转型发展背景下地方本科高校网络工程专业人才培养模式创新研究

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　　摘要：针对地方本科高校转型发展过程中，网络工程专业在人才培养上出现的一些问题，通过分析给出问题产生的原因，并根据周口师范学院具体情况，提出五项创新人才培养模式的具体实施措施。这些措施在执行过程中取得了一定的成绩，对其他地方本科高校的网络工程专业发展具有一定的借鉴作用。
　　关键词：网络工程;专业发展;实践能力;人才培养;差异化教育
　　中图分类号：G434        文献标识码：A
　　文章编号：1009-3044（2019）18-0160-03
　　近日教育部宣布中国即将由高等教育大众化阶段进入普及化阶段。这表明中国的大学越来越好考，但就业压力越来越大，竞争越来越激烈残酷。作为地方本科高校，教育经费不是很充分，博士引进越来越困难，高层次人才短缺[1]，学生资源素质不是很好，各种管理水平有待提高，在这种“内忧外患”情况下，如何在大学四年培养好学生，使得学生有一个比较好的出路，是一个很值得研究的课题。网络工程专业是一个新工科专业，目前就业形势相对较好，但是作为地方本科高校，该专业各种软硬件基础设施不健全也是一个不容忽视的现实。笔者以周口师范学院的网络工程专业为例，阐述如何在各种资源比较紧张情况下进行人才模式的改革创新[2]，提高人才培养质量，增强竞争力，提高就业率。
　　1 存在的问题
　　周口师范学院是一所地方性本科高校，2015年被确定为河南省首批“示范性应用技术型本科高校”。学校也一直积极为技术型人才培养而努力，做了各种改革规划设计。网络工程专业是2007年获批的工科专业，经过十几年的发展，取得了一定的成绩，人才培养质量逐步上升，就业率稳步提高，但是存在不少问题，特别是一些地方本科高校共性的问题。
　　（1）生源素质参差不齐
　　作为一所省属地方二本高校，面向全国23个省、市、自治区招生，学生的入学成绩差别比较大。虽然入学成绩不代表四年后学生的成就，但是在课程讲授、专业素质培养等方面，教师需要差异化对待，因材施教，照顾各个方面。
　　（2）实践动手能力较弱
　　作为一个新工科专业，需要学生具有很强的动手能力和综合应用能力。由于受条件限制，缺乏相应的实践环境，亲自动手操作的機会较少。一些课程例如Linux、组网技术、路由技术等学生可以在模拟软件[3]上进行，但亲自到企业实习锻炼的情况不多。
　　（3）双师型教师较少
　　随着学校转型发展，学科梯队建设，引进了一批高水平的博士和硕士。这些人才在申请国家级项目和发表高水平论文方面具有不可替代的作用，但是在教学和人才培养方面经验欠缺，没有起到应有的作用。一方面这些人才多是研究型教师，重理论，实践经验不足;另一方面这些人才也没有做过网络工程项目，开发过网络软件，不了解社会需求和工程项目的开发执行过程，对学生的专业培养应用不大。
　　（4）就业市场需求多变
　　现在信息技术日新月异，就业市场需求也变化多端。2015年最热最好就业的是UI技术，2016年是IOS，2017年是大数据开发，2018年是Python开发+人工智能。而网络工程专业培养的网络技术人才，社会需求量比较小，一般1个企事业单位招聘也就是1-2个人，进行网络设计和管理、网络安全管理、网络编程开发等。网络工程专业人才培养方案的制订和执行一般以四年为1个周期，在信息瞬息万变的今天，高校也不可能把最新最受欢迎的技术纳入人才培养方案之中。所以一个客观现实是高校人才培养方案的制订与社会需求有差距，而且也无法按照人才培养方案的要求严格进行师资力量配置。
　　2 对存在问题的分析
　　（1）网络工程专业就业存在地域差异
