浅谈提高学生英语阅读能力的方法

来源:用户上传      作者: 左 佳

　　摘要：阅读是英语四项语言技能之一，英语阅读能力的强弱直接影响英语水平，本文介绍了在平时教学过程中应如何重视培养学生的阅读兴趣、阅读技巧、丰富课外阅读，从而达到提高英语阅读能力的目的。
　　关键词：自主探究阅读技巧阅读能力
　　阅读是理解和吸收书面信息的能力，是人类活动的基本方式之一。它是获取知识，认识客观事物，发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一。培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力，是大面积提高英语教学质量的关键。因此，养成好的阅读习惯和掌握一定的阅读技巧，对于提高阅读能力是非常重要的。
　　一、激励学生自主探究阅读，培养学生的阅读兴趣
　　兴趣是最好的老师，要教会学生自主性探究阅读，首先要激发生自主探究兴趣。传统的阅读教学模式大体是fast reading， intensive reading，然后配以questions，最后老师对一些语言点进行梳理解释。久而久之，就习惯于老师提问题，学生被动的回答问题，学生下课以后根本不知道老师讲了些什么问题。而实施自主探究式阅读，就是要学生在阅读课文中自己深入探究发现疑问，解疑释疑。这一变化，是让学生由原来的被动学习转变为主动学习，让学生成为阅读中的主体。所以上阅读起始课时，就有必要向学生讲明学习探究阅读的意义。自主探究是一种重要的学习方法。学会自主探究阅读，对于拓展思维，培养良好的读书习惯、提高阅读能力是有很大帮助的。
　　二、认识阅读技能的重要性，开展阅读技能教学
　　1．阅读方法的指导。跳读。在这一过程中，学生是为获取特定的信息而阅读的。它要求学生从阅读材料中有目的、有选择地迅速查找某一具体事实或特定信息的技能，其要求是快速、准确。即没有必要通读全文，只要能快速找到想索取的有关内容就算完成了阅读任务，这样他们的阅读速度就会很快地提高。
　　2．跨越生词障碍。跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据语境、定义标记词，重复标记词，列举标记词以及同位语、同义词、反义词或常识等。除此以外，还可根据构词法猜测词义。
　　3．把握文章的主题句和中心句。主题句一般在文章前几句或者是后几句，每一段也有每段的中心句。充分把握这些中心句和主题句，会对阅读大有裨益。所以阅读时要特别注意文章的开头和结尾。
　　4.利用标题猜测全文大意。当拿到一篇陌生材料时，不要急于通读，更不要放弃，首先，要看标题，理解标题，根据标题预测文章的大意；其次，提取各段的主题句，分析、理解主题句的内容，预测各段的大意；最后，弄清一些指代关系，尤其注意文中的斜体或黑体的醒目的部分，因为这些可能是文章的重点之处或关键词语。如果做到耐心、冷静地去阅读一些新材料，就可以达到预期的目的，同时也有利于提高阅读理解能力和阅读速度。
　　三、阅读能力的提高也依赖于课外阅读
　　大量的课外阅读使得语言复现频率增高，将会大大促进对课文内容的学习和掌握。但学生课外阅读材料的难度须与他们的理解能力相符。因此，在给学生选择材料时要掌握的原则是：（1）思想性强，内容健康；（2）材料难易适合学生的实际水平；（3）题材涉及面广，趣味性强；（4）文章体裁多样化；（5）语言地道、规范。
　　当然，阅读还有许多其它的方法和技巧。阅读能力的提高不仅要靠课堂教学，还要靠课外大量的阅读，使课内与课外密切结合，并在阅读中运用所学的方法与技巧进行大量的实践，日积月累，才会收到理想的效果。

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