大数据背景下信息化教学平台在首饰设计资源库建设中的作用研究
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作者:杨阳
摘 要：在常规的首饰设计教学中，基本是以教师集中示范讲解、学生观看后练习的模式为主。在此教学模式下，大量的课堂时间被手绘过程所占用，而有效的信息化教学手段的加入，可以将课堂时间聚焦到设计方法的学习上，同时也能对教学方法和教学效果起到很大的促进作用。除了智慧电视、手机等智能化设备的合理化使用以外，文章尝试开发了首饰设计学习平台、首饰设计虚拟绘制系统等软件，有效解决了传统课堂中普遍存在的3点困惑，也培养了学生在设计过程中注重细节、精益求精的职业态度。
关键词：信息化;学习平台;虚拟设计
1 信息化教育简介
信息化教育，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式[1]。在时代快速发展的今天，教育教学中引进相应的信息化手段是非常有必要的，有效的信息化教学手段不仅可以提高课堂效率，也能对教学方法和教学效果起到很大的促进作用[2]。
在常规的首饰设计教学中，基本是以教师集中示范讲解、学生观看示范后练习的模式为主。贯穿整个首饰设计课程的学习，手绘技能的训练尤为重要，需要持续性的手绘练习进行支撑。常规课堂中，设计任务需要通过学生的手绘来完成，如何更高效地将课堂时间聚焦到设计方法的学习上，是一个值得探索的问题。在以往的首饰设计教学中，主要存在以下教学困惑：（1）常规课堂中教师较难监测学生的学习轨迹和学习任务的掌握情况。（2）课堂时间内较难完成首饰设计的手绘稿，更难进行设计改款。（3）学生作品普遍存在缺乏实际、脱离市场的问题。
2 教学资源和信息化手段
为解决以上困惑，通过采取有效的教学资源和信息化手段来支撑，主要包括：个人数字助理（Personal Digital Assistant，PAD）、手机等移动设备、实物投影仪、智慧电视;首饰设计学习平台、首饰设计虚拟绘制系统、珠宝试戴系统、首饰设计成本计算系统[3]。
（1）针对教师较难监测全班学生学习轨迹的困惑，利用首饰设计学习平台发布学习任务和学习资源，学生使用移动设备登录平台进行学习，教师根据平台生成的每项任务数据，跟踪学习情况，有针对性地引导学生完成学习任务。比如，在“植物元素钻戒设计”任务中，教师在课前发布植物元素搜集任务，学生登录平台按要求分类上传搜集的植物图片（见图1），教师在平台监测学生课前任务的完成情况（见图2），不仅能够系统地的观察到学生对植物的选择和搜集情况，也可以依据课前数据及时调整教学内容。
在课中，学生利用移动设备，将关键步骤的学习活动拍照上传学习平台，平台进行数据推送，可以投放在智慧电视上，师生共同分析讨论，切实解决了教师难以掌握学生任务完成情况的难题。课后练习也能够通过同样的方式，由教师在平台上监测、引导学生来完成。
（2）在傳统教学模式中，学生较难在课堂时间内完成首饰设计任务，更难进行设计改款。一项设计任务往往需要设计草图、教师审核、草图修改、绘制正稿几个步骤来完成。教师给全班同学审核草图会耗费大量的课堂时间，再加上学生修改草图所需的手绘时间，单个设计任务的完成通常会持续6～8个课时，甚至占用大量的课余时间。
为切实提高课堂效率，尝试开发了首饰设计虚拟绘制系统，学生在确认设计元素之后，将设计草图拍照上传（见图3），在系统中按流程依次完成固定量参数的设置：客户指径、主石选择、元素融入、戒圈样式、戒圈材质、镶嵌工艺、配石数量等。同时，在每一项参数的选择中，系统会根据市场价格自动生成设计产品的成本（见图4），学生可根据设计任务要求，随时更改设计参数。结合每一参数的选项成本，完成植物元素钻戒的虚拟设计图。学生在这一过程中能够有效提高首饰设计效果与成本之间的平衡能力，更贴合首饰设计师的岗位需求。
（3）学生的设计作品普遍存在缺乏实际、脱离市场的问题。“纸上谈兵”的设计图稿往往佩戴效果差，面对这一困惑，尝试在虚拟设计模块中增加模拟试戴功能，将完成的虚拟设计图，通过不同角度展示，并在人体照片上模拟实际佩戴效果（见图5），让学生可以更直观、多角度地观察设计作品，在多次反复的推敲中，养成注重细节、精益求精的职业态度。
3 结语
文章通过建立集“微课、专业视频、首饰素材、习题库”于一体的首饰设计资源平台，由师生共建、随时扩充，实现无限的知识共享，并通过平台进行学习数据的总结推送，实现在大数据背景下的新型教学模式。
开发虚拟设计软件，实现设计参数的个性化选择，将课堂时间聚焦到设计方法的学习，并辅以成本监测和模拟试戴功能，将市场需求和设计成本贯彻始终，让学生在设计过程中逐步养成注重细节、精益求精的职业态度。
[参考文献]
[1]百度文库.信息化教学[EB/OL].（2015-04-21）[2020-02-20].https：//wenku.baidu.com/view/a9f98d666bd97f192379e96b.html.
[2]郑美茹.浅谈基于信息化教学手段的移动学习平台[J].电子测试，2017（20）：108，119.
[3]张玮，马恋，刘明来，等.虚拟现实技术在首饰展示设计中的应用[J].合肥学院学报（综合版），2010（3）：62-65.
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