农村小学利用微信公众平台与学科教育融合

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　　一、现状分析
　　国家三通两平台建设以来，学校的信息技术资源越来越丰富。那么，如何利用，这些信息技术资源提升学生的学习兴趣，帮助同学们更加自主更加快乐的学习。同时建立一个能够让学生们自主学习的平台，经过长时间的实践，本人提出了一套通过微信公众平台实现学科知识自主学习以及教学辅助的平台的搭建。在以往的教学工作中往往以知识的传授为重点，过分强调教师的主导作用，从而忽视学生的个性以及创造性，也就遏制了学生的潜能发展。而以往的教学模式，学生只能被动的听教师的讲授，学习知识面窄;学习比较被动;而教师也无法完全顾及课堂中基础和兴趣不尽相同的每个学生。
　　二、基于微信公众平台的辅助教学特点
　　1.消息传递的方式多样化。
　　2.灵活的功能与低廉的费用。
　　3.延展课堂教学。
　　三、需求分析
　　本人农村小学教师一枚，需求分析从实际出发，提出一些自己的看法。
　　家长：1.对学生在学校的情况进行了解2.学习教育孩子的方式方法3.部分家长还需要作业的答案解题方法
　　学生：1.需要一个快乐的学习环境2.需要得到老师和同学们的关注3.需要一种感兴趣的学习方式
　　教师：1.创设学生愿意学习的学习环境2.让学生成为学习的选择者3.让教师成为学生学习的经理
　　四、搭建实例
　　 1.微信公众平台的介绍：我们想利用微信公众平台搭建一个知识自主学习以及教学辅助的平台，首先我们要了解微信公众平台是干什么的？相信都不陌生，而微信公共平台是面向名人、政府、媒体、企业等机构推出的合作推广业务。而目前公众平台的注册都是免费的。微信公众平台主要有四个功能：
　　（1）我们教师，可以通过公众号的群发功能，向关注了我们平台的學生或家长，发送校园简报、表扬通告、家庭作业、教育快讯等。在群发功能里， 我们可以通过选择事先设置好的群发标签、性别、群发地区来选择性的分发给不同的家长或学生。
　　（2）被动添加自动回复功能是学生或家长在关注了教师设置的公共账号之后自动发送给家长的一条消息，消息可以是图片、文字、声音、视频。这样我们可以通过被动添加自动回复功能，向第一次添加关注的学生或家长传递我们的教学理念、教学方法、以及本公众平台的使用方法。
　　（3）用户消息回复是指用户在公众号发送非关键字消息时，自动回复给用户的一条消息。消息的内容可以是文字、语音、图片、视频。正在设置消息回复是我们可以提示学生或家长对本公众号的使用方法。
　　（4）微信公众平台关键词回复功能，教师可以通过添加关键字规则让订了本公众号的学生或家长收到事先设置好的消息。收到的消息可以是文字、图片、声音、视频。
　　2.平台功能搭建
　　（1）班级小报：运用消息群发功能编辑图文消息，设计班级小报。通过制作校园小报，表扬表现良好的同学。普及教育孩子的方式方法。学校最新的教育活动，布置作业等。
　　操作方法：
　　①群发对象选择，选择用户管理我们可以对关注本公众号的学生或家长打标签，这样在群发的时候就可以根据标签发送给不同的人，比如我们可以三年级，四年级来区分三年级和四年级的家长，标签可以是多个。②群发消息的编辑，选择群发功能，如果已有图文消息，可以直接选取，如果没有可以选择新建图文消息新建。
　　3.关键字回复——知识字典建立
　　教师将课堂上讲解的知识点制作成微课程，或者图文解说，也可以配上语音信息等上传到微信公众号平台，同学们可以通过关键字查询搜索。
　　4.通过被动回复，与用户消息回复设置公众号地图
　　如果只有一课公众号那么还好说，如果我们把小学四年的信息技术课都制作成自动回复会有很多，那么如何让学生查询到所有知识呢。我们可以通过设置类似于10086的网站地图来查询：
　　五、总结
　　利用微信公众平台作为教学辅导环境思路的实现方法尚且还不算成熟，有很多东西需要在日后的实践中开发，拓展，以上是我的一些个人心得体会。
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