小学语文诗歌教学方法探讨
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【摘 要】诗歌是语文教学当中一个重要的组成部分，通过诗歌可以让学生感受到我国古代语言文化的魅力以及历史文化底蕴。诗歌在提升学生们的素质能力过程中起着重要的作用，那么我们身为一名语文教师，应该时刻重视诗歌的教学发展，将其放在教学的首要位置。
【关键词】小学 语文诗歌 方法探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.174
诗歌不仅仅能够传承我们历史文化和古人的思想精髓，更能够进一步提升人们的思想文化素养。对于我们学生的综合发展，也起着重要作用，那么在现实生活中，我们应该重视诗歌在我们教学当中所扮演的角色，把詩歌放在教学的首要位置。这是我们应该身为一名语文教师应该时刻所注意到的。那么在经济的发展之下，我国教育部联合政府也对我们的教学发展作出了新的规定，即我们要时刻结合学生们自身的发展需要，适时调整教学模式。
一、诗歌教学现状
随着改革开放的进一步推进，我们国家已经在政治、经济、文化等领域取得了重大的发展。那么在教育方面，我国当然不容小觑，我们培养出了众多的优秀人才，在我国的历史上也有着众多的优秀人物，例如李白、白居易等等。他们写出了许多脍炙人口的诗歌，这些诗歌至今仍出现在我们课本当中。自上个世纪开始，我们的语文课本当中就出现了这些让人们朗朗上口的诗句。例如《静夜思》《桃花潭记》等，让人们深刻地感受到诗人之间的深刻友谊之情和思乡之情。诗歌很早之前就已经成为我国语文教学当中一个重要的教育大纲，但是目前来说，诗歌教学在我国的发展还是比较缓慢的。许多学校仍然没有把诗歌的教育模式的创新放在首要的位置，而是依旧延续传统的方法进行教学，且并没有结合学生当下的情景感受来进行教学，忽视了学生们在学习过程当中的深切体会。学生们对诗人所表达的感情，亦没有传入学生的内心当中。
二、小学语文诗歌教学中存在的问题
（一）忽视学生感受
许多教师在他们教授诗歌的过程当中往往忽视了学生对诗句的情感的深切感受，而是以刻板的、古老的教学方法让学生们死记硬背。让学生对诗歌进行片面的理解，企图通过这种死记硬背的方式来提升学生们对于诗歌的兴趣，这往往是不行的。例如，教师在教授《静夜思》这首诗时，教师会先让学生们集体朗读一遍，然后指出其中学生不易理解的词语。接下来，教师就会让学生们自行进行朗读，并告诫学生们会随机抽学生起来朗诵。如果是朗诵得不好的同学，可能会进行相应的惩罚。那么在这种威逼利诱的教学模式之下，很多学生为了达到教师想要的结果，往往会采用死记硬背的方法背诵这首诗歌。在这个过程中，学生往往就很可能忽视了诗人想要传达的对故乡的思念之情，而是生搬硬套，把诗句给记了下来。我们可以很明显地发现，在这个过程当中学生其实是得不偿失的。因为他们虽然付出了脑力劳动，但是所得到的收获却是十分微小的。因为学生们并没有理解到诗人想要传达的情感以及深切的体会到那种浓浓的思乡之情，感受到其中意境的美丽。而只是对诗歌进行了生搬硬套把它记牢，学生们很快就会忘记这首诗。
（二）未激发学生兴趣
语文在大多数学生看来，本来就是很枯燥、乏味的一门学科。如果没有切实地激发学生的兴趣，那么很多学生往往容易对其产生厌恶的情绪。虽然很多教师都认识到了这一点，但在他们的教学当中却还经常出现这样的问题。其实在教授的时候，可以适当地结合一些比较创新性的模式来激发学生兴趣。但是有的教师还是沿用传统的模式，即先让全体学生进行朗诵，接下来让学生们自己朗读，再随机抽检同学们起来朗诵。如果朗诵得比较好的学生，教师可能会进行相应的点评或者是物质方面的奖励。他们企求通过这种片面的物质奖励，来激发学生对于语文的兴趣。这一种方法还是有待改进的。
（三）忽视诗人创作背景
许多教师在教学的过程中，往往忽视了作者的创作背景以及诗人的真实感受。其实我们身为一名教师，应该知道的是只有切实地结合了诗人当时的创作背景以及他们平生的经历，将这些经历与当下的诗文结合起来，才能更有助于学生们理解这首诗歌。但是许多教师在教学的过程当中，为了更快地完成教学任务，往往忽视了对于诗人的生平经历的讲解。这样反而会让学生们理解某首诗歌，变得十分困难。因为孤零零的一首诗歌，往往让学生很难能够深切的体会到诗人所要表达的思想感情。那样不利于提高学生的学习效率，也不利于教师完成教学任务。
三、解决小学语文诗歌教学中存在问题的方法
（一）注重学生的感受
我们身为一名教师，应该所知道的是我们的教育目的是为了培养优秀的学生人才，那么学生就是我们教育服务的第一目标。在教学过程当中，我们就应该时刻关注学生的教学需求，关注他们对于学习的教学感受，了解他们所想要的以及所存在的问题。在课堂之下，我们可以与他们进行友好的沟通，及时的向他们了解所存在的问题，并进行解决，这样才更有利于我们教学任务的开展。
（二）极大地激发学生兴趣
兴趣是最好的老师。那么同样，这句话也适用于诗歌教学当中，我们在进行诗歌教学的过程中，应该注重提升学生的学习兴趣。例如，我们可以采用一些当下比较流行的app（抖音、微博等）给学生适当地放一些多媒体视频或者是图片，来激发他们对于诗歌学习的兴趣，提升他们对诗歌的好奇心，激发他们对诗歌世界进行探索的信心。
（三）有机的结合诗人创作背景
诗歌本来就是诗人在他们的平生当中的某个阶段或者是某一时刻，对某一事件以及某一人的切身的真实体会。我们只有在讲解诗歌的过程当中，有机地将诗人的平生经历以及他们的创作背景与当下的诗歌所结合起来，才能够减轻学生学习的压力，增加他们对于诗歌的兴趣。这样才更有助于我们教学任务的开展，才能提升学生的课堂学习效率。通过结合诗人的创作背景不仅仅能够让学生深刻的了解到这位诗人的平生经历，更能够让学生身临其境的感受到诗人当时所想要表达的思想感情。这对于增加他们的语文阅读能力，对于提升他们的学习能力都是十分有帮助的。
综上所述，诗歌教学是我们语文教学当中的一个重要的组成，那么我们应该将其放在首要的位置。虽然目前的某些教学方法还存在着一些不足，但是作为教师的我们也在不断地改进。在我们的教学过程当中，应该进行及时的反思与总结，向优秀的教师进行学习，弥补我们所存在的不足以及找出需要改进的地方。最终，提升诗歌教学的课堂效率，增加学生的学习兴趣。
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