　　网络工程专业自从2001年首次被教育部批准以来，在全国400多所高校都有开设。从北上广的一些985、211高校到像周口师范学院这样的地方高校每年都有毕业生。地方本科高校的网络工程专业毕业生在找工作时，同重点大学的毕业生相比，在学校名气和人才培养质量等方面都不具有优势。
　　（2）网络工程专业学生的就业需求具有多样性
　　地方高校的生源素质参差不齐，对专业的认可度以及兴趣也不一样，就业需求也呈现出多样化。根据对周口师范学院网络工程专业学生就业去向多年的观察，大致分成以下几类。第一类是本专业内就业，这些学生去企事业单位从事各类计算机相关工作。这些学生动手能力较强，专业知识掌握较好，具有创新精神，不怕吃苦。这部分占到全体学生的60%左右。第二类是考取研究生，这部分学生具有强烈的进一步深造愿望，知识掌握较好，愿意研究生毕业后再就业。这部分学生占到15%左右。第三类考取教师资格证，从事中学数学、物理的教学工作。这部分学生女生较多，占到20%左右。第四类是考取公务员或者一些高校的辅导员，这部分学生占到5%左右。还有个别的学生出国留学，或者自谋职业等。就业需求的多样性，对学生教育和培养也需采用多种模式进行。
　　（3）网络工程专业对口较窄
　　网络工程专业主要培养具有网络管理与维护，网络工程的规划设计与实施、网络安全保障、网络应用系统的开发与维护等工作的应用型专门人才。这在就业市场上应用面比较窄，不如软件开发类的人才需要量大。每年都有网络工程专业人才4万人左右进入就业市场，地方高校毕业生面临的压力都是巨大的。
　　通过分析笔者认为，地方本科高校网络工程专业人才培养应该从以下几个方面加强。
　　（1）及时修订人才培养方案，加强学科专业基础知识能力
　　人才培养方案是人才培养的根本大法，应该根据学校实际以及就业市场需求及时修订。在人才培养方案中，笔者认为要加强学科的专业基础知识学习，例如C语言和数据结构，这些都是程序设计的基础，应该加大学时培养学生的编程能力，夯实就业基础。因为每年的就业市场人才需要变化不定，而网络工程专业就业对口窄，满足不了大量人才，这些毕业生不能紧紧盯住专业对口，只要是计算机类工作，工作待遇合适都要积极应聘，扩大就业面。在大中城市中，计算机类工作需求量最大的是各级各类程序员，所以在地方本科高校的人才培养方案中，应加大编程基础的学习。 　　（2）强化动手能力，加强专业技能培养
　　与985、211高校相比，地方本科高校的网络工程专业特色优势不明显，但是基本专业素养要加强，扎实做好专业核心知识与能力的培养。加大课程实验、实习实训，积极培养学生的动手能力和实践能力。
　　（3）差异化培养人才，满足学生个性化需求
　　学生生源素质的参差不齐，学生学习兴趣的不同以及就业选择的多样性，要求地方本科高校在网络工程专业人才培养上要体现多样化，在教育教学上要因材施教，在实践实训、动手能力培养上要体现差异性。
　　（4）加强校外实习，提高就业能力
　　信息技术就业市场变化多样，每年人才需求都不一样。要进一步加强网络工程专业毕业生的校外实习工作，了解市场需要，强化能力训练，提高就业能力。在做好打牢专业素质的基础上，与一些实训公司结合，增加综合素质，积极应聘，提高就业率。
　　3 具体实施措施
　　周口师范学院的网络工程专业经过多年的培育建设，更加注重专业人才培养模式，按照“以学风建设为基础、以学科竞赛为抓手、以开放实验室为载体，以提高学生就业能力为目标”的人才培养方略，不断提高人才培养质量，创新实践教学模式，提升学生就业率。具体采取了以下一些具体措施。
　　（1）采取学历文凭+专业认证+工程师培养人才培养模式
