如何培养小学生的语文学习兴趣

作者:未知

  【摘    要】语文在学生们的学习生活和日常生活当中有着各形各色的表现方式,它的重要作用往往是其他学科都没有办法比拟的。基于这样的原因之下,教师应当采取适合学生们学习、适合我们教学的教学方法,从而培养他们对于语文的学习兴趣和提高他们对于语文的学习积极性。
  【关键词】小学语文  学习兴趣  教学方法
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.134
   小学是学生们系统化学习语文基础知识的第一个阶段,加之这个阶段的学生对于一切新鲜事物都充满了好奇心和求知欲,因此教师应当采取一个能够引起学生们语文学习兴趣的教学方法,从而以便于使得他们能够在学习当中培养兴趣、提高成绩。当然,这其中所包含的需要重点探讨的问题便是如何培养小学生的语文学习兴趣,那么,对于这一问题的回答就需要我们每一位教师在小学语文的教学过程当中不断地去挖掘,这既是我们的责任,也是我们义务。
   一、在小学语文的教学过程中通过采取游戏教学的方法培养小学生们的语文学习兴趣
   在传统的小学语文教学模式下,学生们往往对语文没有较大的学习兴趣,导致这一状况的原因主要有三个,第一个原因是小学正处于学生们系统化学习语文的基础阶段,因此他们在学习相关知识点时往往是存在着较大问题的;第二个方面的原因是教师在语文教学时所采取的教学方法是不适合学生们学习语文的,例如我们在讲解古诗的相关内容时,仅仅是通过嘴说和手写的方式,然而这样的方式往往是无法引起学生们的学习兴趣的;第三个原因是教师与学生们在课堂上的交流与互动较少,这就使得语文课堂呈现出无趣、乏味的特点,以上三个原因综合在一起就使得学生们难以在小学语文的教学课堂中培养对语文的学习兴趣,长此以往,这对于学生们提高语文成绩和语文素养将会产生非常不利的影响,因此这就需要教师采取合适的教学方法,即游戏教学方法。
   教师在小学语文的教学过程中采取游戏教学方法,这就意味着我们可以在课堂上通过与学生们玩游戏的方法来培养他们对于语文的学习兴趣。除此之外,这样的教学方法对于加强教师与学生们之间的交流与互动、提高学生们的语文成绩都具有重要的意义。例如,教师在为学生们讲解“独角仙”这一篇文章时就可以采取游戏教学的方法,即我们先让几名学生站在讲台上,然后我们再向为这几位学生朗读“独角仙”这一篇文章,接着我们再让这几位学生根据我们所朗读到的内容在黑板上画出“独角仙”,最后教师再对每一位学生的成功进行打分,并对得分较高的学生进行表扬和奖励。
   当然,在這样的教学过程当中,值得教师注意的是,如果学生们所画出的“独角仙”不符合文章当中的内容,教师不能够对其进行批评,反之我们应当对其进行及时的纠正与指引,这样才会使得学生们能够对语文产生浓厚的学习兴趣。再如,教师在为学生们讲解拼音字母的相关知识点时,我们可以先将班上的学生分成四个小组,并对小组内的每一个成员进行编号,然后教师作为裁判者说出一个韵母,接着再让四个小组分别说出不同的韵母,每一个小组回答正确一次,我们便在黑板上画出一朵小红花,最后教师再对每个小组所得的小红花进行总结,小红花较多的一组为胜。由此可见,教师通过在小学语文的教学过程当中采取游戏教学的方法,加强了我们与学生们之间的交流与互动,同时也加强了学生与学生之间的联系,这对培养学生们的语文学习兴趣具有重要的帮助作用。
   二、在小学语文的教学过程当中通过充分利用多媒体技术来培养小学生们的语文学习兴趣
   在传统的小学语文教学模式下,教师总是通过口述和手写的方式来为学生们讲解知识点,但是这往往不会使得学生们对语文产生学习兴趣,导致这一状况的原因主要有两个,第一个原因是通过嘴说和手写的方式来讲解知识点属于传统的教学方式,这样的教学方式具有滞后性、无趣性和乏味性的特征,这就使得学生们难以进入到语文的教学课堂当中;第二个原因是小学是学生们对一切新鲜事物充满好奇心和求知欲的重要阶段,而嘴说和手写的教学方式并不属于新鲜事物,这就使得他们无法通过这样方式对教师所讲解的知识点产生兴趣。以上两个原因综合在一起便使得学生们无法在小学语文的教学过程中对语文产生学习兴趣,长此以往,这对于他们的学习生活和日常生活都将会产生非常不利的影响,因此,这就要求着教师应当适当地变更传统的教学方式,引入新型的教学方式,即多媒体技术教学法。
   教师在小学语文的教学过程中充分利用多媒体技术,这就意味着我们可以通过展示图片、播放视频和音频的方式来为学生们展现相关的语文知识点。例如,教师在教学生们识字、认字时便可以充分地为学生们展示相关的图片,即在教学生们认识“人”这个字时便可以展示有关于“人”字的图片;在教学生们认识“象”这个字时便可以展示有关于大象的图片;在教学生们认识“狮”这个字时便可以展示有关于狮子的图片。
   除此之外,教师还可以通过播放视频的方式来为学生们讲解相关的知识点,例如我们在为他们讲解《望庐山瀑布》这一首诗歌时,首先,可以播放关于朗读这首诗歌的视频,以便于让学生们能够准确地将其朗诵出来;其次,为学生们播放有关于庐山瀑布的视频,以便于学生们能够在认识了庐山瀑布的基础上去学习这首诗歌;再次,播放有关于李白的视频,以便于学生们能够了解诗人的具体信息,从而了解他们的写作风格;最后,播放有关于评价这首诗歌的视频,以便于学生们能够深入理解与把握这首诗歌。由此可见,教师通过多媒体技术来为学生们讲解相关的知识点,使得学生们能够在有趣、生动、形象的课堂中学习语文,这对于培养他们的语文学习兴趣具有重要的帮助作用。
   三、在小学语文的教学过程当中通过运用翻转课堂的方式来培养小学生们的语文学习兴趣
   运用翻转课堂意味着教师与学生们之间的角色进行调换,而调换的方式有两种,第一种方式是教师在课堂上,让学生们在讲台上充当老师的角色并以老师的姿态为我们和其他学生讲解语文知识点;第二种方式是教师主动地将课堂交给学生们,由学生们自己提出问题、思考问题,解决问题,而教师仅是作为他们的指引者和引导者。
   综上所述,教师在小学语文的教学过程中通过采取游戏教学方法、充分利用多媒体技术、充分运用翻转课堂来培养小学生们的语文学习兴趣,并且这对于提高学生们的语文成绩和语文素养都具有重要的帮助作用。由此可见,教师应当在教学中不断探索新的教学方法以培养学生们的语文学习兴趣。
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