“互联网+"时代高职院校智慧校园建设的研究与实现

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　　摘要：随着我国经济建设的持续快速发展，在科学技术和信息技术的强力推动下，我国迈人了“互联网+”时代。“互联网+”时代为高职院校智慧化的发展带来了新形式、新面貌和新挑战，在此背景下的智慧校同建设就成为目前高职院校转型发展的新方向。智慧校园的建设以服务为根本，不仅为学生提供了良好的学习环境，同时整合现有的数字资源，实现了高职院校管理的信息化。该文重点研究“互联网+”背景下高职院校智慧校同建设的意义、存在的不足及解决方案等，促使其健康快速发展。
　　關键词：互联网+;高职院校;智慧校同
　　中图分类号：TP393 文献标识码：A
　　文章编号：1009-3044（2020）20-0154-02
　　1引言
　　随着“互联网+”技术的不断推进，国家开始全面推行教育信息化建设，致力于提高智慧化办学水平，充分体现教育信息化对教育现代化建没的支撑和导向作用，根据教育部和本省制定的关于信息化发展规划的文件精神，同时结合本省职业教育改革发展实际，智慧校园建设应运而生[1]。将互联网技术与智慧校园建设相融合，以服务本校师生为根本，以项目为抓手，整合现有的信息化教学资源，提高校园的信息化管理，为本校师生提供简捷方便的校园生活。
　　2“互联网+”及智慧校园的概述
　　2.1“互联网+”定义
　　“互联网+”是信息技术飞速发展的产物，是目前社会各领域普遍关注和热议的焦点。利用通信技术及互联网平台，对互联网与社会各领域进行科学拓展，开创新的发展形式，推动科技进步，促进经济可持续发展。在职业学校教育教学过程中，“互联网+”技术打破了传统教学的时间、空间的限制，强化了信息技术与教育教学的创新融合，为教师搭建了更多专业化、便利化、信息化的平台来提升教师信息化素质[2]，也为学生营造了舒适的学习生活环境。
　　2.2智慧校园的概述
　　智慧校园是运用大数据技术、互联网等技术，结合数据可视化，以服务师生为根本，通过信息化手段，整合学校的日常管理、教学等各个领域，实现资源共享，促进教育均衡发展。其核心是信息智能化，具有全面感知、神经传导、智能处理、应用执行等功能，是教育发展的高级形态。
　　“互联网+”背景下的智慧校园是信息化发展的必然产物，科学运用信息化技术将教育教学和学校的日常管理互联互通，实现资源有效配置和信息共享，形成开放式的教育教学环境，实现信息化、数字化、智能化的校园。
　　2.3建设意义
　　随着经济建设地不断发展，互联网、大数据、云计算等现代信息技术掀起了新一轮信息革命浪潮和社会生产变革。智慧校园就是将这些先进技术手段与校园建设高度整合，以全校师生为根本，面向服务。为师生提供全方位、主动式、共享式、精准化、个性化、终身化、一体化的管理和服务;加强学校各大基础平台建设，全力提升智慧校园环境下的职业教育教学的创新发展能力，推动学校信息化建设，营造良好教学环境以及便捷的校园生活。智慧校园的最终表现形式就是在任何时间任何地点为任意教师学生提供数字化、智能化、信息化的服务。
　　（1）构建数字学习平台，提高教学效率
　　数字教学平台将各种学习资源进行有机组合，为教师提供个性化教学手段和智慧化教学模式;为本校学生提供安全舒适的学习环境和优质的学习空间，使教学资源分配更加合理。数字化教学平台，改变了传统的以教师为中心一刀切的教学模式，教师将某一课程的讲解通过网络进行发布，学生根据白己的实际需求可以网上自主选择学习，学生和教师可以在此平台进行互动交流，共享资源，促使教育公平，是学校培养智慧型、创新型人才的重要组成部分。数字教学平台包括：数字化学习中心，其打破时间空间限制，方便教师和学生随时随地在线交流、学习;数字图书馆，利用数字图书馆，方便教师随时随地查询各类中英文期刊、学位论文、电子图书等资料，不断提高教育教学水平以及科研能力。
　　（2）便捷的校园生活
　　校园一卡通系统是集学生证、身份证、图书证，饭卡、银行卡、交通卡等为一体的系统，是学生在校的身份象征，是学生参加期中期末考试的身份证明，也是校园门禁考勤系统。通过校园一卡通学生不仅可以在食堂内进行消费，也是宿舍内使用的水电的卡，也可以在校园超市内进行消费，也可作为出行的交通卡乘坐本市的公交地铁等交通T具。与此同时，除了在校内圈存机内进行圈存缴费，也可以利用第三方缴费平台如微信、支付宝等对一卡通进行充值。一卡通系统可以实现将所有的系统集成在一张卡中，使用起来非常方便，提升效率，真正实现一卡通用、一卡多用。