　　网络工程专业在人才培养上，与思科网院、华为网院联合进行，在课程上进行置换。例如在ITE、路由技术、组网技术、网络综合实训等课程采用思科的原版中英文双语教材。同时鼓励和引导学生考取思科、华为资格认证证书以及参加全国计算机技术与软件专业技术资格考试，考取网络工程师。目前有多名学生考取CCNA、CCNP证书。网络工程专业的毕业生，不仅具有学历文凭，还拥有网络工程专业相关职业资格认证证书，提高了就业竞争力。
　　（2）因材施教，差异化培育人才
　　推行“3+1”人才分类培养模式。通过实施人才分类培养模式，树立“以生为本，因材施教”理念，促進学生个性发展，实现人才培养多样化和个性化。根据专业自身优势和社会需求，灵活设置专业方向。根据学生在基础能力、兴趣特长和发展方向等方面的差异，在专业方向模块课程中，开设了“网络技术”和“云计算机”两个方向，为培养学生的兴趣特长和发展潜力创造条件。
　　（3）强化实践教学，提升学生动手能力
　　不断完善实践教学体系[4]，坚持四个不断线。一是程序设计不断线。程序设计是信息技术相关专业的基本功，加强程序设计类课程使学生具有更好地适应工作的能力;二是实践教学不断线。除课内实验外，每学期都分别安排社会实践、课程设计、专业实习、毕业设计等实践环节，加强学生的实践能力，同时加大了对实践条件的建设。三是数学不断线。在前四个学期中，每学期均安排一定量的数学课程，使学生能够更好地理解本学科的基础理论，提高他们的逻辑思维和抽象思维能力;四是外语不断线。除基础外语外，在三、四年级通过专业外语和双语教学课程继续加强外语应用能力的培养;加大了学生选课的自由度，为个性化培养提供了一定的条件。
　　（4））加强校企合作，培养学生专业实践能力
　　积极推进与企事业单位协同培养人才新机制的建立，加强实践教育环节。经过多年探索，形成了“大一学生专业感知、大二学生专业考察、大三学生专业见习、大四学生专业实习”的实践教学四年不断线的新路径。按照“共建、共享、共赢”的原则，积极采取学校投入、企业捐赠、校企共建等多种途径，与郑州智游、云和数据、西普教育等企业合作，建成了IOS开发校企共建实训室、UI/PHP开发校企共建实训室、“实验吧”在线网络安全攻防实验室、周口师范学院云路课堂，完善和拓展了网络工程专业实习实训基地。与校外实习实训基地协同培养，是学生在专业内就业的一个非常有效的途径。这些基地对就业市场上计算机专业知识的需求很熟悉，知道哪些技术需求量大而且能够获得高薪。这对地方本科高校的就业有很大的帮助。
　　（5）强化学科竞赛，提高竞争力
　　对网络工程专业学生采取导师制，积极鼓励他们参加各种学科竞赛，培养动手能力，提升竞争力。目前，周口师范学院参与的学科竞赛有ACM程序设计大赛、互联网+大学生创新创业大赛，大学生网络技术大赛等。通过老师引导，学生积极参与，已经在一些比赛中获得了重要奖项，有力地促进了学生能力发展，培养了知识兴趣，增加了就业竞争力。
　　4 结语
　　本文主要对地方本科高校网络工程专业人才培养出现的一些问题进行分析，然后根据周口师范学院在转型发展背景下人才培养模的实际情况给出了一些建议，这对其他地方本科高校创新人才培养模式，提高学生专业技能，提升就业率具有一定的参考价值。
　　参考文献：
　　[1]陈作聪，曲明鑫.应用型本科网络工程专业人才培养模式创新研究[J].计算机教育，2015（4）：4-7.
　　[2]张光亚.计算机网络工程专业创新型人才培养模式的分析与思考[J].电脑知识与技术，2018，14（5）：175-176.
　　[3]胡罡，逄德明，彭立宏，蔡志平，徐明. Net Magic平台在网络工程专业教学中的应用[J].计算机教育，2018（6）：24-28.
　　[4]潘梅森.网络工程专业人才培养实践教学新体系研究[J].教育教学论坛，2018（11）：190-191.
　　【通联编辑：王力】
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