高职院校智慧校园建设探索实践
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作者:刘海龙 龚冬伟 张泰
摘 要：智慧校园作为信息化发展的一个重要标志，通过各类技术的整合应用，可建构出一个基于系统化、功能化运行的架构体系，以对内部校园事务实现智能化处理。基于此，该文以智慧校园为出发点，从物联网技术、云计算技术两方面，阐述高职院校智慧校园建设的关键技术，指出目前高校智慧校园建设现状，并对智慧校园体系进行实践研究。
关键词：高职院校 智慧校园 信息化环境 建设 探索
中图分类号：TP399 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2021）01（a）-0032-03
Exploration and Practice of Intelligent Campus Construction in Higher Vocational Colleges
LIU Hailong GONG Dongwei ZHANG Tai
（Hebei Software Institute， Baoding， Hebei Province， 071000 China）
Abstract： As an important symbol of the development of information technology， smart campus can construct an architecture system based on systematic and functional operation through the integration and application of various technologies so as to realize intelligent processing of internal campus affairs. Based on this， this paper takes the smart campus as the starting point and expounds the key technologies of the construction of smart campus in higher vocational colleges from the Internet technology and cloud computing technology.The paper points out the current situation of smart campus construction in colleges and universities and conducts practical research on the smart campus system.
Key Words： Vocational colleges; Smart campus; Information environment; Construction; Exploration
智慧校园是指通过互联网技术、物联网技术，将与数据信息相关的教学事务进行系统化整合，然后在校园网络的承接下，依据基准参数对各类信息進行有效核对，令信息化系统实现智能转变，以提高校园运行质量。智慧校园体系的建构，可在固定网络范围内实现数据资源的共享，并可以在有效地开展教学工作当中对所产生的数据信息进行定向化整合，为校园管理体系提供数据化支持，其对于高职院校的科学化、专业化发展起到重要的促进作用。
1 智慧校园的内涵
随着教育改革工作的不断推进与落实，各类信息化技术、管理理念等，与校园管理机制呈现出深度融合的趋势，令我国整体教育工作的开展迈入崭新的阶层。智慧校园体系的研发及建设，可以看成是信息时代下的必然产物，其所具备的信息化功能、智能化功能等，在一定程度上可促进高校教育工作的转型，以符合国家教育部门的规划需求。从技术本质来看，智慧校园的出现，为信息技术与教育体系的融合搭载平台，尤其是在大数据技术、云计算技术的支持下，依托于教学设施，可建构一种感知化的校园环境，为系统内部数据化、网络化、资源化的呈现搭载平台。同时，在物联网技术的实现下，可令智慧校园渗透到高校运营的各个环节内，真正达到万物互联、信息互通的格局，提高校园管理效率。从校园教育角度来看，智慧校园可有效地将教育资源进行整合，依托于数据挖掘技术，可对学生在学习过程中产生的数据信息进行关联分析，以测定出学生在当下或者是下一时间段内的学习行为。对于专业课程、实践课程的教职人员来讲，在智慧系统的应用下，可将与学科专业相关的教育资源进行整合，为线上教育、线下教育的融合起到过渡作用，进而为学生建构一个科学性的教学环境，为各类教学工作的开展奠定坚实基础。
2 高职院校智慧校园建设的关键技术
2.1 物联网技术
物联网技术作为信息产业的第三发展阶段，在信息传感设备的支持下，通过对网络内部进行协议设定，为物体与系统建构信息对接渠道，以此来实现空间范围下的物体识别及定位。由物联网体系所主导的万物互联是技术本身的重要实现标志，在互联网技术的支持下，可令内部信息实现点对点的传输，同时在系统集成功能的运用下，可为当前网络环境建构立体化防护体系，进而实现远距离的数据监控。第一，传感技术。此类技术是保证物体与系统之间实现信息沟通的重要载体，通过数字信号传输模式的界定，可令系统内信号实现模拟化与数字化的转变，以此来提高系统应用质量。第二，标识技术。其是无线射频识别技术的一个重要实现载体，通过在某一类事物进行信号标记，可在物联网体系下对此类标识物体实现全过程监督，且可对物体所产生的行为信息、路径信息进行采集与整合。第三，嵌入技术。此类技术体系呈现出一定的复杂性、综合性，其大多搭载于智能产品终端，并以网络体系为信息传输平台，令系统实现数据信息的分类处理。第四，智能技术。智能技术可以看成是一个综合操控系统，技术运行本质可归纳到物联网内物体运行的本质需求，通过事物目标的实现来达到某种预期化设定，例如人工智能体系、数据挖掘体系等都是搭载智能技术来实现的。 2.2 云计算技术
