高职幼儿发展与健康管理专业建设路径探究
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摘要：2016年教育部新增幼儿发展与健康管理专业，这主要是为了适应社会对于提高幼儿保教质量和健康水平的新需求而设立的，同时充分说明高等职业教育在制订人才培养方案时必须充分结合市场需求、深入调查并进行科学分析。通过对新时代背景下幼儿教育的特点研究，分析幼儿发展与健康管理专业教育目前存在的问题，探究该专业的建设发展路径。
关键词：幼儿发展 健康管理 高职专业建设 路径
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）01-0161-02
当前，幼儿发展与健康管理专业面临的很大问题在于人才供需矛盾所造成的困境，要想更好地解决这一问题，并实现转型开辟新路径，该专业就必须把握国家倡导的高等职专学校同企业联合办学的教学模式的政策，大胆创新、另辟蹊径，不断探索适合该专业发展的校企合作之路，使该专业蓬勃发展。
一、新时代背景下幼儿教育的特点
在新时代背景下，互联网经济逐步发展，国际贸易额不断增长，改革开放不断推进，这都使得幼儿将来面临的是一个发展更加迅速、信息技术更加重要、综合能力更加关键的社会，这对幼儿的全面成长提出了更高的要求。在此背景下，幼儿教育不能再采取传统灌输式、满堂灌的教育形式，应该更加重视幼儿的多方面发展，促进幼儿在综合能力、探索能力、思考能力、创新能力等诸多方面进步与提升，才能够进一步确保为幼儿以后的学习与生活打下良好的基础。
不仅如此，新时代背景下，幼儿还需要具备更加主动的思维意识，更加善于思考，更加热爱交流，更加善于处理人际关系等。在多元化的发展格局中，未来社会需要的人才应该具备更加强大的沟通能力与合作能力，而这也是幼儿教育中需要逐步提升与探索的方向，是幼儿教育中可以拓展的重要内容。想要进一步扩大幼儿教育的发展空间，需要以开拓创新的姿态，进一步探讨新时代下幼儿教育的创新发展策略，以此促进幼儿教育的稳步发展。
二、幼儿发展与健康管理专业教育目前存在的问题
1.教学理念的偏差
当前学校教学中存在的一大问题就在于教育模式陈旧单一，教师大多以照本宣科的方式来传授知识，这在很大程度上导致学生所学知识同当下社会发展的状况不符，落后于社会发展。
2.课程体系设计停滞不前
就目前高职院校的教学来看，依旧沿用多年陈旧的教学体系，课程体系设计缺乏创新，再加上教师间差异较大的思想认知，也造成了教学思维受限于传统教学模式。各种被边缘化的技能和尚不完善的设计体系都限制了幼儿发展与健康管理专业的课堂教学的发展。
3.教师教学水平和教育理念相对滞后
师者，所以传道受业解惑也，充分表明了教师在传授知识、指导就业和解答疑惑上的作用和重要性，这就要求教师必须具备丰富的阅历，经多见广，同时还必须不断提升自身的专业素养，扎实理论基础，只有如此才能够教授给学生更多的知识。但是，现实中，教师的水平和理念往往无法跟上社会的发展，对于那些成长轨迹单一的教师而言，实践经验的缺乏势必会给教学带来局限，这样参差不齐的教学水平也势必会影响幼儿发展与健康管理专业甚至整个教育行业的发展。
三、高职幼儿发展与健康管理专业发展策略
1.全学程式实训实践
当前，人才培养目标得以实现，以及质量得以保障的重要手段是开展全学程式实训实践环节，具体来说主要包括各类集中与分散的全学程式、多功能性的实训室和校企合作的共建机制进行实践三部分。实训一般包括入学教育、课程实训、学前教育见习、幼儿保育技能训练实训、幼儿教育技能实训、幼儿健康与心理咨询实训、学前教育综合实训、顶岗实习等全学程式实训，并且在此基础上建立了相对应的各功能实训室，主要包括校内蒙台梭利实训室、育婴（幼儿护理）实训室、感统实训室、科学观察实训室、幼儿行为观察与分析实训室、幼儿营养实训室、儿童心理与行为测评实训室、早教模拟实训室和综合实训室等。最后，学校还注重同各级各类幼儿园、儿童健康管理机构、社区卫生服务中心或特殊儿童学校等单位进行深度交流和合作，这样就可以同社会幼教幼管企事业单位建立长久的互利共赢的发展机制。
2.订单式培训
学校和企业之间经过有效协商可以达成共同意向，对高职学生的專业知识和技能进行培训之后，经过学校的筛选和指导，实现学生和企业之间的双向选择。学校定期向企业输送专业人才，将他们分配到幼儿园、健康管理机构和一些早教机构中去历练，进行定单式培训。如此一来，可以使学生在专业领域得到更专业的学习和培训，为将来的毕业和就业打下基础，为国家输送专业性较强的人才。
3.基于社会需求的职业定位
现阶段我国幼儿教育已经成为党和国家重点关注的问题之一。随着二孩政策的实行，幼儿数量急剧增加，社会急需一批专业技能强、综合素质高的幼教专业相关人才。幼儿的教育与健康管理工作也成为当前教育的重点环节。因为幼儿的身体健康和智力发展涉及德智体美劳等各个方面，所以，要求高职幼儿管理专业的学生不仅要掌握专业学科技能，还应该富有耐心和爱心，设身处地地为孩子的健康状况着想，全面了解并掌握相关幼儿保健卫生要点，正确引导幼儿学习和生活，并实时监测他们的健康状况。
总而言之，高职院校的“幼管”专业，不是简单地培养护理人员或者是只会唱歌、跳舞的幼教，此专业的学生不仅需要具备幼儿园教师的综合教学技能和素养，还必须能够及时对幼儿的身心健康状况进行测试、评估、预防等，保证学生实现全面发展。现阶段，此专业就业主要面向各种类型的幼儿园、早教机构、儿童健康状况管理和研发机构、育婴师行业等，发展前景广阔。
4.创业孵化
在教学实践过程中，学校要针对此专业学生的不同情况，进行差异化的分层教学管理。通过多种途径集合综合能力强，并且有强烈自主创业愿望的学生，重新组建一支创业孵化团队，并且定期举办讲座，邀请一些成功创业的企业家对学生传授经验方法。与此同时，还可以邀请教育主管部门向学生传达国家未来发展的方针政策，并给予一定的资金支持。总之，学校应该从多个层面和角度实现与企业的共赢发展，支持鼓励学生创业，为他们搭建更为广阔的发展平台。
四、结语
综上所述，在相关部门大力支持和倡导的背景下，为了满足社会发展需要，使幼儿健康茁壮成长，幼儿发展和健康管理专业需运用先进的管理理念和管理思维，采取校企合作的课程训练模式，不断走向成熟和稳定。
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责任编辑：刘健
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