线上线下大学英语混合教学实践及策略探索
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作者:温林妹
摘 要：线上线下混合教学模式的开展，可以给学生提供更多学习知识的途径，让学生在学习的时候能够有一个由浅入深的过程，能够改变课堂教学的方式，为学生提供一个全新的学习环境，丰富学生的学习内容，转变教师和学生的课堂定位，将学生从学习的被动者转变为学习的主动者，有利于学生开展探究性的学习活动。互联网上的信息资源十分丰富，学生在进行线上学习的时候，一定要避免不良信息的影响，这样才能确保线上学习的有效性。教师要及时了解学生的学习状况，明确学生在学习中出现的问题，进行教学方式的创新，选择适合学生线上线下学习的有效方法。该文主要分析线上线下大学英语混合教学实践及策略。
关键词：线上线下 混合教学 大学英语 策略探究
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（b）-0044-03
On the Practice and Strategy of Mixed Online and Offline College English Teaching
WEN Linmei
（College of foreign languages， Jinggangshan University， Ji'an， Jiangxi Province， 343009 China）
Abstract： The development of online and offline mixed teaching mode can provide students with more ways to learn knowledge， enable students to have a process from shallow to deep， change the way of classroom teaching， provide students with a new learning environment， enrich students' learning content， change the classroom positioning of teachers and students， and change students from passive learners The change into the initiative of learning is conducive to the development of inquiry learning activities. The information resources on the Internet are very rich. When students are learning online， they must avoid the influence of bad information， so as to ensure the effectiveness of online learning. Teachers should know the learning situation of students in time， make clear the problems of students in learning， innovate teaching methods， and choose effective methods suitable for students' online and offline learning. This paper mainly analyzes the practice and Strategies of online and offline College English blended teaching.
Key Words： Online and offline; Mixed teaching; College english; Strategy research
我們处于一个信息技术高速发展的时代，网络化信息技术日新月异，在这样的背景下，很多高校都认识到了网络信息技术在高校教育中的重要性。在很多课程的开展过程中，高校都能够实施混合式的教学模式，这在一定程度上丰富了高校的教学形式，改善了传统教学的单一性和枯燥性，能够将学生放在课堂的主体地位上，在线上线下混合教学模式的开展中，学生能够从被动学习中跳脱出来，有助于课堂教学质量的提升，在大学英语教学中，采取线上线下混合教学能够实现英语教学的真正作用。
1 线上线下英语混合教学模式的内涵
我们所说的线上线下混合教学，指的是将传统的教学模式和现代化的教学手段结合起来，在传统的教学过程中加入数字化、信息化的技术，改善传统教学存在的不足，创新课堂教学模式。线上线下的混合教学模式能够将信息技术与知识理论的传授紧密联系起来，赋予课堂教学新的活力，让学生在课堂学习过程中，能够发挥自己的主观能动性，积极主动地进行探索和思考，发挥自己的创造性和想象力，实现课堂教学的有效性。线上线下混合教学模式的开展，可以给学生提供更多学习知识的途径，让学生在学习的时候能够有一个由浅入深的过程，线上和线下教学的结合衍生出了很多不同的教学模式，例如微课教学模式、翻转课堂教学模式、慕课学习模式等。
