“互联网+”时代高校篮球教学改革可行路径分析

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　　【摘 要】篮球是高校体育课程中的一个重要项目，受到众多学生的喜爱与追捧，在体育课程选择上，一直以来都是热门。然而，随着教育形势的不断发展变化，高校篮球教学逐渐面临着一些困难，导致教学效率下滑。在当前的互联网+时代，教师应当对互联网+形成理解和应用，将其与篮球教学结合起来，借助互联网+的力量，推动篮球教学改革。对此，本文首先针对目前高校篮球教学存在的短板作出分析，然后基于互联网+视角下，分析篮球教学运用互联网+的积极价值和基本原则，最后提出了改革篮球教学的具体措施，希望能够为高校体育教师提供一些参考。
　　【关键词】互联网+;高校体育;篮球教学;改革
　　中图分类号： G841-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）28-0175-002
　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.28.080
　　教育改革，是目前高等教育需要关注的一个热点。新思想、新技术和新方法的不断涌现，为教育教学带来了新的可能。再加上学生学习习惯、个人兴趣等方面的变化，教学活动就更加需要立足实际推进改革。对于高校篮球课程教学来讲，在当前形势下，表现出来了一些实际问题，这导致篮球教学脱离了时代，教学活动局限于传统，这不利于高等教育的整体发展。因此，体育教师需要对此加强研究，尤其是要对互联网+深入研究，找到与篮球教学相互结合的路径，加速篮球课程教学重构。
　　1 当前高校篮球课程教学存在的短板
　　1.1 教学内容局限缺少优化拓展
　　教学内容，是影响教学效果的一个重要因素。教学内容是否新颖和全面，将会直接决定学生最终的学习效果。篮球作为一项世界流行的体育项目，处在不断的发展当中。比如世界最高水平的美国男子职业篮球联赛，比赛风格和技术特点就在不断变化。在几年前，美职篮的技战术仍旧是以内线为主。然而现在，美职篮的技战术已经开始向三分球转移，即便是大个子内线球员，也开始练习三分球技术。顶级篮球联赛的变化，对于篮球运动具有引领作用。而篮球教学，就需要着眼于此，合理更新教学内容。不过，从目前实际来讲，高校篮球教学在内容上较为局限，困于运球、传球和投篮这些最为基本的篮球技术当中，对于篮球历史、篮球联赛、技战术等内容缺乏拓展。这导致学生仅仅掌握了一些基础的篮球技术，却没有形成篮球文化、篮球战术以及相应的体育精神。
　　1.2 教学方式单一不够灵活多样
　　影响教学效果的因素，除了教学内容之外，教学方法也是一个重点。教学方法，就是知识从教师传递到学生的一种渠道。这一渠道是否科学合理，将会决定学生最终的接受效果，从而直观表现为教学效果的高低。从目前实际来讲，在篮球课程教学中，不少教师所使用的方法都较为单一，就是教师讲解示范、学生练习实践这样一个固定的套路。在这样的固定模式下，学生的学习兴趣会逐渐下滑，甚至对课堂教学产生抵触情绪，只想着自由活动打篮球，在课堂上不认真。高校学生虽然已经成年，但是很多时候学习仍旧被动，通过灵活多样的方法展开课堂教学，有助于提高学生在课堂上的学习兴趣，从而确保学生有效参与。
　　1.3 篮球教学局限课内缺乏延伸
　　篮球教学，应该理解到，分为了教师教和学生学两个部分。对于篮球技战术的讲解并不困难，但是要学生形成有效的理解掌握，则是一个难点。尤其是对于篮球技术的掌握，这需要学生通过大量实践，才能取得理想的效果。而课堂时间有限，并不能给学生提供大量的实践机会。所以，就需要学生在课外进行实践，巩固篮球技术。这就要求篮球教学需要向课外延伸，不能局限于课内。然而，就目前实际来讲，篮球教学的局限于课堂中，在课堂之外，教师和学生之间并未形成联系，教师不能对学生在课外的实践进行指导，学生也很难在课外向教师反馈自己的问题和疑难。如此一来，学生在课外遭遇的一些问题，很难得到解决，这样便会阻碍学生篮球技术水平的提升。
　　2 高校篮球教学运用互联网+的积极价值和基本原则
　　所谓的互联网+，指的是一种思维或是方法，也就是立足本职工作，与互联网构建起联系，通过互联网渠道实现创造创新。比如目前流行的微信支付和支付宝支付，就是支付手段基于互联网的创新产物。再比如外卖，就是餐饮基于互联网的创新结果。而高校篮球教学，也需要基于互联网，构建起互联网+篮球的新模式，让篮球教学呈现出全新的面貌。对此，体育教师就需要认清篮球教学运用互联网+的积极价值，并且要理解相关的基本原则。
　　2.1 积极价值
