中职数学教学中加强信息技术的应用研究
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作者:包晨烨
摘 要：近年来，互联网科学技术的广泛应用，给我国各个行业都带来了新的变化。中职院校中的学生们作为网络使用最为频繁的群体之一，信息技术对他们的学习和生活造成了很大的影响。在中职数学课程教学过程中，传统的教学方式，已经无法满足中职学生们的学习需求，也不能够调动他们的积极性。因此，将信息技术应用在中职数学教学中，是社会发展的必然趋势，也能够有效地促进教学效率的提升。该文主要分析了信息技术应用在中职数学教学中的重要意义，继而提出了一系列的应用策略，希望为我国教育事业的发展做出一定的贡献。
关键词：中职数学 信息技术 应用研究
中图分类号：G434;O1-4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）10（a）-0139-02
伴随着新时代的发展，越来越多的行业要想在市场上获得更高的地位，只有紧跟社会发展步伐，对各种新型技术展开应用，才可以获得更好的发展效果。作为我国人才培养的重要场所之一，中职院校对于各种技能型人才的培养，更加要结合时代的需求。信息技术环境下，中职数学课程的传统教学方式，无法有效地改善学生们的思维方式，对教学效率也有着重要的影响。将信息技术与中职数学课程教学进行结合，便成为中职院校教学改革的重要措施。
1 信息技术在中职数学教学中应用的重要意义分析
1.1 实现对教学模式的不断完善
据统计，我国中职院校对数学课程教学，所采用的教学模式，还秉持着传统的教学理念。结合教材内容，给学生们讲解数学知识。在这种生硬单调的教学模式下，学生们对数学知识的学习兴趣也受到了影响。信息环境下，各种新型教学方式的应用，为教学带来了很大的进步和改革，也给学生们创造了更加丰富的学习环境与学习内容。信息技术在中职数学教学中的应用，为学生们带来了更加丰富的教学模式，有助于促进学生们对数学知识的学习兴趣提升[1]。
1.2 培养学生们对数学知识的学习潜力
数学作为一门抽象的学科，尽管中职院校学生们已经具备了某些能力，但在缺乏学习兴趣的基础上，他们无法掌握和吸收数学知识内容。在该时期，教师如果对学生们加以正确引导，便可以更好地去挖掘学生们当下具备的学习潜力，使他们可以为自身学习能力的提升打好坚实的基础。信息技术的应用，便能够为学生们学习潜力的提升创造环境。信息技术可以更加形象地为学生们展现出数学知识内容，带领他们从更多丰富的角度去认识数学这门课程，同时，使学生们可以随时随地地学习数学知识，以此来充分调动学生们的积极性，让学生们养成更好的自主学习习惯。
1.3 更好地培养综合能力较强的教师
在中职院校中，数学课程教学效率与教师有着十分密切的关联。老师对信息技术的应用，使教师自身不仅要具备扎实的数学基础，还要与时俱进，对现代化的信息技术进行学习，并将其与数学知识结合，从而为学生们创造更加高效的数学课堂。传统的教学方式，给教师们教学带来了一定的困难，也会影响到教师们对各种知识的学习。而信息技术环境下，教师们可以借助信息技术来提高教学效率，为学生创造多种丰富的学习资源，同时，也可以节省大量的教学时间，使老师有更多机会去提高他自身的能力[2]。此外，在信息技术的相关平台上，学生与教师之间也能够进行更加高效的沟通，为师生之间的和谐相处打好基础。
1.4 促进学生们整体素质的提升
素质教育改革之后，各大院校都加大了对学生们的培养力度。信息技术的到来，促进了我国社会时代的发展步伐，也为教育事业创造了更加广阔的发展空间。中职院校展开的数学课程教学，要结合素质教育，对现代化的科学技术进行应用，能够在提高学生们学习能力的同时，引导学生们正确地判断信息环境下的各种内容，丰富学生们的兴趣范围，不断地强化学生们的整体素质。
2 加强中职数学教学中信息技术的应用路径探索