微课教学模式是指教师可以将课堂讲解的内容制作成课件，在多媒体设备上进行放映，将枯燥的理论知识通过图片、视频、音频等现代传播媒介直观地呈现在学生面前，改变传统教学的无趣性，为课堂增添乐趣和活力，同时还能够给学生留出充分的思考空间，培养学生的自主学习能力;翻转课堂教学模式指的是由教师给学生留出学习任务，让学生利用课下的空闲时间进行预习，在预习的过程中，总结自己遇到的问题，在课堂听讲中能够带着问题听课，这样的学习具有明确的目的性，学生可以有针对性地请教老师，这样的教学模式能够帮助学生充分地理解课堂内容，提高课堂教学效率;慕课学习模式是一种新型的学习方式，学生可以在网络平台上学习相关的课程，这样的教学形式可以实现学习资源的共享，加快知识的传播速度，实现学习资源的优化整合，让学生能够在互联网平台上学到更为全面的知识理论。 2 线上线下英语混合教学模式的特点
长期處于传统的学习模式中，学生很容易对英语学习失去兴趣，在大学英语教学中，很多教师采取的方式较为传统，很少做出改变，这样的教学会挫伤学生的学习积极性。线上线下混合教学的开展，能够改变课堂教学的方式，为学生提供一个全新的学习环境，丰富学生的学习内容，转变教师和学生的课堂定位，将学生从学习的被动者转变为学习的主动者，有利于学生开展探究性的学习活动，将学生引入更深层次的学习中来。线上线下混合教学模式的应用可以弥补传统教学的不足，混合教学模式可以将现代化的网络信息技术和传统的理论知识有机地结合起来，通过计算机进行辅助教学，满足了当前高校教学的发展趋势。
3 开展线上线下混合教学的实践
3.1 混合式英语教学能够扩展课堂教学内容
大学时期的学生身心发展较为成熟，这一阶段的学生自制力较强，学生的英语基础较为扎实，具备较高的自主学习能力，可以利用互联网独自进行学习。移动终端设备在当前的使用范围十分广泛，学生可以充分利用自己现有的移动设备进行英语学习，这样的学习方式不会受到时间以及地点的影响，学生能够随时随地地利用手头上的设备在互联网上学习，能极大地满足学生不同的学习需求。互联网上的信息资源十分丰富，学生在进行线上学习的时候，一定要避免不良信息的影响，这样才能确保线上学习的有效性。教师在此过程中，需要合理地引导学生，根据学生的实际情况，选择适合学生的内容让学生进行学习，或者是给学生提供学习的网站，让学生能够在线上学习中解决自己在课堂上遗留的问题，让课堂的学习能得到延续，在线上的学习中可以丰富学生的知识体系。教师在线上学习中，需要及时地督促学生，确保学生线上学习的有序进行，教师可以在相关的平台上给学生布置线上作业，还可以采取微博私信、微信聊天等形式在线上答疑解惑，解决学生学习中遇到的问题，教师可以将学生按照学习能力的不同，划分为学习小组，让学生在小组中针对线上学习中遇到的问题，进行讨论。与此同时，为了及时巩固学生线上所学到的知识，教师可以在学生完成一部分学习之后，留出相应的习题，让学生完成，针对学生的答案，给出检测的成绩，在学生提交完答案之后，可以立刻出现分数，这样的线上练习形式，可以激发学生的好胜心，让学生想要取得一个好的成绩，从而能够积极主动地参与到线上学习中，可以将线上学习和线下的教学有机结合起来，发挥混合教学的优势，切实提升学生的英语水平。
3.2 建立健全综合评价机制
在学生学习的过程中，离不开及时的评价，评价能够让学生知道自己学习中所存在的问题，有针对性地进行改正，但是在当前的课堂教学过程中，教师的评价形式十分单一，教师只是简单地对学生进行口头评价，这样的评价过于空洞，学生难以形成深刻的印象，学生往往在听完之后就会置之脑后，这样的评价是没有意义的。教师对学生的评价不能简单地局限在课堂上，可以将教师评价与学生互评结合起来，还可以让学生进行自我评价，这些不同角度的评价应该在教学评价中占有不同的比重。教师在评价学生的时候，不能只看学生的考试成绩，应该将学生的课堂表现和在线学习的次数，时间、学习量、作业的完成状况等因素都放在评价范围内，教师需要组织学生在开展课堂活动之后，进行互相评价，主要从学生回答问题的情况和活动的完成情况进行客观评价，还可以让学生进行自我反思，说出自己表现不好的地方。通过这样的评价，能够让学生参与到教学评价环节中，有利于学生进行自我反思，在此同时，教师也能够及时了解学生的学习状况，明确学生在学习中出现的问题，进行教学方式的创新，选择适合学生线上线下学习的有效方法，让学生在混合教学模式中得到进一步的发展。
4 结语
综上所述，在线上线下大学英语混合教学中进行教学方式的探究是十分有必要的。高校教师需要认识到当前时代发展的特点，明确开展线上线下混合教学的重要性，认识到混合教学模式的内涵以及特点，积极创新自己的教学理念以及教学形式，将现代化的教学手段和传统的课堂教学结合起来，发挥信息技术的作用，改善课堂教学的枯燥性，为学生学习知识提供多样化的途径。线上线下混合教学的开展可以弥补课堂教学的不足，扩充课堂教学内容，在此同时，教师需要完善评价制度，确保混合教学的有序开展，切实提升大学生的英语水平。
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