如何培养和发展小学生对绘画的兴趣

来源:用户上传      作者: 张　敏

　　关键词：绘画；兴趣；心理动态
　　中图分类号：G623.75 文献标识码：B
　　文章编号：1009-010X（2007）01-0061-02
　　
　　如何培养和发展小学生对绘画的兴趣呢？我觉得关键是教师有一颗孩子般的童心，把自己融入到学生之中，观察、发现，并随着学生的心理发展动态，根据教材内容，运用各种教学手段，激发学生学习兴趣。长期观察你会发现其实每个学生都喜欢涂涂画画，这个兴趣是学生们与生俱来的，但还有些问题困扰着学生，使他们逐渐失去对绘画的兴趣。
　　
　　一、“像”与“不像”的问题
　　
　　如今的美术教师评价学生作品时，不能简单地停留在“像”与“不像”上，这会影响还不成熟的小学生。正确的评价可以激发学生的绘画兴趣。反之，不恰当的评价就会磨灭一些学生的绘画兴趣。因此，教师要及时正确地引导学生参与对绘画作品的评价。告诉学生绘画活动称之为艺术创造，可以画眼中看到的和画心中想到的。在欣赏范画时，教师不仅要对学生讲解此画的技法特点，还要告诉学生作者的创作意图，让学生充分了解并融入其中。在绘画结束后，教师要有意识地引导学生观察几个有突出特点的作品，让学生说一说这幅画画的是什么，为什么要这么画。教师了解后引导学生发现这几幅画的与众不同之处，从而激发了学生绘画的兴趣。
　　
　　二、不知从何下笔的问题
　　
　　这个问题一般表现在高年级中。意在笔先吗？画之前，费劲心思想把自己的画面表现得更加生动有趣。可是你会发现，越是那些构思比较好的同学他们的画纸要么就是一片空白，要么就是一张张作废的画纸。其实这是一种不自信的表现。那么此时教师就要对这些学生给予特别的关注。当他不曾画出时要及时与其交流，引导他画出第一笔，第二笔……并不断地鼓励，努力把画面表现得淋漓尽致。当他在一张一张地重画时，了解他重画的原因，帮他树立信心，告诉他任何事物都有许多不同的表达方式，画画没有绝对的对错，画上的东西都是可以改变的，教师引导学生在画坏的纸上加上几笔，让“坏”变“好”。如太阳画小了，就可以引导他想办法在小太阳的周围画上一圈一圈的光环，也可以画上各种装饰线，像太阳的光芒，这样太阳画大了，也更漂亮了。在鼓励和具体帮助下，学生的脑筋灵活了，眼界也开阔了，方法多样了，画画是就不会总画“坏”了。
　　
　　三、“不会画”与“不想画”的问题
　　
　　当你布置完作业之后，有些学生的第一句话就是“老师，我不会画”“老师，我不想画”。面对这样的学生，更要对他们投以关注的目光，是什么使他们对绘画产生如此大的抵触情绪呢？带着问题，放低身段，走进这些学生，与他们平等的进行心与心的沟通。诊断出问题所在，找到原因后，对症下药采取相应的措施。如转移注意力，不强迫他直接参与绘画活动，而是引导他进行其他美术活动。简化过程，成功会唤起他的绘画兴趣。寻找他的爱好为切入点，重新培养兴趣，因人而异，循序渐进，尽量让他完成一些简单的绘画，不做太高要求，告诉他不要和别人比，只和他自己的以前比，让他看到自己的进步，加以周围人的肯定和鼓励，帮他建立自信心。
　　【责任编辑：吴小春】

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