分析初中物理实验教学方法的创新思路
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作者:李娜
摘 要：该文以分析初中物理实验教学方法的创新思路为主要内容进行阐述，结合当下实验在初中物理教学中的价值和初中物理实验教学方法创新为主要依据，从提升学生学习自主性、多媒体技术在教学中的使用、结合实际进行实验教学、重复实验创新思路这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强实验在初中物理教学中的价值，旨意为相关研究提供参考资料。
关键词：初中物理实验 多媒体技术 生活化教学 重复实验
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（c）-0156-02
实验室是初中物理教学之中不可缺少的主要内容，可以无限激发学生兴趣，以此不断提升学生自我学习能力，优化物理知识体系，通过实验不断将抽象难以理解的物理知识转变为直观、具体、形象的知识内容，使得学生可以亲自动手实践操作掌握物理知识，强化学生动手操作和研究能力，增强学生创新意识。所以，在物理教学之中，教师要及时创新教学思想和理念，为学生提供创新型实验教学内容，以此不断提升物理教学实效性。
1 实验在初中物理教学中的价值
实验教学主要是物理理论知识讲述的辅助手段，是对物理知识的深度挖掘和补充，引导学生对物理现象进行观察和分析，将抽象的知识和文字逐渐转变为具体、形象的物理知识，提升学生思维意识。并且，实验教学之中使得教师和学生之间角色产生变化，不再局限于教师示范、学生观看层次上，而是学生发挥大脑，亲自尝试实验，整个教学过程以学生为主进行，学生动手实践操作的机会逐渐增多，教师不再采取灌输知识的方式进行教学，而是给予学生更多时间思考和亲自动手学习，突显学生主体地位，增强学生对知识的理解。并且，初中物理教学实验进行中，教师要经常引导和启发学生，使得学生可以通过小组合作对知识进行探究和分析，掌握物理思想、理念和现象等，进而要求学生依据物理实验步骤进行合理操作，在实践之中教师要及时发现问题，并及时纠正和改进，使得实验效果更加明显，为物理学习效果提升奠定基础和保证，以此不断提升物理教学的实效性[1]。
2 初中物理实验教学方法创新
2.1 提升学生学习自主性
初中物理实验教学中，教师要合理分配时间，使得学生能够有足够的时间对物理实验进行分析和研究，对现象进行思考，只有在课堂上给予学生足够的时间思考和学习，才能够不断提升学生的学习主观能动性，提升学生对物理知识的认识和理解。也就是说，实验教学之中教师要适当给予学生必要的意见和启示，积极引导学生对物理知识进行自主学习和独立思考，掌握学习物理实验的步骤和方法，以自我亲自实验为主感受现象，体会物理学习带来的直观乐趣[2]。并且，积极鼓励学生以自主形式解决物理学习中存在的难题和问题，并以自主形式积极解决物理实验存在的问题，从而学生会更愿意自主学习物理知识，对于提升物理教学实效性具有不可忽视的价值和意义。
2.2 多媒体技术在教学中的使用
现代化多媒体教学形式是一种全新教学手段，能够丰富物理实验教学内容，很多无法在课堂上进行的实验都可以借助多媒体技术开展，将理论性知识转变为动态化实验提供给学生观看和学习，借助网络化形式将物理实验、步骤和方法等提供给学生，将所有知识点都融入其中，强化学生对物理知识的理解和掌握[3]。比如：在学习人教版《凸透镜成像的规律》时，在学习这部分内容时需要以实验作为支撑进行，所以教师要为学生提供实验，不过单次实验无法观察出显著的结果，学生不能在一个实验中总结出规律。所以要借助多媒体技术中的动画演示为学生展示不同实验，在一个屏幕中为学生展示不同实验内容，使得学生可以在相同时间内观察不同实验，从而清晰地感受到物理实验带来的不同感受。在实际学习中合理使用多媒体技术能够有效提升物理实验教学效果，不过教师要意识到多媒体技术只是一种辅助手段，不可以完全替代学生实验，要适当使用，无法进行实验时可以有效借助多媒体技术展示，强化学生对物理现象的理解，以此不断提升物理教学实效性[4]。
