例，女31例;年龄45 -68岁，平均（43.26±4.6）岁。对照组男35例，女36例;年龄50 - 78岁，平均（45.12±3.4）岁[3]。本次试验的患者均为社区内的常住居民，并且患者符合糖尿病的诊治标准，并未患有其他的疾病。两组患者的差异无统计学意义（P>0.05）。
方法：①给予对照组患者常规性的健康教育。在干预的过程中主要是向糖尿病患者普及相关的糖尿病知识，保证患者对糖尿病有着更为清楚的认识;要照顾好患者的日常饮食，保证患者可以获取充足的营养，但是要保证患者的饮食不会引起血糖升高;要带领患者进行适当的运动，保证患者可以加强自身的体质，更快恢复;在干预的过程中要时刻注意患者生命体征的变化，要注意患者血糖情况的变化，一旦患者出现异常，就要及时告知相关的医生[4]。②给予试验组患者自我管理健康教育干预。在干预的过程中要设置相关的课程帮助患者更好地了解糖尿病的相关知识，课程的设置可以1次，月，主要的课程内容就是进行一些有趣的活动，帮助患者可以更好地了解糖尿病;要照顾好患者的日常饮食，严格按照医生的要求给患者安排饮食，防止患者血糖升高;在干预的过程中要帮助患者更好地进行自我管理，这样可以有效帮助患者控制自身的血糖[5]。
评价指标：对糖尿病相关知识的了解程度以及患者对治疗的满意程度。患者对治疗的满意程度可以分为非常满意、基本满意、不满意。
统计学方法：本次试验应用SPSS21.0软件进行统计分析，计量资料采用（x+s）表示，比较应用t检验;计数资料应用百分比（%）表示，比较应用x5检验。差异有统计学意义表示为P<0.05[6]。
结果
试验结束之后可以看到，试验组患者血糖情况有着明显的改善，改善情况要优于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。
试验之前，两组患者对糖尿病相关知识了解的程度并不深，甚至有一些患者对糖尿病有着一定程度的认知误区。在干预之后，试验组患者对糖尿病相关知识的认知情况要明显优于对照组，差异有统计学意义（P< 0.05[7]。
试验组患者对治疗的满意程度要高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
讨论
糖尿病是临床治疗上较为常见的一种疾病，严重威胁着人们的生活质量，并且威胁着人们的生命安全，是目前社会上最为关注的疾病。本次试验主要是探究自我管理健康教育对治疗糖尿病患者的实际效果，根据试验的结果可以明显看出，采取自我管理模式健康教育的实际治疗效果较好，可以有效控制患者的血糖变化情况以及患者对糖尿病相关知识的了解程度。采取自我管理模式健康教育可以帮助糖尿病患者更好地进行自我管理，所以说，相比于常规性的健康教育，自我管理模式健康教育可以更好地帮助患者控制血糖，与此同时，患者对自我管理模式健康教育的满意程度也相对更高，因此自我管理模式健康教育值得在社区中推广和使用[8]。
参考文献
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[5]黄海玲，陈小敏，曹结芳.社区糖尿病自我管理模式健康教育效果研究[J]中国健康教育，2016，32（1）：20-23.
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[7]晏瑞琳.长沙市农村社区糖尿病健康管理效果评价研究[D].长沙：中南大学，2014.
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