　　（3）一站式便捷服务
　　一站式服务大厅建设，通过整合教务、学工、办公、科研等相关数据资源，为广大师生的工作、学习、生活提供了一站式便捷服务。师生可以在线完成查询、预约、交流等互动，如随时随地查询学校各部门、院系发布的通知公告，及时了解学校相关动态信息。即通过信息化应用渗入到学校管理、学生生活，将校园信息、活动、课程安排、考试信息等有机融合起来，形成方便、快捷、简单使用的智慧校园信息服务系统，从根本上解决业务系统之间数据独立问题。
　　3存在问题
　　3.1信息孤岛，缺乏统一管理
　　经过学校多年对信息化建设的重视和发展，学校各部门、机构都单独建设了其所需网站，但是彼此之间无法形成统一管理和信息共享，而且由于各部门网站建设所用技术不一致、管理不统一等使得每个部门的网站都会有不同的安全漏洞和安全隐患，无法形成统一的安全防护机制，不能有效的保障系统安全，且各网站之间低水平重复建设，管理和新建网站成本较高，缺乏统一的管理。
　　在信息化实施进程中，各部门所需的业务系统都是独立主导开发、部署和维护的，接口互不兼容，没有建成数据中心，缺乏规范化意识和统一的信息标准，数据之间存在壁垒，影响数据流动和整合，导致一些涉及多个部门的协同性的工作很难进行，影响资源共享和运行效率。 　　3.2缺乏顶层设计
　　从智慧校园建设总体实施进程中，目前正处于碎片化阶段，建设标准不明确，思路不清晰，缺乏整体的框架设计，组织机构缺乏运作能力，系统使用效率低下。
　　3.3软硬件设施不完善
　　智慧校園建设的首要保障就是学校网络的畅通和软硬件设备的完善。首先要完成有线网络的升级，实现WiFi全覆盖，优化网络运行环境。但是对于某些高职院校来说，因信息化开始时间短，网络未能实现全覆盖;甚至由于资金问题，软硬件基础设置平台未能得到及时更新和维护，这些严重制约了高职院校智慧校园的发展。
　　4实现策略
　　4.1建立统一标准
　　高职院校智慧校园建设要从全局出发，增强规范化、标准化意识。通过建立统一的数据标准和规范，整理并维护校园各大平台内的数据;建立统一数据接口，保证数据能无缝对接，实现数据的高度融合，形成全校性的管理机制和运行模式，解决信息孤岛问题，实现数据共享;建设统一身份认证，实现用户统一身份管理，单点登录，提高工作效率，增强用户体验感。
　　4.2加强智慧校园团队建设
　　智慧校园建设的关键是组建一支信息化专业队伍，成立由校长带队的专项领导小组，统筹制定智慧校园建没计划、研究建没内容，明确责任，措施具体，增强学校各业务部门之间的沟通和联系，实现全员参与合作。定期对智慧校园管理人员进行信息化培训，提升专业知识和信息化素养，构建一支综合素质高的智慧校园建设队伍。
　　4.3建立智慧校园管理机制
　　智慧校园管理机制的建设是保障智慧校园高效建设的必要条件。首先制度先行，建立起符合本校实际的相关规章制度，智慧校园的建设必须通过相关的政策去约束、引领和带动;制定科学系统的激励制度，激发教师全员参与智慧校园建设的积极性和主动性。建立专项经费保障制度，加强对资金的使用管理和监督工作，保障智慧校园建设的可持续发展。
　　5结论
　　在信息化浪潮的不断推动下，智慧校园的建设要紧跟信息化发展的步伐，根据学校自身情况，搭建符合本校的智慧校园建设，使智慧校园更好的服务全校师生[3]。提高本校教职工工作效能，增强职业认同感;为学生提供充实、舒适、安心的学习和生活，提高全校师生的满意度和幸福感。
　　参考文献：
　　[1]罗万丽，王蕊.“互联网+”时代高校智慧校同建设与应用探析[J].数字教育，2018，4（2）：33-38.
　　[2]吕岚.“互联网+”时代高职教师信息化教学能力建设[J].湖州职业技术学院学报，2018，16（1）：80-83.
　　[3]戚斌.大数据背景下高校智慧校同建设探讨[J].西部素质教育，2018（4）.
　　【通联编辑：代影】
　　收稿日期：2020-04-03
　　作者简介：王萱（1991-），女，山东菏泽人，苏州建设交通高等职业技术学校，助理讲师，硕士，主要研究方向：计算机软件技术、“互联网+”在智慧校园中的应用;王蕊（1990-，女，山东菏泽人，石家庄信息工程职业学院，助理讲师，硕士，主要研究方向：“互联网+”在智慧校园中的应用。
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