　　对于高校篮球教学而言，互联网+的运用，具有多方面的积极意义，能够从多角度推动篮球教学的创新发展。首先，互联网+可以实现篮球教学资源的有效拓展。从目前实际来讲，互联网上包含了各种丰富的篮球资源，其中很多资源都可以运用到教学活动之中。教师只要对其合理选择和运用，就能让篮球教学的内容更加丰富多彩，从而突破目前教学内容局限的短板。其次，互联网+可以提供全新的教学方式。互联网+是一种方法，或者是一种工具，基于互联网+，可以对篮球教学的方式方法实现创新，打破传统教学模式的局限，给学生创造更加广阔的篮球学习空间，吸引学生切实参与进来。最后，互联网+可以打破时空局限，联通课内与课外，让篮球教学更加全面的开展。互联网本身沒有时间与空间的限制，再加上现如今智能设备普及，这给篮球教学创造了新的可能，基于互联网承载篮球教学内容，再通过相关渠道传递给学生，这样可以在课外与学生建立起有效的联动，让篮球教学在更广的范围内得到覆盖。
　　2.2 基本原则
　　互联网+对篮球教学具有积极价值，这一点毋庸置疑。但是，如何才能发挥互联网+的这些教学作用，也是需要思考的，并非简单把互联网和篮球相结合，就能取得效果。具体来说，还需要遵循以下一些原则。第一，适度性原则。互联网+篮球的教学模式构建，一定要注意适度。也就是对互联网+的运用要适量适度，不能过度依赖。互联网+虽然好，但是传统教学也并非一无是处，其中仍然有不少需要保留的地方。互联网的运用，应该以传统教学模式为主体，在合适的环节引入互联网+创新教学。第二，多样化原则。所谓的多样化原则，指的就是篮球教学与互联网+的结合，在具体的形式渠道上要多元化，不能局限于单一的模式当中。因为互联网本身就是多元的，学生对于互联网的认知也是多元的，通过多样化的创建，才能让篮球教学取得良好效果。第三，学生参与原则。在以往的教学模式下，学生参与不强，地位被动。构建互联网+篮球的教学模式，一定要关注学生参与，将学生的积极性和能动性发挥出来，为篮球教学注入活力。 　　3 高校篮球教学基于互联网+的改革路径分析
　　针对高校篮球教学目前存在的问题，体育教师要形成充分认识，然后立足互联网+，对篮球教学积极创新改革，让篮球教学在新时期可以取得更好的发展。
　　3.1 立足互联网+创设多样化课程内容
　　教学内容单一，是目前高校篮球教学的一个短板问题。通过互联网+拓展教学内容，创设多样化的课程内容，就是一个值得重视的改革路径。通过多样化课程内容的创设，能够让学生认识到篮球技战术以外的知识，这对于提升学生篮球综合素养与学习兴趣，都具有积极的帮助。第一，可以创设篮球史课程内容。对于篮球发展过程中的历史，其中有很多優秀的资源可以用于教学，不论是中国还是外国，都有很多传奇篮球运动员，以及一些传奇的比赛。以这些传奇人物、传奇比赛为核心构建篮球史课程，可以激发学生的学习兴趣。第二，可以创设篮球数据分析课程。篮球运动中有很多数据统计，得分、篮板、助攻、抢断、盖帽等等数据，可以说是五花八门。这些各种各样的数据，都可以反映篮球运动的内涵。因此，就可以基于互联网+，从体育门户网站或是专业的篮球数据库，接入相关的篮球数据统计，在教学中通过互联网平台对学生展开篮球数据分析的教学。第三，可以创设体育赛事运营管理的课程内容，以篮球联赛为核心，基于互联网+引入相关的篮球经营类游戏，以此为载体对学生展开体育赛事经营管理的教学。通过多样化拓展教学内容，可以让高校篮球更加充实。
　　3.2 基于互联网+革新篮球教学手段方法
　　除了创设多元化的篮球课程内容之外，还需要基于互联网+，对篮球教学的方法手段进行创新，给学生营造更好的课堂环境。第一，可以借助新媒体辅助教学。新媒体是互联网+时代的一个全新产物，以文字、图片和短视频为核心的新媒体，在信息传播上更加专业和便捷。在篮球教学中，教师可以从篮球类新媒体中，选择一些专业的媒体，根据其发布的各类资源，来辅助课堂教学。比如，对于投篮的教学，就可以从新媒体中选择投篮指导视频，用视频和学生的实际投篮动作进行对比，纠正学生的投篮。第二，可以借助运动软件辅助教学。现如今有很多篮球类的专业运动软件，其中包含了很多篮球技战术专业知识。甚至有些还具备录像对比、赛事演练等功能。在篮球教学中，教师就可以引入这类软件，辅助篮球教学。
　　3.3 通过互联网+向课外拓展篮球教学
　　篮球教学不能局限于课内，需要积极向课外拓展，教师就需要通过互联网+渠道，让篮球教学渗透到学生的日常运动当中。首先，可以通过微信、QQ等即时通信工具，构建篮球学习交流群。教师可以在交流群中发布一些与篮球相关的讨论话题，引导学生在课外参与讨论，保持学生对篮球的热情。不仅如此，还可以发布一些篮球技巧方面的教学视频，让学生观看学习。其次，合理利用直播，与学生互动。直播是互联网+时代的一个重要产物，在篮球教学中，教师可以在课外的个人练习中，通过直播的形式，将自己的练习情景直播给学生，让学生对照直播纠正自身的技术动作。最后，可以通过专业篮球软件，建立课外训练任务。在篮球软件中建立班级群组，让学生每天打卡。同时设定每日练习任务，让学生自主完成，并且上传到软件中。教师则通过软件，考察学生的练习情况，并及时作出指导。这样一来，在课外师生之间也建立了有机联动，可以让篮球教学更加高效。
　　4 结束语
　　高校篮球教学在当前新时期表现出来了一些问题，基于互联网+时代，体育教师要认清互联网+所具备的积极价值。然后从创设课程内容、革新教学方式以及拓展篮球教学等方面出发，推动互联网+篮球教学模式的形成。
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