在兴趣中展开想象的翅膀
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作者: 陈天野
信息技术课满载着时代的需求和素质教育的理念，走进了小学课堂，为基础教育注入了新的生机与活力。作为信息技术教师，理应为学生搭建一个“信息化”的舞台，让他们在这个充满幻想的舞台上尽情放飞想象的翅膀。通过教学实践，我运用多种方法引导学生迅速掌握计算机的基础知识。
一、兴趣――声音与色彩的交响
小学生往往会凭借自己的兴趣做事。如果在课堂上听到的都是一些枯燥乏味的理论知识，很难让学生成为课堂的主体。在平时的教学中，我经常采用情境教学法，结合教学目标，设置任务驱动，引发学生探究的欲望，让学生直接面对任务，自主观察、尝试、想象和操作，在完成任务的过程中，自然而然地掌握学习重点，并有了适合自己的学习方法。
指法的学习对小学生来说是非常枯燥的。如果教师直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学得很累，而且不愿意学，更不用说背诵26个字母键了。我在教学中采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》里的键盘游戏，提出谁的成绩好就与老师或同学比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的“比赛”中发现，要取得好成绩，就必须练习好指法。在这种情况下，我再带领学生进行指法的练习，学生学习的热情就变高了。经过一段时间的练习，学生对指法掌握得非常好。
二、任务――知识与能力的组合
信息技术课是一门实践性强，且富有创造性的课程，只有让学生有目的地大量练习，才能真正掌握知识，所以，我还通过制定任务的方法提高学生学习的效率。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，从而培养学生独立探索、勇于开拓进取、合作创新的学习能力。
???例如，在学习画图软件时，我利用多媒体和实物投影仪，结合相应的图片资料，在做演示画图工具的使用方法时，提出学习的任务：仔细观察老师作图时运用的工具，讨论这些工具的用处。我引导学生自主地对图形进行拆分和组合；对比每个图形完成方法的不同点。极大激发学生的创新意识，使他们在大胆运用工具的同时，体现出自己观察事物的独特性。在进行了实例演示操作之后，再安排学生进行上机操作练习，并给他们布置任务，要求他们发挥自己的想象力，运用所学的工具软件，绘出自己心中美丽的图画。
三、合作――交流与探究的纽带
教师在课堂教学中组织合作交流，一方面可以培养学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性；另一方面，也便于学生按照自己的实际情况，安排学习内容和进度，锻炼学生的自学能力，培养他们良好的学习习惯和团结合作的精神。在平时的计算机教学中，我将两名学生分为一小组，并指导他们在学习过程中互相配合、互相促进，达到共同进步的目的。
在学习数据的排序时，有位学生按总分进行排序，但发现和其他同学的操作结果不同。我请这位同学演示了他的操作过程，并通过局域网进行转播，请其他同学帮助他解决问题。看了他的操作，同学们发表自己的看法，并指出他的错误。在大家的帮助下，这位同学按正确的操作步骤进行了操作。这是一个让学生自己发现并解决问题的过程。在这个过程中，学生学习的积极性提高了，达到了以学生为主体、任务为驱动的教学效果。教师给学生一个合作交流、自主思考的空间，让学生找出问题的关键。这样，在他们完成学习任务的同时，还获得了合作技巧，并提高了自学能力。
四、创新――智慧与灵感的碰撞
在学科教学中进行创新教育，已成为中小学创新教育的主渠道。信息技术课更应实行创新教育。创新来缘于实践，只有加强教学过程中理论与实践的结合，注重学生实践能力的培养，才能使学生提高创新的积极性。教师的创新教学往往会激起学生探究的欲望，从而提高教学质量。
教材中有一课的内容是让学生学会使用print screen键，这一课的重点就是使用该键截取当前屏幕。在上课前，我将课题改成了《制作贺年卡》，学生的积极性瞬间被调动起来。我在演示范例的过程中，将本课的知识点一一展示给学生，之后给学生提供了足够的实践空间。我对他们提出了创作要求是：在制作过程中，只要是学过的方法，都可以用；如果有的方法还没学过，但你已经会使用了，而且对制作有帮助，老师也鼓励你大胆去用。在学生制作贺年卡的过程中，部分学生在“我的电脑”中寻找合适的图片装饰他们的贺卡；还有一些学生通过“网上邻居”，在其他人的电脑里搜索自己想要的材料；另外小部分学生以网络为渠道，上网搜索制作贺卡所需的图片和文字，利用网络直接获取知识。在这样一个自主学习的过程中，不知不觉地培养了他们的创新意识与创新能力。培养学生的创新能力，除了体现在教学内容和方式上，还必须使课堂形式多样化，利用现有的形式开展计算机辅助教学，采用集中授课和分层指导的方式。我经常通过开展一些竞赛、情境活动、一对一问答的方式来组
织课堂教学，活跃课堂气氛。
信息技术课程为小学基础学科注入一股新鲜血液。计算机世界里充满了声音与色彩的交响、智慧与灵感的碰撞，创新思维的火花随时迸发。希望通过我们的努力，能让学生在这个充满幻想的空间里，尽情地翱翔！
（责任编辑 冯璐）
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