浅谈护理中心实训室岗位与管理
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【摘 要】护理中心实训室是护理专业教学的重要组成部分，是培养高素质技术技能型人才的主要场所。在职业教育的过程中，加强实践训练，提升学生的综合能力一直都是职业教育的重点教学目标。[1]为适应社会对护理专业的需求，注重学生的技能和综合能力的培养，根据学科特点和培养目标的需要实训教师分管不同学科实训室责任明确，细化管理，提高实训教学质量。
【关键词】护理中心实训室;实训室管理平台;实训室管理
中图分类号： G647;R47-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）19-0239-001
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.19.115
实训室管理有三个要点，一是实训室的环境和物产;二是管理规定、制度和规程;三是实训教师职责。这三个是实训室管理的核心。管理工作是实训室工作的关键，也是实训室工作的中心内容。
1 实训教师职责及管理
1.1 教学工作
实训教师岗位职责主要包含了课堂管理、安全管理、实训协带、仪器设备管理、资料管理及消耗品管理。下面以护理学基础实训课：静脉输液为例——课前：任课教师在开学第一周按照授课计划在护理中心实训室管理平台上登记，系统自动匹配相应功能实训室，实训教师确认实训房间以及协带教师，准备实训课程所需的模型及物品，上课前十分钟与学生共同检查模型是否完好，清点物品数量，并在护理中心实训室管理平台上记录。课中：我们与任课教师一起管理好课堂，用学习通进行签到，进行安全宣教，共同检查着装，维持课堂纪律，保证实训安全以及保持实训室卫生，参与实训协带，指导学生规范操作，与任课教师共同完成教学任务。课后：与学生再次检查模型及用物，清点数量并在管理平台做好记录，严格执行交接班制度。对于仪器设备的管理我们定期进行维修、维护，以保证仪器设备的正常运转。实训课后对医疗垃圾进行处理，做到分类收集，并在实训室管理平台上提起进行医疗废物处置申请，统一转移至医院，由医院统一处理。随时对实训室的卫生进行监管，保持实训室的整洁、整齐、美观。
1.2 实训安全管理
实训室安全是实训室管理中非常重要的一个环节。安全管理中我们坚持以人为本、安全第一、预防为主、综合治理的方针，主要做到了以下几个方面：专人负责，定期安全检查，实训课后关好门窗、水电，切实做好防火、防盗、防破坏、防爆炸，依法依规建立教学实训室安全事故隐患排查、登记、报告、整改等制度，确保整改责任、资金、措施、时限和预案“五落实”，注意实训室安全及人身安全。严格按照各种仪器设备的操作规范，危化品比如酒精严格监管;氧气筒搬动时避免受震;严防针刺伤，输液、注射针头，刀片缝合针使用后置于锐器桶内统一处理。安全是教育之本，没有安全，一切无从谈起。[2]把安全意识、安全责任贯穿于实训过程的始终。
1.3 对外服务
我们除了承担日常的教学工作外，还实行了对外开放。开设了各项短期培训，如护理员、护工、育婴师、美容师、强化班、方向班等等。实训室还对学生、教师以及职能处室有序开放，实现了资源共享，学生和教师登录实训室管理平台提出申请，系统自动在相应时间段匹配相应功能教室，实训教师收到申请确认。有序实训室开放为学生提供了有利的实训条件，提升了学生的实践能力，培养了学生的自主管理能力，改变了传统的实践教学理念和教学模式，解决高职护理技能教学中存在的问题，有利于培养出实践型、技术应用型人才。[3]此外护理实训室还承接了基层护理骨干能力提升培训、规培医师、全科医生技能培训，并作为执业医师、规培护士技能考试的考点。
2 工作模式
为了适应时代发展要求，培养适合社会发展需要的高质量人才，护理专业院校应该探索适合人才培养的新模式。[4]我们提倡以学生为中心、与任课教师一起共同培养高素质的技能型人才。一支合格的实训队伍离不开具有制度化、人性化、规范化的管理模式。系部成立护理中心实训室，我们在系部主任及实训室主任的带领及合理安排下分管了不同的实训室负责相应学科的实训协带工作，协助相应的教研室完成日常教学工作，这样能做到责任明确，管理细化，并能减轻教研室主任的工作压力。尽管各自分管了实训室，但是在工作中我们仍然以团队合作、互相协助的工作模式完成实训室工作，我们一起准备用物、集体磨课，具有较强的凝聚力。
3 結语
加强实训室管理以及提升实训教师岗位职业能力最终目的是为了提高学生的技能，培养综合能力。核心能力是知识、技能和态度的有机结合，培养学生的核心能力，有助于提高学生的团队协作、组织管理、交流沟通能力，便于更好地解决未来工作中的难题[5]。对于实训室管理，借鉴医院的责任制管理模式，对实训室管理模式进行改革，实行以实训室主任为指导，[6]以实训教师为引导，以护理中心实训室志愿者为主导，以晚上执勤学生为督导，再次核对当日实训课所用物品，及时补充易耗品，最后课前实训教师再抽查的管理模式，将学生纳入实训室管理中，培养学生服务意识和责任意识。学会运用信息化教学及管理。当代的学生身处于信息化的时代中，所以无论是在思维上还是在习惯上，其均具有一定的现代性。因此，在开展实训教学的过程中，教师就需要对自身的教学模式进行优化，使其能够趋向于信息化发展，提升学生的学习质量。[7]
【参考文献】
[1]崔长欢，李军，陈彦军，等.关于信息化护理实训基地建设的探索[J].中西医结合心血管病杂志，2018，6（26）：196-197.
[2]崔长欢，李军，陈彦军，等.高等医学院校实验室安全体系的构建[J].基础医学教育，2019，21（5）：370-373.
[3]黄永先.有序实训室开放对基础护理实践教学效果的研究[J].信息记录材料，2017，18（12）：123-124.
[4]陈巧云.护理实训教学中存在的问题与改革探讨[J].广东职业技术教育与研究，2018，4：166-168.
[5]徐亮，刘辉，张蔚蔚，等.学生核心能力的培养与护理实践教学方法的改革与实践[J].西北医学教育，2011，19（4）：857-861.
[6]付国红.基础护理实训室的管理及开放的实施及其作用[J].高教学刊，2018，21：147-151.
[7]杨亚丽，马蓓.关于信息化护理实训基地建设的探索[J].中西医结合心血管病杂志，2018，6（26）：196-197.
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