现阶段，信息技术的应用范围十分广泛，将信息技术应用在中职院校的数学课程教学当中，要使其发挥较高的效果，应当采取科学的教学措施，以此来为学生们创造高效的数学学习环境，充分地体现出信息技术的应用价值。
2.1 创造教学环境，培养学生學习热情
一般来讲，中职学生们对各种课程的学习，容易受到外界环境的影响。老师要认识到学生们在数学知识方面具备学习热情的重要性，在新课程改革下，为学生们创造轻松愉悦的教学环境，培养学生们对数学知识的学习兴趣。在调查中发现，中职院校在最初招收学生们时，入学门槛较低，使得大部分学生在数学方面具备的基础比较薄弱，那么，对于数学课程的创设，教师们务必要根据学生们的学习能力，选择适合他们学习，并且与之能力相符合的学习内容。只有这样，才可以逐渐地使学生们从数学知识学习过程中获得一定的自信，为他们产生学习兴趣也可以打好基础。
2.2 借助微课教学，使学生养成良好的预习习惯
很多中职学生们对数学课程进行学习之前，都缺乏预习的习惯。传统教学基础上，学生们在课堂当中无法更好地理解教师们所讲述的数学课程内容，并不利于学生学习能力的提升。信息技术的应用，使教师们可以给学生们制作微课视频，调动学生们的好奇心，带领学生在数学课堂教学之前，对所学习的知识有基本的掌握和理解，这样一来，在帮助学生们养成良好预习习惯的同时，更加提高了学生们的学习效果。
比如，带领学生学习《三角函数》这节课程之前，老师便应当先了解课程要使学生们掌握的重点知识内容，结合学生们的学习能力，为他们制定教学目标和微课视频。在数学课堂展开之前，学生们便可以通过观看微课视频，了解到三角函数的基本内容，为创造高效的数学课堂做好了一定的准备，也有利于学生们学习能力的提升[3]。
2.3 利用多媒体技术展开数学教学，提高学生理解能力
目前，多媒体技术作为信息技术的一种教学方式，在教育事业中有着十分广泛的用途。该技术下，可以将学生们所学习的各种知识内容，转化为更加形象具体，以及富有趣味性的课程内容，将抽象的数学知识展现在学生们眼前，有效地降低了数学知识的学习难度，为学生们理解能力的提升创造了依据。
例如，很多学生无法理解三角函数的图像和不同图像具备的性质特征。那么，在多媒体的应用下，可以给学生们以生动的形式，分别展现出不同三角函数的图像，再融入一些比较特殊的元素，给学生留下深刻的学习印象，促进学生们更好地理解数学知识，培养学生们的数学思维能力。
2.4 创建网络平台，加强师生交流
信息技术环境的到来，为教育事业的发展创造了更加广阔的发展空间。在信息技术环境下，老师可以为学生们带来多种丰富的数学资料。要充分地发挥信息技术的应用价值，老师便可以为学生们创建网络学习平台，将各种数学资料上传至该平台当中，让学生们可以在课余时间随时随地地下载这些资料展开数学知识的学习。同时，师生之间也可以在该平台上展开交流，使师生们形成良好的关系，便于中职数学教学的顺利进展。
3 结语
总而言之，将信息技术应用在中职数学课程教学当中，是社会发展的必然趋势，也是教育改革的重要举措。通过信息技术，学生们可以更好地学习数学知识内容，不受到时间和地点的限制，从信息技术当中获取更多丰富的数学知识，极大地改善了中职数学的教学效果。因此，中职院校务必要正确地应用和看待信息技术，充分借助信息技术来推动教育事业的不断发展。
参考文献
[1] 陈丽.信息技术在中职数学教学中的应用研究[J].成才之路，2019（10）：48.
[2] 程亚芳.现代信息技术在中职数学教学中的应用评价[J].数学学习与研究，2019（1）：25-26.
[3] 刘美英.中职数学教学中信息技术的应用研究[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：4.
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