云计算技术可对大容量数据信息进行同步处理，通过将数据进行分化，得出不同种形式的小程序，并由服务器为组建单位，对承载数据服务的系统进行数据整合，以此来实现用户终端与系统之间的数据对接。云计算作为数据分布式处理的一种，其可对内部搭载的数据进行效用计算、并行计算等，以避免数据信息运行过程中产生冗余性问题。从技术本质来看，“云”体系的设定可以看成是数据虚拟化承接载体，通过与服务器的链接，可令用户在对数据信息处理时，按照数据处理机制呈现出拓展化处理，且终端数据承接模式无须进行信息二次确认。从宏观角度来看，“云”体系可以看成是数据在互联网系统下实现资源共享、资源对接的一种形式，其通过物理服务器的设定可令资源实现同步调取，在软件程序的作用下，可为计算路径提供逻辑性引导，以提高网络运行效率。
3 高职院校智慧校园建设中存在的问题
3.1 软硬件开发不同步
从目前高职院校智慧校园体系的建设机制来看，大多以硬件类建设为主，而与之相对应的软件系统建设效率及质量存在一定的滞后性。产生此类问题的主要原因，是由于硬件作为一个固定的系统，在出厂时便对功能进行定位，而软件作为一种综合型操作系统，大多以整套类别为主，且软件系统的针对性较低，如果系统功能与校园信息化建设效率不符的话，则必然影响智慧校园体系的形成。
3.2 信息服务精细度不足
信息服务精细度不足主要是指智慧校园体系无法全过程渗透到校园教育服务中，甚至部分管理工作的开展存在明显的信息滞后性问题，特别是在现阶段信息化体系视域下，信息服务功能的缺位现象，将造成与信息呈现出对等的服务机制无法满足校园实际运行需求。
3.3 统一规划基准缺乏一致性
智慧校园体系属于一个多功能系统，且内部每一个系统功能的实现都具有独立特性。然而，在前期建设过程中，承接信息化运行的各个部门仍存在各自为政的现象，其表面系统关联性呈现在实际应用过程中，无法在相应系统中起到实际效用。此外，部分职能部门的软件系统在具体实现时，由于缺乏数据基准性，将造成系统与职能部门的单一化对应，即在网络体系下无法实现资源的共享，进而令智慧校园出现信息孤岛的严重现象，加大实际管理难度。
3.4 应用系统拓展性不足
应用系统拓展性是跟随智慧校园体系的逐步优化与完善来设定的，但如果承载数据应用的系统并未达到统一化数据的建设，当系统内所承载大容量的数据信息时，则极易造成系统冗余性问题的产生，影响系统的智能化决策，在一定程度上影响校园信息化体系的建构效率。
4 高职院校智慧校园建设研究
4.1 智慧校务体系
智慧校务体系可以看成是高校的一个宏观式、集成式管理系统，其包含办公自动化模块、学生教务管理模块、人事信息管理模块、档案管理模块、外事管理模块与邮件业务处理模块，通过多模块系统的设定，令整个校务体系具备同步处理信息的能力。以办公自动化系统的建设为例，其可为校园内部教职人员设定一个固有的导向机制，使各项管理工作的开展更加具有科学化，同时也可令各项工作的开展向“无纸化”方向所转变。此外，各项管理工作的开展必须是建立在系统数据库之上来实现运行的，当然此类信息管控机制在一定程度上是无法实现数据细化处理。为此，必须从系统多元化设定角度，正确界定出每一类数据信息存在的合法性及真实性，只有这样才可最大限度地保证系统在功能实现时的精准性。例如，在电子数据档案认证时，其多以文档签章、验证、锁定、证书校验等为主，通过对一类数据业务进行反复处理，来提高系统实际决策能力。
4.2 智慧教学体系
智慧教学体系的建设主要是为教学资源进行信息化导入及管理，通过相应机制的建设令系统具备教学资源的集成化功能，并可将教育模块功能正确落实到个体中，以实现系统化整合。其中教师个人中心包括课程体系建设、班级管理体系建设，学生个人中心包括作业提交、考试测评、交流活动，课程资源中心包括教育资源网站、学科专业信息属性。而对于实践性较强的学科专业来讲，则需考虑到理论与实践的综合性，深度分析出实训管理、实习管理、毕设管理、系统管理之间存在的关联性，并针对不同系统管理模块所存在的问题，对模块功能进行正确定位，以此来实现模块管理的功能化对接。例如，在对系统管理模块设定时，应将其与教育职能所呈现出工作属性进行对接，并对专业管理、学科管理、教育管理进行模块化制定，然后结合现有的管理制度，对每一个模块的应用提供基础保障。
4.3 绿色校园系统
绿色校园系统主要是以物联网技术为实现载体的，通过技术体系与农业体系的精准对接，建构出智能化、自动化的植被浇灌系统。通过在绿色植被区域设定传感器装置，来正确监测出植被土壤以及周边环境的相关参数，这样当系统在读取数据以后，则是可依据内部基准参数的比对，分析出区域内洒水设备的工作路径，然后系统通过物联网体系向设备终端发送相应指令，令校园绿色系统实现节能化操控。此外，在对智能系统进行操控时，可依据设备本体所带有的照明功能，对外部光照环境进行信息采集，例如，通过光敏传感器、声敏传感器与设备的结合，令照明设备可依据外部环境实现智能化调节，进而达到资源节约的效果。
4.4 校园一卡通系统
智慧校园体系的建设是保证在既定的网络体系下，通过某一类信息机制、管理机制的组建，令系统实现智能化运作，提高高校内部事务处理能力。校园一卡通设备的应用，可有效地将学生在校园内所产生的信息进行整合，然后由射频识别技术对系统内部的信息进行采集，令系统依据一卡通设备所采集到的信息进行管理，這样便可令管理人员及时地了解到学生在校园的各类行为信息，为后续管理工作方案的规划提供决策类信息。智慧图书馆系统的建设，则是通过将图书信息打入电子标签，利用识别码将物体进行扫描，系统交互界面则自动对图书信息进行展示，例如借阅信息，工作人员通过对数据信息的确定，可将书籍进行归位处理。此外，智慧校园网络体系下，图书虚拟资源可更易于在校园网络中得以共享，教职人员与学生在对电子文档的图书进行浏览时，系统将通过一卡通设备自动对信息进行识别，其也可以看成是身份认证技术下的信息捆绑，以提高图书馆的服务效率。
5 结语
综上所述，高职院校智慧校园体系的建设是将信息化技术与教育管理体系相融合，在网络平台的作用下，令技术体系实现规范化运行。为进一步加强智慧校园的建设效率，必须从多个角度分析出技术与管理工作所存在联动性，然后以此为出发点，确保平台的应用可全过程渗透到校园事务处理中，以提高校园运行质量。
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