2.3 结合实际进行实验教学
物理属于一门自然性学科知识，生活化是最主要的一个特征，在现实生活之中很多房间都存在一定关系，所以，在初中物理实验教学中，教师要善于将物理理论知识和实际生活结合起来，从学生熟知的生活化知识出发设计物理实验，激发学生创新型思维，使得学生在生活化的实验基础上加深对知识的理解和掌握。所以在实际生活中，物理教师要善于观察周围，细心留意生活中的一切内容，将生活化知识引入到物理实验中，引导学生从生活化内容出发积极思考和分析，积极引导学生对生活化内容进行综合分析和研究，学生将会和物理知识之间拉近距离，感受物理实验带来的直观感受[5]。比如：在学习人教版《眼睛和眼镜》时，教师可以为学生提供不同度数的近视镜、远视镜以及老花镜等，引导学生对不同眼镜进行分析，感受眼睛为何要佩戴眼镜，在什么情况下佩戴什么类型的眼镜，感受知识带来的不同变化。向学生讲述生活中真实存在的眼镜内容，激发学生思维，使得学生可以发挥想象，在一次次实验中掌握具体知识，学生会在一次次实验中总结出经验和知识，在不同实验中感受知识的变化，对于物理学知识具有一定理解和掌握。并且在初中物理学习中，教师要积极鼓励学生对生活进行细心观察，对周围存在的事物进行综合分析，在生活中敢于提出问题，善于探究实验，基于生活知识更加理解物理内容，提升学生的创新意识和思维能力，为学生未来物理知识的学习奠定基础和保障，从而不断提升物理教学实效性。
2.4 重复实验创新思路
物理实验是可以反复操作的，并且可以通过改变实验中一个具体条件和内容，从而改变整个实验结果，并且产生的现象也会存在差异性，所以，对于单一化物理知识要借助多次实验进行教学，巩固学物理知识，强化学生记忆。在学习期间，学生可以将实验中的条件和因素适当改变，重复实验，通过不同数据进行实验，会在不同实验中观看到不同现象，进而经过一次次实验总结经验和知识，感受实验带来的体验，以此不断提升实验效果。在初中物理重复实验中，教师可以引导学生采取演示实验、类比以及假想法等进行，在反复实验中学习物理理论基础知识，强化对物理知识的深度理解，并且引导学生在重复实验之中感受物理实验带来的不同感受，加强对知识的理解和记忆，通过上述重复性物理实验提升物理实验教学效果。
3 结语
总而言之，在初中物理实验教学之中，教师要以学生为主进行，通过教师诱导形式，强化学生自主研究和学习的意识，提升学生自主学习能力，融合物理理论知识，借助现代化教学手段，激发学生对物理实验的兴趣，将其和实际生活结合起来，对实验现象进行研究。引导学生在多次实验中掌握物理知识，提升学生自主研究意识和创新思维能力，合理使用科学化物理教学评价，积极引导学生学习，对物理知识详细理解，提升学生对理论知识的记忆能力，增强学生的思维想象力和创新意识，为学生未来物理实验的学习和知识掌握奠定良好基础，推动初中物理教学实验的发展。
参考文献
[1] 张倩.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2017，24（24）：32-33.
[2] 崔霞.初中物理实验教学方法的创新思路分析[J].教学管理与教育研究，2017（23）：71-72.
[3] 吕申元.浅议初中物理實验教学方法的创新思路[J].数理化解题研究：初中版，2017（10）：53-54.
[4] 梁建梅.探讨初中物理实验教学方法创新思路[J].好家长，2017（65）：102.
[5] 赵永华.探讨初中物理实验教学方法的创新思路[J].考试周刊，2017（13）：115.
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