如何有效地进行初中生的家校协同共育
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【关键词】 初中生；家校协同共育；必要性；策略
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）06—0042—01
家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长有责任也有义务承担孩子的教育工作。因此，在初中学校教育教学活动的开展过程中，要发挥家庭教育的作用，实行家校协同共育的教育方式，从而为学生营造良好的学习环境以及健康成长的氛围。下面，笔者对初中生家校协同共育的开展策略谈几点自己的看法。
一、初中生家校协同共育的必要性分析
初中生正处于身心发展的重要阶段，很多学生在这一阶段都有叛逆心理，思想和情绪波动较大，厌学心理严重，在学习和生活中难免会出现一些过激的行为。同时，处于这一阶段的学生还面临着较大的升学压力，极易因学习与教师发生矛盾。因此，在学生初中阶段，教师与家长开展家校协同共育，有利于家长和教师对学生心理状况进行分析，教师能在充分了解他们在学校和家庭中的表现的基础上，对教学方法进行选择和优化，同时，还可以缓解师生之间的矛盾。家长是孩子的第一任老师，理应在孩子的学习和成长中承担重要的教育责任。家庭教育是一切教育的基础，父母的言行举止对孩子的影响是极为深刻的。在初中阶段进行家校协同共育，有利于发挥学校和家庭的双重作用，能帮助学生在学习和生活中确立正确的价值观念，从而促进学生健康成长。
二、初中生家校协同共育的开展策略
1. 家校确立同一指导理念，共同促进学生良好习惯的养成。良好的学习和行为习惯对学生的一生都有着至关重要的影响。虽然学校在学生学习方面有着重要的教育职责，但想要教育好学生，仅依靠学校是远远不够的，还需要家长的极力配合，家校协同共育，为学生创造一个良好的学习和生活环境。因此，在初中生家校协同共育活动的开展中，首先家校要确立相同的指导理念，要让家长意识到家校共育的重要性。学校可以组织一些動员活动，举行家长会，开展交流讲座等，让家长认识到家庭教育的意义，给家长普及一些科学的家庭教育方法。只有这样，家长才能够理解教师的良苦用心，才能够促进家校协同共育更好地开展。
要想推进家校协同共育高效开展，就要对家长进行科学指导。因为家长的教育水平存在差异性，对家长如何开展家庭教育进行科学的指导，能够增强家庭教育的针对性、可操作性，有利于教师随时与家长进行沟通和探讨，能促进学生养成良好的学习和生活习惯。教师可以利用微信、QQ等与家长进行沟通，也可以向家长推荐一些教育类书籍，使家长不断完善自身的教育能力，以更好地配合学校的教育工作。
2. 鼓励家长参与学校教育，提高家庭教育的主动性。在学生学习方面，绝大多数人认为教育学生是老师的事，是学校的事，因而很多家长都没有主动参与到学校教育中。还有些教师在教学管理中过于强调自身的师道尊严，认为家长和学生都应该听自己的，这对家校合作产生了不好的反作用。因此，在初中生家校协同共育中，学校要鼓励家长参与学校教育教学活动，要提高家长参与的主动性，使家长能够对学校教育表现出更大的热情。如教师可以组织家长参与班级活动，在活动中对孩子的表现进行观察，看一看他们在学校的学习状态，然后回到家中对孩子进行有针对性的辅导。再如，教师可以组织家长轮流来学校看自习课，监督学生的学习情况。这样一来，不仅家长参与学校教育的积极性会提高，而且能够使家校有更多的机会进行互动，从而提升教学水平。另外，学校还可以组织一些家长主导的实践类活动，如家长授课活动，让家长根据自己的特长为学生讲课，真真切切地参与到学校教学中来。在学校教育中给家长留出一席之地，不仅能够丰富学校教育教学形式，活跃家校共育氛围，而且还能促进初中生家校协同共育质量的提升。
3. 结合德育内容，开展多样化的家校共育活动。德育是初中教育的重要内容，尤其是在大力贯彻素质教育的今天，更应该突出对德育的重视，要在提高学生学习成绩的同时，促进学生德智体美等全面发展。在以往的学校德育中，有教师认为德育是班主任以及学校德育部门的事，实则每一位教师都应该肩负起德育的重要使命，要在校规校纪和日常行为规范的指导下，加强对学生的道德教育，促进学生综合素养的提升。
在初中生家校协同共育活动的开展中，学校应该起到引领作用，从自身出发，鼓励所有教师都积极踊跃地参与到家校协同共育活动中来，丰富家校共育的内容。如学校可以组织家校共育论坛，征集有关家校共育的案例和论文，进行家校共育平台的建立，使校领导、教师、家长都认识到家校共育的重要性，从而促进各方的积极配合，在为学生营造良好学习环境的同时，提升其品德等各方面的素质。
（本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《关于对城郊初中生如何有效开展家校联系的行动研究》研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB3317）编辑：孟 刚
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