培养医学生学习药理学兴趣的有效策略
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作者:李常春 肖岚
摘 要：教育改革的不断深入发展，使得医学护理专业也在不断地受到重视，教育教学水平也在不断提升。药理学是医学专业中最基础也是最重要的学科之一，它与临床医学相结合是医学教学中理论与实践相结合的重要途径，对于学生的学习有着十分重要的作用。药理学中所涉及的医学知识比较繁多，相关的知识点也比较抽象，难以理解和消化，这对于很多医学生来说都是比较难的一门课程，这也导致很多学生对这门功课难以产生学习兴趣。该文笔者通过总结多年来的教学经验，进一步提出一些改进策略，以期在提高学生学习兴趣方面提供一些参考意见。
关键词：药理学 兴趣 策略
中图分类号：R96 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）09（a）-0142-02
随着社会的发展，对于医学水平的要求不断提高，这也同时对医务工作者有着更高的要求，作为培养医务工作者的学校机构来说，也需要不断地提高教学水平，改变传统的教学思维，创新和优化教学方式，进而为社会培养出更多优秀的具备全面素质的医学人才，推动国家医学水平的进步。药理学是医学专业中最为基础的一门课程，也是必须学习和掌握的一门课程。它涉及基础的理论知识，还与临床医学有着密切的联系，是后期学习其他课程的桥梁和纽带，在医学专业中有着比较重要的作用。因此，学好药理学是医学生进行临床实践的重要保证，有必要对这一课程的学习进行研究，进一步提高学生的学习兴趣，进而提高医学专业的教学水平。那么，如何能够更好地提高学生的学习兴趣，这成为药理学教学中一个重要的研究课题。
1 联系生活实际，丰富教学内容
教学内容是一堂课程的灵魂，也是吸引学生注意力，提高学习兴趣的关键。因此，在药理学教学中，教师应该首先从教学内容着手，根据学生的实际情况，对教学内容进行适度的把握和调整，尽量满足不同阶段、不同專业的学生需求。例如，在为护理专业的学生授课时，教师根据护理专业的特点，注重对药物所产生的效果及一些药效反应进行教学，尤其是药物产生副作用时的一些临床现象和紧急施救等方面的知识;而对于药学专业的学生来说，则需侧重在实验方面的练习，从而提高学生的实践能力。另外，在丰富教学内容的同时，教师可以多联系生活实际，通过生活实践的例子来讲解知识点，这样能够让学生更好地理解教学内容。例如，在讲解药性时，教师就可以对生活中一些常见的药物进行举例，使学生能够易于理解相关的药性。教师也可以在课堂中模拟一些相关内容的情景，如开展“药房”“病房”等，设计一些相关的训练场景，让学生真实地体验教学内容，接触真实的药物，进行真实的施救过程等。这些都能够很好地丰富课堂的教学内容，并且使枯燥、难以理解的教学内容变得生动、形象，易于被学生所接受和理解。通过这样的方式，学生会对教学内容逐渐产生兴趣。而且将医学知识与实际生活联系起来，这对于之后的临床实践有很好的指导意义。
2 因材施教，提高学生的自主学习能力
医学院校生源较为广泛，且随着社会的需求生源在不断地递增，学生的数量也在不断地增加。而随着专业规模的不断扩大，医学院校也需要改进教学模式，进而提升教学质量，为国家和社会培养更多的优秀人才。在逐渐扩大的招生源中，越来越多的学生使得生源质量出现差异，造成教师在教学过程中很难把握教学内容的适度原则，使教学内容难以同步推进，也会导致一些学生会失去学习兴趣。面对这样的问题，教师首先需要对各个层次的学生进行了解，进而根据实际情况因材施教或者分层教学，对于学习能力比较薄弱的学生教师要积极地引导他们去扎实地掌握基础知识，多给与他们一些关注和鼓励，逐渐引导他们提高自主学习的能力。对于学习能力比较好的学生，教师也需要引导他们去发现问题、创新思维、扩展相关知识等。
3 以学生为主体，创新教学方式
药理学是一门比较抽象难以理解和掌握的课程，也是一门专业性很强的课程。掌握好药理学知识不仅仅是医学专业学生首先必须具备的能力，也是今后进行临床实践的重要铺垫。而如果教师还是按照传统的教学方式教学，学生势必还会感觉到课堂的枯燥、乏味，便不能很好地去理解和掌握药理学知识。教师要想提高教学质量就必须摒弃传统的教学方式，创新教学理念和教学方法。新课改教学中，提倡人本理念，即以学生为主体，围绕学生设置教学目标和教学方式，教师可以将学生主体作为教学的主导者，在课堂中引导学生自己去发现问题、思考问题和解决问题，这样也有助于他们对药理知识有更加深入透彻的理解，当学生自主学习的能力不断提高后，他们就会对学习药理知识产生浓厚的兴趣。此外，教师还可以利用多媒体技术，创新教学方式。例如，可以利用“微课”教学，将一些比较难以理解和掌握的重点、难点知识录制成教学视频，简短而又生动地再现课堂知识，帮助学生在课下进行进一步的巩固，减少学生自主学习的压力。同时，教师还可以通过建立微信公众平台或者微信群，与学生进行实时的互动和交流，随时解答学生遇到的问题，也可以推送一些相关的知识，帮助学生了解更多的课外知识，丰富他们的知识结构。
4 开展互动教学模式
互动教学方式，也是小组合作学习的方式，即将学生分为若干个小组，让学生以小组为核心，通过教师的引导让学生自主地去思考问题，通过小组交流和总结完成教学目标，通过这种互动式的教学方式能够让学生发挥主动性，提高学习的兴趣，也能够有效地提升学生的学习能力。教师在进行药理学教学时，可以根据学生的个体差异进行平均分组，然后布置好学习的任务，在此过程中引导学生去自主地讨论、交流，最后进行知识点的总结。在每一次的讨论和交流后，教师都应该给予一定的评价，并且就知识点给予准确的结论。通过这样的方式，学生能够对知识点有更加深刻的印象，也会在交流和讨论过程中调动起学习的积极性，还能够增强学生的团队意识，提高学生的团队合作能力。另外，通过互动学习能够很好地缩小学生之间的差异性，促进学生共同进步。
5 结合实验，提高学生实践能力
药理学中实验课是比较重要的一部分，这也是临床实践的最基础的教学。通过实验能够让学生更加生动地理解那些抽象的理论知识，同时也能够提高学生的实践能力，帮助学生创新思维。在实验课中，学生通过思考和动手操作能够最大程度地调动起学习的积极性，而且通过实验所验证的知识结论也能够让学生树立起学习的自信心。在学习了药理知识后，必须通过实验才能够使药理知识成为指导临床实践的依据，这对于日后的临床实践有着很重要的指导意义。因此，教师要很好地设置实验课程，根据不同的专业安排相应的实验，在提高学生学习兴趣的同时，促进学生的思考能力、动手能力、协作能力等综合素质的形成。
6 结语
综上所述，药理学本身是一门比较枯燥、乏味的理论课程，但却也是一门重要的指导临床实践的课程。提高学生的学习兴趣对于学习药理学有着重要的作用，而目前教师要想提高教学水平，就需要以学生为主体、以学生的兴趣为导向，不断地创新教学理念和教学方式，让学生在快乐中接受知识，逐渐培养起自主学习的能力，更好地去分析问题、解决问题，为今后的临床实践打好坚实的基础。
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