如何提高初中生语文写作能力
来源:用户上传
作者:
【摘 要】写作在语文的学习中有着重要的作用，同时写作在语文试卷中所占的比重也是很重的，对此，在我们现如今的初中语文教学中，写作成为了我们教师重点的培养对象。写作能够充分地展现出学生的观察能力、思辨能力以及语言组织能力等，它所涉及的各个方面是很宽泛的，所以想要学生写好作文，提高学生语文写作能力，就必须有一些合理的教学方法来进行培养。本文将通过现如今初中语文写作的现状来进行分析如何提高学生写作能力。
【关键词】初中语文 写作能力 有效措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.054
如何提高学生语文写作能力一直都是我们教师心中待解决的一大难题，很多学生因为写作能力差或不喜欢写作都不喜欢上作文课，甚至在写不出来作文时就上网搜索范文，然后抄下来用于蒙混过关。事实上这样的方法不仅没有在实质上帮助学生提高写作能力，反而会因为长时间的不练习或者依赖模仿他人的作文导致写作能力下降。那么我们又将如何在种种困难之下帮助学生提高写作能力呢？接下来我将与大家一起探讨相关的教学方法。
一、语文写作的重要性
1.写作可以锻炼学生的逻辑思维能力以及语言组织能力。写作是与阅读相反的一种学习活动，我们阅读是强调看他人的写作是如何的好，而写作就是通过学生自己对生活的一种概括。在写作时，学生们通过反复的思考、推论，到最后的敲定都有利于学生培养出良好的逻辑思维能力。“写”同时也锻炼了学生能够合理的组织自己的语言，在一定程度上有利于学生口语交际能力的提升。
2.写作有利于学生展现自我，突显个性。有一句话说得好：“一千个观众心里有一千个哈姆雷特”，这强调了每一个人都有着自己的想法，这也就像写作一般，不同的人的写作方法也是有所不同的。写作可以有效地帮助学生们表达出自己的内心世界，往往一个人想要表达自己的内心都是通过写作来抒发，写作对于我们整个社会而言都有着不可磨灭的重要性。
二、提高学生写作能力所面临的问题
1.学生的作文缺乏逻辑性。逻辑性在作文写作中有着很重要的地位，但是对于很多初中生而言，他们对逻辑这一词有些许的模糊，所以在现如今的写作课上就出现了很多前言不搭后语的作文，缺乏写作逻辑也是造成学生作文偏题的一个重要问题。写作就好比喝水，喝水的前提是杯中必须要有水，那写出一篇文章就要有一个立意，如果这么简单的逻辑都没有的话，学生的写作能力自然而然就不会得到提升。
2.学生语言积累不足。写作是包罗万象的，内容也是丰富多彩的，很多学生在看到作文题目是脑子一片空白，他们对于作文所写内容没有一个概念，在这其中的主要问题就是学生们对于作文素材的积累少之又少，俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”，想要写出一篇文章就需要有好的素材，否则所写出来的文章也是平淡无奇、毫无新意。由此可见，积累素材的不足是我们教师提高学生写作能力的一大难题。
3.学生不喜阅读。对于现在的初中生而言，他们所学习的阶段是将低难度的知识进行整合，然后为高中学习打基础。在这样的一个学习阶段就造成了学生们不喜欢阅读的一个现象，他们的阅读仅仅局限于课本，如果老师没有要求一定要读什么书，他们便不会自己去找课外书进行阅读。但俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，这句话告诉了我们，学生想要提高写作能力就一定要多读书，阅读是我们写作的基石。
三、提高學生语文写作能力的有效教学方法
1.写作源于生活，从生活中提取写作经验。针对学生们写作缺少逻辑性这一问题，我认为最好的解决方法就是将写作与我们生活相连接起来，我们学生可以透过生活中的种种例子，将其进行艺术渲染，这样一篇文章的逻辑性便会有一定的提升。我们教师可以通过写生的方式来提高学生们在写作方面的能力，例如，学校组织春秋游的时候，我们教师应该把握好这些机会，让学生们在游玩的地方观察周围的一切，通过观察身边的花草树木、奇山异水来写出一篇写景致的文章，还可以通过对花开花落的现象来写出自己的人生感悟。我们学生还可以通过对事件的发生为依据写出一篇叙事文，这种文章就要求较为严谨的逻辑，不能说一件事没讲完就开始对其他事情进行描述，学生们就通过春秋游这个事件发生的顺序描写，一般是不会出现逻辑上的差异。写作从来都是源于生活又高于生活的，从生活入手给我们的学生提供一个很好地提高自身写作能力的机会。
2.厚积薄发，学以致用。在前文中我提出了积累对于学生们写作有着关键作用，同时我也提出了很多学生不会积累素材。对此我认为我们在班级可以举办一些活动，通过这些活动的开展来帮助学生养成一个积累素材的习惯。例如，我们在学习课本中的古诗词时，对于那些有着深刻含义的诗句我们可以将它记在卡片上，就如“树树皆秋色，山山唯落晖。”这一句描写了山林优美的秋色，我们学生可以将它记在卡片上，并且标记出来用于什么样的文章。同时我们也可以在卡片上记载一些名人名言，这样的学习方法可以让学生们方便的查看自己所积累的诗词和名句，也可以随身携带，是一个非常好的学习方法。同样的我们老师还可以让学生们准备一个摘录本，用于记载自己平时看到的书中好的句子，并在句子旁边标出出自于哪一本书籍的哪一页，方便学生可以查阅原文。
3.阅读是写作的基础，加强学生阅读训练。阅读是写作的基石，很多学生不喜欢阅读是因为没有足够的兴趣而造成的，所以，我认为提高学生阅读也是提高学生写作能力的当务之急。我在班级也常常使用一些竞赛的方式来提高学生阅读的兴趣，例如我们可以开展优美文章朗读以及古诗词背诵比赛等，让学生们在游戏的过程中享受阅读的乐趣。同时我还规定每一位同学都要有属于自己的一本读书笔记，在看完一篇文章或者看完一本书籍后都要写下一篇读后感，为了不给学生造成压力，读后感的字数可以在200-400字左右，每一学期至少要有十篇读后感，对于读书笔记完成得好的同学，我们教师可以奖励学生寒暑假少完成一项作业。所谓“好记性不如烂笔头”，学生们通过这样的学习方法潜移默化的接受阅读所带来的好处，让学生们在写作时思绪可以犹如滔滔江水延绵不绝，对于学生们提高写作能力有着极好的作用。
总而言之，学生写作能力的提高不是一蹴而就的，需要不断的日积月累与磨炼，同时也要求我们教师要给学生们创造出一个好的写作环境。初中语文写作教学是我们教师在培养学生能力、提高教学质量的一个关键，也就要求我们教师与学生要共同努力，一起学习。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14691836.htm
